西班牙贵族三部曲1:小小的船

小小的船

 教学要求：
　　 1.认识本课生字：弯、两、尖、里、见、闪，做到“四会”。并认识“弓”字底和“门”字框，体会“弯弯的”“小小的”“闪闪的”“蓝蓝的”迭词的形象。
　　2.能正确地朗读课文，要求一字一句并读正确，并根据标点符号读出停顿，培养认真读书的良好习惯。
　　3.感受蓝天、明星、新月的美感，启发学生想象，体会飞上蓝天坐上月球的愉快心情，激起学生探索宇宙奥秘的兴趣，培养好奇心。
　　课时安排　两课时。
　　第一课时：导入课文，导读全文，教学生字词，试读课文，写字。（略）
　　第二课时：联系生活经验，激起学习新课的兴趣。初读课文，懂大意。范读课文。读讲课文，结合各种语言训练。
　　教学过程：
　　一、联系学生生活经验，激发学习新课的兴趣。
　 1、老师很想知道有多少小朋友喜欢看月亮。真好。有时候我们看见月亮是这样的，这是什么样的月亮？（出示圆月剪影）
 　2、（又出示新月剪影，把这弯弯的月亮贴在一幅画有星星的深蓝的天空上）有时候我们还会看见这样的月亮，这是什么月亮？
　　　师：对！晴朗的夜晚，这么可爱的月亮挂在蓝蓝的天上，该多美呀！难怪我们小朋友喜欢看月亮。有一位老爷爷还特地把我们小朋友看月亮的情景写了一首诗。（逐步把学生带入情境）题目就是“小小的船”。上一课小朋友学会了生字，这一课我们来学习课文。
　　二、初读课文，要求学生读正确，懂大意。
　　1、小朋友开始学习读课文，首先要看题目，想想它的意思。
　读题目：小小的船。“小小的船”是什么样的船，是真的吗？小朋友自己读读课文，读书要认真，要一个字一个字看清，一个一个标点看清，不要读错。
　　2、检查读课文。

3、现在小朋友弄清楚了吗？这个小小的船是不是真的船？
　　三、范读课文。
　　1、师读课文。再指名读。　　

2、指读第一句：课文第一句就写了月儿，是什么样的月儿，你们看月儿怎么样可爱？
　　　师：这儿用了两个“弯”字，“弯弯的月儿”，你们觉得这月儿怎么样？（引导体会语感）“弯的月儿”“弯弯的月儿”比比看。
　　　师：“弯弯的”表示很弯，弯得很可爱，谁能举个例子？
　　　师：那么这弯弯的月儿像什么呢？“小船”和“小小的船”比比看哪种小？很小的船，小小的船，意思一样。但你觉得哪一种可爱？
　　　3、师：现在有哪位小朋友懂得“弯弯的月儿小小的船”这当中加上一个什么字，就可以把这句话联系起来？大家一起读一遍。
　　　师：请哪个小朋友把一、二两句读一下？“要读出月儿的可爱。你们听：“弯——弯的月儿，小——小的船，小小的船两头尖。”小船两头尖尖的，多有趣。“尖”不能使劲，声音稍微提高一点，轻轻读，你们一起读读看——”
　　　4、（顺着学生的思路启发）课文中的小朋友，看着弯弯的月儿，为什么觉得像小船，而不像香蕉不像镰刀呢？他想做什么？小朋友讲得真好，那你看看这弯弯的月儿，想不想上去？
　　如果现在正是夜晚，你坐在院子里抬头看着蓝天，蓝天上有星星又有月亮。你看着这弯弯的月儿，觉得它多像一只小船，看哪些小朋友想着好像飞上蓝天，坐在月亮上了。
　　　你们睁大眼睛看看，在月亮上看到些什么？　

5、（出示一句式，凭借情境进行句子训练）我看见……
　　　师：星星那么亮，向我们眨眼睛，这可以说什么样的星星？
　　　师：蓝蓝的天，我们每天都看见，谁能用“蓝蓝的天”说一句话？可以说蓝蓝的天上有什么，也可以说我在蓝蓝的天上做什么，想想看，看谁说得好？（紧密结合情境，进行语言训练，进一步启发他们积极思考，展开想象的翅膀。）
　　6、练习用“蓝蓝的”说话。并体会“只”的意思。　　

7、这首诗小朋友都爱念，有好几个词是把相同的字迭起来的，如果不重叠，你们觉得怎么样？
　师读“弯的月儿小的船，小的船两头尖。我在小的船里坐，只看见闪的星蓝的天。”这样你们爱读吗？
四、美读课文，背诵。
五、指导书写。