九乡新闻网西恩血压计:《天 上 的 街 市》 教 案
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/28 15:27:13
《天 上 的 街 市》 教 案
教 学
目 标 1 理解郭沫若在这首诗中表达的情感，领悟诗歌的主旨
2 欣赏诗歌奇妙的想象，并能在阅读时展开自己的联想和想象
3 能有感情地诵读诗歌
4 学会阅读诗歌的方法
教学重 点 1 能有感情地诵读诗歌
2 学会阅读诗歌的方法
教学难 点 欣赏诗歌奇妙的想象，并能在阅读时展开自己的想象
教学准 备 生 了解中国民间传说“牛郎织女”的故事
师 多媒体交互式课件
教学方 法 1 “自主 合作 探究”的方法
2 品读——想象法
教 学 过 程
结 构 流 程 作 用 屏幕投影
导 入
新 课 播放电影《牛郎织女》的片段 创设课文的关联情境 《牛郎织女》的片段
熟 读
课 文 a 听范读划出朗读的节奏和重音
b 轻声跟学范读
c 同桌学读相互点评 a 让学生会读课文
b 把握诗歌感情基调
c 熟悉课文内容
朗读的节奏和重音划分的范例
质 疑
探 究 a 组内质疑交流
b 班内交流，师主持点评 a 生要什么，师教什么
b 学习的“自主” 写作背景、联想和想象的思路
体 味
意 境 闭眼听录音，学生进入意境 a 品读——想象
b 意会文章情理 范读录音
美 读 a 全班齐读
b 有感情地赛读 产生情感共鸣
迁 移
拓 展 a 听名家赏析
b 选做题，交流、点评
1 完成课后（二）题
2 扩写（续写、改写）该诗
3 给课文配幅画 a 拓展学生思维
b 学以致用：“联想和想象”的写法 a 名家赏析
b 练习题
c 学生作品
学 法总 结 讨论总结： 熟读课文
质疑探究 体味意境
感情朗读 知识整合 “自主合作探究”一贯到底；学生自行总结，授之以渔 学生总结的“学法”
教 学
目 标 1 理解郭沫若在这首诗中表达的情感，领悟诗歌的主旨
2 欣赏诗歌奇妙的想象，并能在阅读时展开自己的联想和想象
3 能有感情地诵读诗歌
4 学会阅读诗歌的方法
教学重 点 1 能有感情地诵读诗歌
2 学会阅读诗歌的方法
教学难 点 欣赏诗歌奇妙的想象，并能在阅读时展开自己的想象
教学准 备 生 了解中国民间传说“牛郎织女”的故事
师 多媒体交互式课件
教学方 法 1 “自主 合作 探究”的方法
2 品读——想象法
教 学 过 程
结 构 流 程 作 用 屏幕投影
导 入
新 课 播放电影《牛郎织女》的片段 创设课文的关联情境 《牛郎织女》的片段
熟 读
课 文 a 听范读划出朗读的节奏和重音
b 轻声跟学范读
c 同桌学读相互点评 a 让学生会读课文
b 把握诗歌感情基调
c 熟悉课文内容
朗读的节奏和重音划分的范例
质 疑
探 究 a 组内质疑交流
b 班内交流，师主持点评 a 生要什么，师教什么
b 学习的“自主” 写作背景、联想和想象的思路
体 味
意 境 闭眼听录音，学生进入意境 a 品读——想象
b 意会文章情理 范读录音
美 读 a 全班齐读
b 有感情地赛读 产生情感共鸣
迁 移
拓 展 a 听名家赏析
b 选做题，交流、点评
1 完成课后（二）题
2 扩写（续写、改写）该诗
3 给课文配幅画 a 拓展学生思维
b 学以致用：“联想和想象”的写法 a 名家赏析
b 练习题
c 学生作品
学 法总 结 讨论总结： 熟读课文
质疑探究 体味意境
感情朗读 知识整合 “自主合作探究”一贯到底；学生自行总结，授之以渔 学生总结的“学法”