西亚斯宿管电话:初中养成教育 德育 政教工作总结

德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。同时，《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：\'实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，近年来，我们加强了学校德育管理工作的研究，其主要做法是：
一、健全学校德育管理系统。
进行学校德育管理，需要有一健全的组织机构。我们建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。由校长、德育主任、大队辅导员和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系并沟通教导处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。
二、明确责任，调动每位德育工作者的积极性。
发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性，才能使德育工作落实。要调动全校教职工的积极性，首先应调动管理者育人的积极性。学好《小学德育纲要》、《中小学德育工作规程》以及党和国家的方针政策等，统一认识，一致行动，建立和落实德育工作目标及工作步骤，使他们既明确自己的责任，又有一定的职权范围和利益。其次应调动教书育人者的积极性。一是调动班主任教师加强班级管理的积极性。因为班级是学校教育教学的基本单位，班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量，是学校德育工作的骨干。
为调动他们育人的积极性，学校制定了班主任工作职责、考核细则，以及高于国家标准的班主任津贴，对班主任工作出色的同志在评先、评职、晋级等方面优先，如评职指标受限时，确有够条件的班主任，实行校内低评高聘的政策，并与工资挂勾，大大调动了班主任的积极性，使我校班主任队伍稳定。二是调动各科教师教书育人的积极性。学科教师是不容忽视的德育工作者，学校提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育。爱国主义教育是德育的主旋律，各科进行爱国主义教育都是同本学科的知识紧密结合在一起的，这就增强了爱国主义教育的说服力和感染力，能给学生深刻的影响，形成强大的内化力量。各学科德育以知识为载体，能实现知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一效果。学校制定了科任教师教书育人的职责，以及配合班主任抓好班级工作的具体要求，并对他们的工作在评选巴蜀好教师工作中有所体现，同时也把他们此项工作的好坏纳入每期末的工作质量评价中。第三，调动服务者育人的积极性。学校的后勤人员在学校德育工作中有其重要的作用，特别是在营造校园育人环境方面，需要他们有构思、有设计、有计划地实施。学校制定了有关服务育人的职责和制度，期末评价将成绩显著的同志评为巴蜀好职工，进行奖励。　学校在德育管理中，重视了对各类人员的管理，运用激励性原则，调动了各方人士的积极性，达成了育人共识，形成了合力，充分发挥了学校各类人员的聪明才智，使学校德育工作取得显著成效。
三、更新观念，不断提高德育工作者的自身素质。
未来社会的发展对基础教育提出了新的挑战，面对新世纪的挑战，面对新世纪对人才素质的要求，我们认为应更新教育观念。更新观念重点体现在一个重视、两个克服上，即学校教育不仅抓好智育，更要重视德育；改进德育工作的方式方法，克服形式主义倾向；更新人才观念，克服用一个模子培养人才的倾向。必须树立为受教育者今后的终生学习打好基础的观念，树立为受教育者成为一个合格公民的观念，按李岚清同志提出的\'六个学会\'教育、培养、训练学生，即教育、培养、训练学生学会做人、学会求知、学会劳动和创造，学会生活，学会审美，学会健体。
同时还应根据社会主义市场经济对于人才素质的要求，确立人在经济社会生产中的主体地位，要求给人的个性和人格以充分的尊重，使人的个性和创造才能获得充分的发展。德育工作者的着眼点，应放在作为教育主体的学生身上，致力于促进学生个性的全面发展和人格的健全，实现人格个性的社会化。为此，必须确立以学生为主体，以发展健康的个性和健全的人格为着眼点的现代德育观要做好小学德育工作，必须提高学校干部和教师的素质。学校重视对教师的培训，通过教育理论学习，举办专题讲座，加强德育科研等形式，不断提高德育工作者自身素质。德育工作者是学校精神文明建设的主要传播者和建设者，要切实履行教书育人的职责。因为，教师思想道德水平的高低对学生的德育工作起着重要作用，教师职业道德的好坏是学校精神文明程度的一个重要标志。因此，必须加强教师职业道德教育，认真落实《中小学教师职业道德规范》的要求，树立德育工作者的良好形象。
德育科研是德育工作改革和发展的标志，是德育工作科学化的保证，也是提高德育工作者自身素质的有效途径。我们应针对新形势下青少年成长的特点，进一步加强以下六个方面的教育和研究，即：爱国主义教育、良好行为习惯教育、艰苦奋斗教育、适应社会生活能力的教育、心理健康教育和国防教育。我校多年来重视德育工作的研究和实践，参与了市、国家级科研实验，如\'小学生良好行为习惯的培养与评价\'、\'小学生思想品德评价\'及\'以红岩精神为主导的小学生责任感启蒙教育\'等。通过科研实验培养、锻炼、提高了干部、教师队伍素质，大家思想解放，努力实践，勇于探索，获得了丰硕成果。
四、加强校园环境建设，充分发挥环境的育人作用。
给人以奋进向上的力量，学校应发挥环境育人的作用，创设一个 \'时时爱教育，处处受感染\'的德育环境。我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站、阅览室、少先队活动室等，有统一用磁砖烧制的中国地图和世界地图，校风
、教风、学风以及《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等标志，让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演，丰富多彩的巴蜀艺术团活动和兴趣小组活动并形成了学校\'艺术节\'、\'科技节\'、\'体育节 \'的大型活动传统。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。
五、树立整体观念，加强综合研究，强调整体效益。
当今社会，只靠学校教育难以完成培养下一代新人的任务，要用大教育观思想来指导小学德育研究。要树立整体观念，加强综合研究，要着眼在学校教育教学整体改革中，加强德育；着眼德育研究的过程和成果转化，这才有利于学校全面贯彻党的教育方针，有利于全面提高学生素质。有利于全面落实德育工作目标。
系统论的核心是\'整体性原则\'。小学教育是一个有机的整体，学校中诸教育因素要互相配合，发挥自身的个性优势，形成整体功能，树立整体观念。从各育之间的关系看，德育与其它几育互相促进，相辅相成，构成全面教育的整体。从学生本身来看，他们的各种个性、品质是互相联系、互相制约的。从学校实施德育的途径来看，诸途径各自发挥独有的教育功能，互相配合，互为补充，形成有机的整体。从大教育观的高度看，学校教育、家庭教育、社会教育也是一个整体，要协调一致，密切配合，做到学校、家庭、社会\'三结合\'的一致性教育。
实施证明：在这样的指导思想下，我们不断实践，不断总结，大大提高了学校整体办学质量和办学效益，取得显著成效。学校先后获得全国红旗大队，四川省校风示范学校，重庆市文明礼仪示范学校，重庆市创造教育实验学校，全国德育实验学校等殊誉。　在这样的指导思想下，大大促进了学生全面和谐、生动活泼主动地发展。据不完全统计，学生个人获得市级奖630人次，省级奖215人次，国家级奖 110人次，国际奖83人次。其中，一名学生获国家标徽设计专利，两名学生获得\'全国故事大王\'称号，两名学生在全国首创出版了个人诗画专集，九名学生获国家二级运动员称号，一名学生代表我国少年儿童出席了在日本举行的第五届亚太地区儿童福冈大会，一名学生3次举办了个人画展，成为世界书画家总会永久会员，在北京人民大会堂受到中央领导亲自接见。
在这样的指导思想下，大大加强了学校、家庭、社区的联系。家长走进了学校，学校走向了社会，并受到家长和社区的好评。他们在给学校的反馈意见中说：通过家长开放日教师的汇报、教育教学活动的展示，使他们深受教育和感动，教师寓教育于教学之中，不仅对学生进行知识传授，同时也进行思想教育，我们认为这不仅仅是成功，而且是对学生、对家长的教益都菲浅。参加社区活动，街道分管教育的领导，多次在会上表扬学校与街道配合好，学生参加街道活动热情高，完成任务好，他们夸奖巴蜀小学有良好的校风，学生素质高。　今后，我们要进一步结合小学德育工作中的新情况、新问题，结合少年儿童年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。

本学期，我担任了八年级（8）班班主任工作，我倾注了自己的全部的精力和爱心，一学期下来，班级在各方面工作都还可以，班级管理得井井有条，特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获，具体做法如下：
一、创建和谐、积极向上的班风
一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性，所以在开学的第一天，我就教育学生要爱学校，爱班级。在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，在学校竞赛上得了名次，我就鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。当班级出现问题，学生犯了错误，我就和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。在长期这样的氛围中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。
二、培养学生良好的品格
我一直认为，中学时期，培养良好学生的品格是最为重要的。在平常的工作生活中，我非常注重学生品德方面的教育。我经常对孩子们说，只要是人就会犯错误，就连老师都有做错事的时候，更别说你们小孩子了，所以老师允许你们犯错误，但有了错误一定要承认，要改正，那样，你还是个好孩子。由于我的这种观念，这种教育方法，使我们班学生全班都有了一个最明显的特点，那就是诚实。在教育学生诚实的基础上，我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透，用自己的行为给他们树立榜样，对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。
三、用爱搭建我与学生间的桥梁
1、爱就是了解。
初接新班，了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾；了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。
2、爱就是关怀。
3、爱就是尊重。
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。在平常的工作中，我与学生像朋友般相处，遇到事情都与他们商量，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说谢谢，当我做错了事情会向他们道歉。在长久的这种交往中，孩子们喜欢我，愿意和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我成功教育的最大原因。
4、爱就是责任。
教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。刚入学的学生，不知天高地厚，只会随心所欲地玩闹。我先用各种儿歌进行常规的教育，不仅使他们了解了一日常规，而且，对他们也有提醒的作用。并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育，如：班会上、晨会上，我让他们时刻有常规意识。但这是远远不够的，他们的自觉性不强，还需要时刻不放松地"看"。做操时，我先站到队伍前面，站在那儿，然后目视他们动作，还要不时地提醒，某某站整齐点，某某手伸直点。这样的话不知说了多少。就这样，渐渐地做操时，我不再用时时地去看着了，队伍也站得整整齐齐了。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

本学期我担任八年级班主任，由于学生较差，这个学期的工作我是在不断地摸索中完成的，幸亏得到了学校领导的大力支持，本学期的工作得以顺利完成。下面就八年级德育工作作一下总结： 我认真学习了学校有关德育工作内容，认真协助校领导共同做好本年级的各项工作。主要表现在以下几个方面：
（1）及时传达校领导布置的各项工作。（2）能坚持每天两次对八年级常规管理工作进行巡查，发现问题及时做好记录，并与领导一起商讨解决办法。
（3）研究学生的思想动态和学习状况，开学初对本年级的行为差生进行了统计，并经常地通过科任老师了解他们的情况，当发生严重问题时，积极做好这些学生的谈心教育工作。
（4）成功召开了一次学生大会，一次以“搭建沟通的的彩虹”为主题的家长会
在领导和老师们的大力配合和积极支持，本年级顺利完成本学期校领导布置的各项工作。取得了一些成绩，但也存在和多不足，尽管我们班主任付出了大量的心血，但取得的效果可能还不容乐观，但我们不会因此而放弃。新学期开始，我会认真做好总结经验，吸取教训，尽心尽力，继续做好本职工作，争取下学期的八年级能展示一个新面貌。

本学期，我担任了八年级158班班主任工作，我倾注了自己的全部的精力和爱心，一学期下来，班级在各方面工作都还可以，班级管理得井井有条，特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获，具体做法如下：
一、创建和谐、积极向上的班风
一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性，所以在开学的第一天，我就教育学生要爱学校，爱班级。在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，在广播操上得了名次，我就鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。当班级出现问题，学生犯了错误，我就和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。在长期这样的氛围中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。
二、培养学生良好的品格
我一直认为，中学时期，培养良好学生的品格是最为重要的。在平常的工作生活中，我非常注重学生品德方面的教育。我经常对孩子们说，只要是人就会犯错误，就连老师都有做错事的时候，更别说你们小孩子了，所以老师允许你们犯错误，但有了错误一定要承认，要改正，那样，你还是个好孩子。由于我的这种观念，这种教育方法，使我们班学生全班都有了一个最明显的特点，那就是诚实。在教育学生诚实的基础上，我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透，用自己的行为给他们树立榜样，对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。
三、用爱搭建我与学生间的桥梁
1、爱就是了解。
初建新班，了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾；了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。
2、爱就是关怀。
入冬以后，孩子感冒的比较多，有时一天有好几个呕吐的。一次吃午饭时我就收拾了两次呕吐的污物。每天吃过中饭，我总是亲自弄药给生病的孩子们吃。晚上，还要给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。
3、爱就是尊重。
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。在平常的工作中，我与学生像朋友般相处，遇到事情都与他们商量，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说谢谢，当我做错了事情会向他们道歉。在长久的这种交往中，孩子们喜欢我，愿意和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我成功教育的最大原因。
4、爱就是责任。
教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。刚入学的学生，不知天高地厚，只会随心所欲地玩闹。我先用各种儿歌进行常规的教育，不仅使他们了解了一日常规，而且，对他们也有提醒的作用。并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育，如：班会上、晨会上，我让他们时刻有常规意识。但这是远远不够的，他们的自觉性不强，还需要时刻不放松地"看"。做操时，我先站到队伍前面，站在那儿，然后目视他们动作，还要不时地提醒，某某站整齐点，某某手伸直点。这样的话不知说了多少。就这样，渐渐地做操时，我不再用时时地去看着了，队伍也站得整整齐齐了。现在，我不在的时候，班级卫生打扫得象模象样，别的老师都很羡慕。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

本学期我班班务工作以学校德育计划为指导，以课堂教学和教育实践活动为载体，以学生发展为本，结合本班学生实际，做了大量细致的工作。通过这一个学期的严格要求和强化训练，本班良好的班风   和学风得到进一步巩固，正确的集体舆论已经深入学生的心，因而学      生已经具有较强的集体荣誉感和责任感。下面就回顾一下本学期来在    班务工作方面的情况：
一、加强思想教育，前途理想教育，使学生认清形势。 我通过班会课，进行思想前途教育，使学生理解八年级的形势，要求全班同学要珍惜这个难得的良好的学习环境，全力拼搏，争取考出成绩。向他们讲清楚大家是全校的希望，竞争对手是银川市一万多应届毕业生，要团结共同提高，一致对外，并要求他们要为全校树立榜样，严于律己，早到校，迟离校，在班保持安静，形成良好学习气氛。经过思想教育，使大家情绪高涨，充满信心，使大家安定情绪，团结、勤奋学习。
二、以爱为本，培养学生的人本精神。
生活在一个集体中，每个人首先是一个个体的人，一个具有自信、自尊、自爱、自立的精神的学生，才是真正的人。这样首先要做到的是让学生发现自己的长处。在学习和活动中处处留心，及时发现学生的闪光点并做出表扬和鼓励。让学生在集体生活中感受到自己并不比别人差，使他们有信心去努力。
三、树立班干部威信，充分发挥班干部力量。
由于该班班干部云集，能力较强，所以本学期班务工作交给他们全权负责，效果很好。具体做法是：先明确班干部的责任，任务落实细致，可操作，如每日出勤登记，课间操纪律监督，每日值日监督，平时学习状态，班的荣誉记录等，专人负责，每班会课让班干部上讲台发言，小结，并自行制定各项的奖惩制度，每月奖惩一次，效果很好，学生形成自我管理的风气。
四、及时收集学生和任课教师对课堂的反映和意见，作好联系师生的纽带，从而促进班级的整体教学。
“学生尊敬、愿意接近教师且喜欢教师的讲课”一直是我任班主任以来所追求的目标和愿望。这其中做好师生的良好沟通工作,及时进行学生与各科教师之间信息的传递与反馈。由此班主任的纽带作用、桥梁传递地位就显得格外的重要。为了做好这项工作，我在学期伊始就从以下几个方面着手：首先，及时向任课教师反馈该班学生的实际情况，使任课教师真正做到教学上的有的放矢。讲要讲到学生的心中，讲学生真正需要的知识，从而激发学生最大的学习动力，加强对教师的信任感，增大教师在学生心目中的地位。其次，通过班主任信箱得到的课堂反馈信息，及时地提供给任课教师。从而及时调节课任教师的课堂教学，提高教学实效和不断提高教学艺术。最后，通过由班干部和班上积极分子牵手组织的每月一次的师生对话——“老师，我想对您说……”和“课堂标兵”的开展，最大限度的推动师生之间的互动，从而促进班级的整体教学气氛和良好的学习氛围。
五、抓两头，促中间，形成良好学风。
由于大部分是勤奋好学的，所以，主要工作是抓两头，确保优生的优势，同时，对相对后进的学生加强思想教育，使其有危机感，引导他们向优秀同学学习，经过努力，班上绝大部分学生都能自觉勤奋学习，形成一种你追我赶的竞争气氛，也成了一种良好学风。
六、多鼓励，树立学生的信心。
在本期中，每次在班会上，都对表现优秀的同学提出表扬。以倡导先进，鼓励进步，让学生明白“成功就在我们身边，但我们必须有发现它的能力和耐心。”并提出本班的口号“相信自己，当这一切都成为过去，我就是最优秀的！”从而营造一种“人人自信”的氛围。
七、多渠道，积极学习，做好学生的思想工作。
本学期中，通过有关的学习材料、互联网等方式以学习一些先进的教学和管理经验。更接近地去学习成功教育的成功之处，并把成功学校中学生的学习和生活，也介绍给我们班的学生，让他们明白：没有做不到的，只有想不到的，只要我们付出了，就一定会有收获的。这样，不但提高了自己的教育素质和能力，同时也给学生了一定的影响。同时也会给学生以提示：学习中的主动性和自觉性是今后走向成功的关键所在。
八、班级管理中所采取的具体措施及开展的活动：
1、开学初，制定了《班级分组评定量化考核细则》，专人负责填写评分表，每月考核一次。考核成绩作为学生评优奖先的首要条件。
2、利用家长会对成绩优异的同学进行表彰奖励，并设立班级光荣榜，在光荣榜上展示班级前二十名的同学及各科第一名同学的照片。
3、在班内设立公示栏：有专人负责记录全班学生每日纪律、卫生、课堂表现、仪容仪表、作业、出勤、好人好事并张贴公示。
4、成果展示栏：一学期学生的获奖成果在此栏展示。
5、图书角：班内同学自发捐书，专人负责管理借阅。
6、请五中上届特色班中考老大丁思蕾来我班做学习经验交流。
7、由专人负责以班级为单位开展勤工俭学活动。
8、不定期找学生谈话，为其导航，指导其有效学习。
9、每月召开一次班干部扩大会议，有力的培养班干部自我管理、自我约束能力。
10、本学期开展的班级文化活动：八（1）和八（2）每2周一次英语模仿比赛；两个班的单词竞赛；两个班篮球比赛；元旦联欢会
九、本学期本班工作成效
1.班干部得力、肯干，形成核心，安定全班，班务管理好。
2.形成一种勤奋自觉的学风和竞争气氛。
3.学习目标明确、统一。
4.共获15次流动红旗。
5．运动会团体第三且获得精神文明奖。
十、不足之处及存在问题
1.班上学生在竞争过程中，出现妒忌心理，大家自我封闭，不利于共同提高。
2.学习上勤奋有余，灵活不足，缺乏方法。
总之，一学期以来的工作，平凡而又平淡，自认为我的付出是真诚的，是负责的。在今后的工作中，还要加强工作方法研究，尤其是在怎样建设班级学风问题上多多探索，多多努力，并有效转化问题学生，做一个合格的班主任。

本学期工作已接近尾声,在“德育转差”工作过程中,我能依照计划,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“德育转差”的内容,计划中要求达到的目标基本能实现。现特对本学期工作,尤其是德育转差方面的工作总结如下:
一、观察了解“双差生”要“细心”
要想促进“德育差生”的转化,必须寻找原因,找准“病根”,摸清“病情”,来“对症下药”。造成“双差生”的原因因人而异,并不是他们本身就贴着“双差生”的印记。作为班主任要掌握真正情况,必须进行调查了解,否则会出大乱子。
二、帮助“德育差生”要有“爱心”
有一位教育家把学校教育比喻成水池,而“教育的水”就是情,就是爱。教育没有了情和爱,就成了无水的池,任你四方形也罢,圆形也罢,总逃不了一个空虚,教育的奥妙在于情和爱。因此老师要真诚地爱护和关心每一名后进生,这是教育工作者的基本信条。“德育差生”自卑感很重,如果教师能对他们倾注满腔的热情,真诚的关心、体贴、爱护他们,就像关心和爱护自己的孩子一样,他们往往会由消极情绪转为进步力量。
三、对“德育差生”的转化要有“信心”
加拿大着名现象学教育家马克斯.范梅指出:对于教育学理解的实践来说,再没有什么比我们的信任的同情心这种品质更重要了。教师的责任就在于用自己的信任帮助孩子发现与展示自己的生命力量,培养孩子们的自信与自尊,激励他们去尝试、去选择、去实现自己的可能,以达到尽可能充分的发展。我们当前教育的许多错误的根源,就在于对儿童发展的可能性丧失希望与信心。我们要善于建立信心,充分相信学生,只要善于发现他们的闪光点,就能打开突破口,找到令其转化的“引子”。
四、小学中、高年级“德育差生”体现在任性、执拗、自我控制能力较差。他们知道什么是对什么是不对,应该做什么而不应该做什么,但是总控制不住自己。有时害怕困难,就会抄作业等。还有由于缺乏坚持性就会导致功课未完就去玩,言行不一、撒谎等。针对这些特点,老师的首要责任是正确引导学生,让他们明确要做该做的事情,帮助他们克服困难,想办法让他们感受到取得成绩,获得成功的愉悦感。其次,教师应到学生中间,了解学生生活,让他们真正感受到教师对自己是在乎的。有了教师父母般的爱,学生就会改变自己的态度,想得到教师的表扬。
五、学生的人际关系也是教师不可忽视的。教师对学习任务完成得好的学生给予的是表扬和奖励。但对于“德育差生”,他们是很难很好地完成任务的。可他们也想得到老师的表扬,家长的关怀,同学的友谊。如果这些矛盾长期得不到解决,他们对教师就会由畏惧、冷谈到敌对;对家长由亲密、疏远到阳奉阴违;对同学的态度是讨厌、仇视,甚至想报复,搞恶作剧等。面对以上这些,教师不能只给表现好、成绩突出的学生表扬,应该变着法子给“难教学生”表扬,但教师的表扬应是诚心诚意的。学生得到了表扬,学习就有兴趣,他们就会进步。由此也可以得到家长的关怀。教师还应该多组织集体活动,教育表现好的学生要多帮助“难教学生”,让他们一起进步,共同为班级争光。
班主任工作使我体会到:面对“德育差生”,只有对教育事业和教育对象充满真挚的情感,才能在三尺见方的讲台前,导演出最能拨动学生心弦,开启学生心灵之窗的戏剧来。我们也只有把“德育差生”教育好了,我们的工作才算是真正的教育,完美的教育。在教育的这方“沃土”上,我们要有“细心”和“爱心”去点燃“德育差生”的心灵之火,有“信心”去摸索教育的新路子。
总之,人是会转变的,但是变坏变好都是有条件限制的,对于学生,如果教师只在乎表现好的学生,而讨厌“德育差生”。编着法儿整他们,如变相体罚、疲劳战术、讽刺挖苦、秋后算帐甚至赶出教室,那再有能力的教师也无法教好学生。要知道,学坏容易学好难,“德育差生”多了对班级的影响是不可估量的。因此,我认为,作为教师,其本职工作是教书育人,教书是理所当然的,育人则比教书困难。如果教师育好了人,那书就不难教了。所以,对待“德育差生”,我们最重要的就是解决一个态度问题,就是对学生由衷地关怀与爱护。没有爱作为基础,不管采取什么教育方法,都不能成为一种教育力量。

教育教学工作的首要任务是学生的德育工作。班级授课制是学校教育的基本形式，因而搞好班级德育工作对学校工作的有效开展十分重要。如何搞好班级德育工作呢？这个问题一直困扰着教育界的同仁，人们也探索出了许多有效的措施。但是面对当今复杂多变的教育环境，面对当前学生思想十分活跃的特点，德育工作出现了许多困境，许多教师感叹：当今的学生难教难管啊！一个“难”字，包含了德育工作的许多困惑和尴尬。
当今时代，科学技术突飞猛进，世界已经进入信息时代和网络时代，网络已经成为信息传播的重要途径，学生接触社会，接受教育的途径越来越广，越来越难以控制，学生思想越来越活跃，给德育工作带来前所未有的困难。出路在哪里呢？与时倨进，大胆创新。德育工作的对象是人，人是有思想的、有感情的，人都有潜在的向上性。我在实践中发现，通过班级文化建设来促进班级德育工作，不失为一条好的途径，学生乐学乐做，学生融入了健康的文化氛围之中，学生在活动中自觉不自觉地受到了教育，规范了自己的行为。具体做法是：
一、是办好班级学习园地。由学习委员负责，班长协调，把全班学生分成四个小组，给每个小组开辟一块园地，每月做一次，评比一次，请其他班级的学习委员和班长与本班全体同学共同打分，请的评委与本班同学打分各占五十分，根据结果，给各组分别加操行分，并且总结各组学习园地的特点，在全班交流。
二、是开展手抄小报比赛。全班每个同学每月做一份手抄报，定时在全班悬挂出来，全班同学来评，也请任课教师来参与评比，根据内容、形式等方面评选出单项优胜者和总评优胜者，给获胜者加操行分，发给笔记本一个或者圆珠笔一支等奖品。
三、是开展多项体育活动。我们以小组为单位开展拔河、篮球、乒乓球等体育类比赛，也以个人为单位开展棋类比赛，还与其他班级开展体育友谊比赛。
四、是举办形式多样的文娱活动。我们经常举办一些主题文娱活动，主题有庆祝教师节、庆祝中秋节、庆祝本月同学的生日等。 除了我们自己组织开展的文化建设活动，凡是学校开展的各项文化活动，我们都要在班内进行初赛选拔，鼓励同学为班集体争荣誉，不管成功与否，我们都要表扬和庆祝，让每位同学感到集体的温暖，自觉维护集体荣誉。为了搞好这些活动，在每学期开学初，我们都会在全班讨论本期的活动，然后制定计划。各项工作由相关干部负责组织，班长和团支书负责协调工作，做到有计划，有总结，有评比，有鼓励，让人人参与，人人有收获，人人感到有事情做，人人感到班集体少不了自己。通过这些文化建设活动，将抽象的学生守则和日常行为规范具体化、生动化、趣味化，容易被学生接受。这些活动使班级德育工作建设有声有色，每位学生都在活动中得到了锻炼，学到了知识，受到了正确的人生观、价值观的教育，具有了竞争意识、合作意识，班级凝聚力很强，对形成良好的班集体起到了重要作用。我班从第一学期开始连续几期蝉联先进班集体，与我们重视班级文化建设不无关系。
在班级文化建设中渗透德育，符合当今时代学生的思想特点，将给学校德育工作带来生机与活力，使德育工作走出“难”的困境，也符合素质教育思想和当前的课改精神，给德育工作带来希望。

在过去的一年，我处根据区教育局的工作意见，在校长室的领导下，以邓小平理论和江总书记“三个代表”为指导，贯彻落实中共中央关于《适应新形势下进一步加强和改进中小学德育工作的意见》和《中小学德育规程》精神，始终把德育工作摆在学校工作的首位，以提倡学生学会学习、学会生活、学会做人、学会创新为前提，围绕爱国主义、集体主义和诚信教育，加强未成年人思想道德建设，使学生们树立正确的世界观、人生观和价值观，落实全员育人。现将一年的工作小结如下：
一、改进德育工作方法，提高德育工作实效
学校坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
1、加强师德建设
搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。新学年新学期，校领导及时调整德育工作领导小组，配足配齐班队辅导力量，进一步完善了学校德育工作网络。认真抓好师德建设，组织全校教师在教师会中开展政治理论学习，学好“三个代表”思想，学好“十六大”精神，积极开展师德讨论，努力提高教师的政治素质和师德修养。
2、 抓好班主任队伍管理
德育处认真组织好一学期两次的德育工作会议和两周一次的班主任例会，与班主任一起探讨学校德育工作的方法。校长室、德育处对班主任的德育工作进行了小结，通过问卷调查、家长座谈会、学生座谈会、检查家校联系表等形式了解班主任的德育工作情况，并在德育工作会议上，向全校教师作了检查反馈，针对检查中发现的德育薄弱环节进行了重新布置。
3、推出行政值日制
为建立“人人育德”的德育工作观，本学年，学校在加强值周力量的基础上，实行了行政值周制，每天除了正常的教师值周外，增设一名行政领导值周，共同处理教师值周中遇到的问题。行政值日制的实行，既加强了对学校值日工作的领导，又通过值日工作，提高了全体教师的参与学校德育管理的责任感。
4、构建社家庭、学校同步教育机制
为向家长反馈学校德育工作情况，传授德育信息，指导家长开展家庭教育，本学年，共举办了两期家长学校培训活动，通过培训，让家长了解子女在校的学习和行为习惯，同时加强了教师与家长在德育工作上的配合。为进一步提高德育工作针对性，加强学校与家庭的联系，增进教师与家长的沟通，班主任和课任教师做好学生家校联系工作，通过学生家庭走访、电话联系、家长到校等形式对被访学生的家庭情况做了全面了解。并认真填写“家校联系记载表”，各班级被家访学生数都高于班级学生数的1/3，“特殊学生”达到100%。
二、强化行为规范训练，改变学生精神面貌
良好的日常行为规范是良好思想品德的基础。一年来，德育处、班主任充分利用晨会课、班队课、橱窗、黑板报、班级宣传栏，对学生的行为习惯加以正面宣传和教育。德育处以“日常行为规范”评比为把手，力促学生良好行为规范的养成。
1、以创立卫生班级为抓手，促进学生文明行为习惯的养成
为强化学生日常行为规范训练，促进学生良好行为习惯的养成，校长室、德育处在开学初开展了创立卫生班级的活动。本次活动得到了班主任的重视，活动目的明确，内容丰富，措施得力，效果明显。
⑴、各班认真学习了《中小学生日常行为规范》、《日常行为规范细则》，对学生的日常卫生行为提出了规范化要求。
⑵、校园卫生做到各班级分工明确，各司其责，要求一丝不苟扫好地，班级物品排放整齐、到位。各班级基本做到一日三扫、一周一大扫。
⑶、各班开展卫生评比活动，通过校值日班级评比、老师评比、德育处对班级卫生和学生个人卫生的抽查等办法，对班级卫生工作进行了评定。并及时反馈评比结果，提出整改意见，帮助班级落实整改措施。一学年来，各班级在不同程度上有进步，特别是三⑴班、四⑴班、五⑴班、六⑵班、七⑴班、七⑵班六个班成绩突出。
⑷、德育处、各班级以卫生工作为抓手，促进学生文明行为习惯的养成。在礼仪规范，校牌、红领巾、团徽的佩带，两操等方面都取得了长足的进步。
2、 重视日常安全教育
⑴、开展安全自查，树立安全意识。
安全无小事。学校领导十分重视学生的安全教育工作，把它作为学校德育工作的首要大事，做到学校行政会有研究部署，教师会上有检查布置，对安全工作形成了“人人有责，齐抓共管”的局面。在校长室的统一安排下，校总务处切实做好校舍、设施、设备等的安全检查和维修工作，整理和加固了水泥路面，用防滑地砖加宽了教师办公室后面的路面，每周对校园、教室进行安全检查，严防校园安全故事的发生。并与板仓派出所联系，对校园周边环境的安全隐患进行了整治，有力地促进了校园周边治安环境的建设。
⑵、开展安全宣传教育。
为切实消除校园安全故事的发生，校德育处以规范学生日常行为为基础，积极开展安全教育工作，根据我校安全教育的具体要求，摘录了我校日常安全教育主要内容，并印发给每位教师。值日教师、值周班级认真开展学生在校纪律维护，防止学生发生意外伤害事故。为加强交通安全教育，4月份，借铁路公安派出所的安全事故宣传图片到学校展出，并通过《给家长的一封信》向学生和家长进行公路和铁路的安全宣传等，通过多种的形式，教育学生遵守交通规则。积极开展法制教育，通过法制报告会和研讨法制教育的具体方法与校外聘的法制副校长一起交流法制教育、学校安全工作的办法。
3、 规范集会纪律
集会纪律反映一所学校的整体面貌。本学年，由于学校迁址，对学校的活动场地造成很大的冲击，也对学生的集会纪律带来负面影响。为此，校德育处与体育组联合，加强了学生做操进出场纪律的训练，对学生的集会、行走、课间活动等均提出了严格规范的要求。体育组还就学生的广播操纪律，提出了“快静齐全”的纪律要求，并在操场上做好标记，便于学生排队。经过一个学年的严格训练，学生的各类集会纪律与进出操纪律有了明显的进步。
三、举行德育教育活动，促进校园文化建设
在活动中教育，这是中小学德育教育的特色，也是德育工作的基本方法。为提高德育工作效果，本学年，校德育处、团委、少先队通过举行内容丰富、形式多校的德育教育活动，努力促进校园文化建设。
1、 举行手抄报比赛
为迎接“十运会”在南京召开，结合南京市创建国家级卫生城市，德育处、少先队组织一~ 七年级学生进行了“我爱南京”的手抄报比赛，利用学校宣传窗对获奖学生的作品进行了展览。主题教育活动增加了学生的课外知识，提高了学生办手抄报的技巧，激发了学生的爱国热情。
2、 举行六·一儿童节节庆祝活动
建队节期间，少先队开展了队知识、队礼仪教育，特别是一年级中队，加强了新生入队前的队史队章教育。为搞好一年级新生入队工作，少先队还以入队为契机，集中力量对一年级新进行了行为规范和理想教育，通过做好事、立誓言等活动，激发一年级新生爱校爱队，争做文明学生的情感。6月1日下午，少先队举行了隆重的入队仪式，首批一年级16名新生加入了少先队组织，七年级63名少先队员退出了少先队组织。一~七年级以班级为单位进行了文体活动。
3、加强共青团建设。
本学年，校团委完善了组织建设，充分发挥共青团的职能，通过丰富多采的活动，如五四表彰、社会实践等，加强了其在学生中的凝聚力，充分发挥共青团组织的先进性和模范作用。本学期有51名优秀青年学生光荣地加入了共青团组织。
4、积极参加区少年宫组织的舞蹈比赛
5月14日下午，我校舞蹈队参加了区少年宫组织的主题为“五月踏歌”的舞蹈比赛，赛前，德育处协助专业老师积极准备、认真训练，我校参演的舞蹈节目《小太阳》获得了第五名，得到教育局领导的肯定与表扬。
5、 开展班级黑板报评比活动
学生的黑板报刊出能力培养，这是我校德育工作的一个有效载体。本学期，德育组共组织了五次班级黑板报刊出评比活动，每次黑板报评比有主题，在班主任的指导下，学生自定内容，自已排版，自已抄写，自己美工，黑板报质量有了较大的提高。黑板报工作已成为我校德育传统活动之一，通过黑板报评比，学生的书写、绘画等能力得到了锻炼，审美能力进一步提高。
6、创立班级个性化宣传栏
为提高学生的综合素质的发展，促进班级个性化成长，本学期德育处在总务处的支持下在各班级创立班级个性化宣传栏，在班主任和美术老师的指导下，学生自定内容，自已排版，自已抄写，自己美工，充分展示班级特色，促进班集体的健康发展。
7、举办校第四届师生运动会
4月10日，学校在江苏省森林公安专科学院举办了校第四届师生运动会，各班级在班主任和体育老师的带领下，精心准备，刻苦训练，在入场式、广播操比赛、田径比赛等方面取得了喜人的成绩，10人次破校运会记录，三⑴班、七⑵班等七个班级获精神文明班级称号。得到了到现场观看的区教育局、体育局的主要领导的肯定和表扬。
8、校跆拳道队代表玄武区参加十八届运动会跆拳道比赛
6月5日和6日，校跆拳道队代表玄武区参加十八届运动会跆拳道比赛，在校长室和德育处的精心组织下，克服重重困难和比赛过程中的许多人为因素，取得了一个冠军，五个亚军，八个第五名的成绩。
四、基本经验：
1、大处着眼，小处着手是做好德育工作前提；
2、德育骨干队伍建设是改进和提高德育工作关键；
3、“三结合管理”是增强德育实效性的手段。
五、存在问题：
1、德育骨干队伍建设有待进一步加强，部分班主任、学生干部的责任心、积极性、工作能力有待增强；
2、学生的日常行为与《中小学生日常行为规范》的要求尚有较大的差距，有待进一步规范；
3、活动育人的实效性还不够理想，有待增强；管理育人的方式还比较单一，有待进一步改进；教书育人的意识有些淡薄，有待提高。
4、八年级学生德育方面的滑坡现象比较严重，有待进一步研究、改进，同时九年级学生的常规管理有待进一步加强。
总之，本学期德育处的工作在各位领导的支持和帮助下，在全体教师，尤其是班主任老师的密切配合下，圆满的完成了任务，但由于本人文字组织水平有限，掌握的第一手材料不够详尽，疏漏之处，在所难免，敬请各位批评指正。同时，我们也坚信，以我们踏实的工作作风，实在的工作态度，德育工作一定会有新的突破，为学校的持续发展做出我们应有的贡献。

本学期，初二年级组全体教师全面贯彻党的教育方针，认真学习党的“十六大”精神，高举邓小平理论的伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”的重要思想，认真学习新课程的理念，切实转变教育观念，全力搞好学生的思想教育，坚持教书育人，教育教学质量全面提高，圆满完成了各项工作和任务。
一、统一思想，形成合力。
本学期工作的指导思想是：在学校治校方略的指引下，以素质教育为主线，进一步解放思想，更新观念，提高认识，深化改革，强化管理，狠抓落实，突出养成教育。坚持“育人为主导，质量为中心，学生为主体”的五中办学思路，努力实现“规范加特色”的办学模式，以“荣誉教育”为载体，创建优良的校内外育人环境，提高学生的整体素质和创新精神、实践能力，切实提高教育教学水平，让**的全体领导放心、全体家长放心。
学生的思想品德要靠教师去陶冶，良好的年级风气主要靠教师去营造。这其中最重要的就是教师在思想品质方面要做好表率，以自己的人格力量去影响教育学生。首先，年级主任凡事身体力行，表里如一，言行一致，各方面尽量起模范带头作用，定期召开年级教师座谈会，采用各种不同的方式学习和探讨教育教学新理论、新形式，共同探讨本年级教育教学中存在的新现象、新问题及其解决之道，从而保证对学生的教育教学工作的科学性和实效性。其次，积极配合学校的工作要求，根据每一位教师的能力、兴趣等，尽可能地创造条件，发挥每位教师的聪明才智。大家都十分珍惜在一块工作的这个机会，工作中互相支持，互相帮助，大事面前讲原则，小事面前讲风格，严格遵守学校的劳动纪律，一切以育人为中心，热爱学生，努力工作。通过这些工作，提高了各位任课老师的凝聚力和战斗力，尤其是提高了十位班主任的工作积极性，分派的各项工作都做得很好。第三，工作上的决策，通过各种民主方式，请教师参与，征求教师的建议和意见，努力创建宽松和谐的工作环境，从而充分调动各位老师的积极性和创造性。第四，生活上，抓住各种细节和机会，真诚地关心和帮助每位教师生活中出现的各种困难，注意协调好教师间的各种关系，使年级形成互相关心、互相帮助的良好氛围。以上做法，使全年级同心协力，心往一处想，劲往一处使，成为一个有坚强战斗力的战斗集体。获得学校和社会的赞誉。
强化了学生的礼仪规范教育，使学生基本形成了良好的学习生活习惯。学期一开始，我们就紧密配合学校政教处和团队开展的礼仪规范教育系列活动，要求各班主任结合本班实际，认真学习《五中德育手册》上的一系列条例规定，开展丰富多彩的活动，进而各班都相应地制定了符合本班实际的《班规班法》，这些措施对规范学生的行为和良好班风的养成都起到了极好的作用。
全体教师认真学习和实施《中学德育大纲》和《中原油田分年级德育目标实施细则》，人人重视，个个参与。在课堂教学中注意加强德育渗透，制定出实施《细则》的具体计划，并在具体工作中切实贯彻执行。
进入初二以来，部分学生不思进取，拉帮结伙、搞小帮派，甚至勾结校外不法社会青年滋事生非，打架斗殴，携带刀、棍、棒等凶器入校。个别学生以大欺小、恃强凌弱，还有的注重打扮、谈情说爱，个别班级学风不正，没有学习气氛，正气得不到弘扬，邪气得不到制止，没有正义感，对正义的同学排挤、讽刺、挖苦、打击。个别同学经不起批评，动辄外出，甚至以外出要挟学校。还有的私自上网吧，尤其是利用中午、下午放学后到晚自习前的时间、星期五晚上或者晚上熄灯后等时间欺骗家长，蒙蔽老师私自上网、玩游戏，有的同学发展到彻夜不归。为加强学生管理，在今年四月份学校召开了初二学生纪律整顿暨规范教育大会，在这次会议上，*书记代表学校对全体同学提出严格要求，**老师做重要讲话，要求彻底纠正各种违规违纪行为，并对个别学生做出严肃处理。
面向全体学生，进一步健全和完善“家校共教”网络体系。
在学生的管理教育方面，继续努力探索新时期青少年的新情况、努力学习先进的教育教学方式，积极探索和实践“素质教育”的有效途径，不断总结经验教训。
本学期我们分别在期初、期中后、期末召开年级全体或部分学生家长座谈会；班主任主动同家长优质经常性的联系。我们每周至少召开一次年级全体科任教师会议，商讨各科的教学与协调配合以及年级班级工作中存在的优点与不足；各科任教师对自己所负责的教学班中存在偏科现象的中、优生进行有针对性的加强课外辅导，并责任到人；年级或班级每月必分别召开一次优、中、差生座谈会；等等。以上措施的实行已见成效，年级学生的精神面貌和学习风气不断更上一层楼，获得学校和社会家长的好评。
本学期继续发挥校信通的作用，加强同家长的联系，从而大大增强了社会教育的功能，其中**老师本学期通过校信通向家长发送信息3万多条，先进的网络体系促进了教师和家长的及时沟通。我们建立了家长委员会，定期向家长委员会报告年级的工作，已初步形成了家庭、学校、社会三结合的教育网络。家庭是学生学习和道德形成的主要环境，我们鼓励班主任尽可能多地到学生家里去走走，问问，征得家长对学校工作的全面支持，优化校内外良好的育人环境。沟通了家长与学校的联系，激发了家长关心孩子学习、关心学校工作的热情，不少家长对学校的工作提出了很好的意见和建议。我们非常重视家教工作通过得力措施，争得了学生家长的广泛支持。
积极开展理想教育。本学期我们发动各班主任，利用班会时间，开展了丰富多彩的理想教育活动，不断培养学生远大的理想和抱负，激发了广大学生为祖国的美好明天而发奋学习的热情，工作做得最细，效果最好。我们还不失时机地开展学生的“心理健康教育”，切实把德育的诱导转变到关心学生的心理健康上来。注重了德育方法的研究，逐步探索出了一些德育工作的新方法、新途径，将德育的研究与学生的心理健康教育有机地结合起来。
开展丰富多采的第二课堂活动和社会实践活动。
本学期成功地组织学生参加了学校第13届校运动会、辩论赛、艺术节，同时还配合各科备课组开展了许多小型即兴式比赛，寓教于乐；等等。采用“走出去”、“请进来”的方式开展第二课堂活动。这些活动的开展，既大大地丰富了学生的课余生活，使学生开阔了眼界，学以致用；同时也使学生得到了爱国主义教育、集体主义教育、革命教育、劳动教育以及科学世界观、人生观教育；使学生劳逸结合，取得良好的效果。
我们积极参加学校组织的各项活动。本期我们主要参与了数学竞赛、英语竞赛、作文竞赛，还有持续一个多月的一年一度的科技节活动，各班的参与率达到了100%，获奖率达到了40%。一大批特长生脱颖而出。我们还开展了课前一首歌活动，净化了学生的课前心理，使他们能全身心地投入到学习中去，同时，也使学生产生了向心力。
回顾一学期来的工作，在学校领导的关心指导下，在年级全体师生的共同努力下，我们胜利地完成了初二年级教育教学工作。从总体上看，本学期学生的学习、纪律及精神面貌等方面都稳中有升，一学期来，学生的违规违纪现象大幅下降，反之，年级的良好风气，班风、学风都有了很大的提高；这就为顺利升入初三奠定了稳固的基础，提供了有力的保保障。
初二年级组一学期来围绕学校工作重心重点开展的工作成效显著，多次得到各级领导的好评。我们在本学期的工作中取得的成绩，是学校领导正确领导的结果，是全体师生共同拼搏奋斗的结果。但是也应该看到，我们在工作中仍然存在着这样那样的不足，要继续查找自己的差距，高标准，严要求。不仅要继续严格
恪守教师职业道德规范，继续促进我校师德师风建设，而且要在气质、着装、仪表及待人接物等细微方面提高到一个新水平，谨言慎行，为人师表，为广大学生树立一个良好的师范和表率。
我们的工作既有成绩，也有不足，今后我们一定要要珍惜领导对我们的充分肯定，在学校领导下，在以后的工作中再接再厉，开拓进取，奋发图强，全面提高教学质量，为把我校建成全国名校做出更大的努力。

德育是素质教育的灵魂，是教育教学的核心内容。本学期主要工作总结如下：
（一）认真学习十七大精神，实施六中“小公民”道德建设计划。
广泛开展“我做合格‘小公民’”的宣传教育、实践创造、评选展示活动以及雏鹰争章、假日小队等形式，发动学生积极响应，逐步实现“小公民”道德建设“五小”行动目标，即：在家做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”；在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“小标兵”；在学校做团结友爱、互相帮助、尊敬他人、善于合作的“小伙伴”；在社区和公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”；在独处时做胸怀开阔、心理健康、勤奋自立、勇于创新的“小主人”。
（二） 队伍建设。
1、组织班主任学习相关文件，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。爱生乐教，勤奋工作，勇于创新，乐于奉献。全面关心、爱护暂时落后的学生，杜绝体罚与变相体罚现象。构建平等、民主的师生关系。
2、抓好班主任队伍建设，每周举行一次班主任例会，有计划、有重点地对班主任进行思想、业务等常规培训。侧重于班主任常规工作指导及组织创造性主题教育、社会实践活动，将班主任班级组织管理、学生行为规范水平、组织实践活动等情况列入班主任工作考核中，将工作数量、质量与工作评价、激励相结合。  3、开展德育论文的评选。开学初，我们就布置各位老师开始撰写德育论文，并有多人获奖。
（三）养成教育。
1、养成教育是学校德育工作的基础，抓好《中学生日常行为规范》规定的知晓与落实。通过学习讨论、召开座谈会等让每一个学生知道规范的具体内容，学校根据实效提出明确的训练要求，强化训练。
2、把养成教育渗透到各学科教学之中。充分利用校内外思想教育阵地，上好思想品德课，积极探索现代信息技术与思品、社会课的整合，形成新的教育方法和教育模式，对学生作分项训练和指导，给学生提供实践的机会。通过社会劳动实践活动，让学生欣赏自然风光、提高劳动技能、陶冶情操、拓宽视野、增长才干，同学们实践回来后都纷纷写文章发表感想，更积极参加区德育处征文活动，做到学有所得、动有所获、玩有所乐。
3、把养成教育溶化在传统活动之中。结合主题班会、传统节日、纪念日开展丰富多彩的养成教育系列活动。通过“生活陋习大盘点——克服陋习我能行——告别陋习有举措——战胜陋习争标兵“等活动，让学生进一步明确养成良好的行为习惯，为孩子的健康成长创造平台。
4、积极主动地加强学校周边环境建设，教育学生做到“三不”，即：不买小摊贩的物品、不吃不洁食品、不在校外上网。加强监督岗力度，让检查员对课间秩序、遵守纪律、校园卫生、交际礼仪等方面的良性发展起到促进作用。坚持检查评比。
5、抓好“三结合”教育，加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力。做好“家校联系”活动，提出学生在家、在校的学习常规要求，使孩子在家长的指导下，迅速加快常规的养成。
（四）抓好阵地建设。
1、增强育人意识，把课堂教育作为德育的重要阵地，结合学科特点，有机渗透德育。
2、充分利用宣传橱窗、黑板报，张挂教育标语，宣传校园文明佳事，形成良好的品德教育氛围。
（五）加强学生心理健康教育工作。
1、落实学生心理健康教育，培养学生健全的人格。广泛开展心理健康知识的宣传活动，在校内普及心理健康知识，让老师人人懂点心理健康知识，办好心理健康辅导站。
2、进一步加强心理健康教育。一是多渠道地了解和掌握学生的心理问题信息，及时帮助学生解决心理障碍。二是经常性通过板报、咨询、问卷调查等形式进行心理健康教育。三是结合“后进生”的帮教转化工作，把心理健康教育与“后进生”转化工作有机结合，提高转化率。
另外，我们还组织学生参加了区广播操比赛、区集体舞比赛、学法指导、爱心跳蚤市场、让生命充满爱大型演讲等活动，教育意义深远，学生感触颇深。

一、甲流防控和安全防范工作
1、本学期甲流疫情来势凶猛，形势严峻，但学校做到了应急及时，处理得当。全校上下齐心协力，开展了预防甲流宣传、知识讲座、主题班会、服用防感中药、注射疫苗等各项工作，确保早发现、早报告、早诊断、早隔离、早治疗，在师生中构筑了一道健康防线，学校未出现危重病人和大面积停课，教育教学秩序良好。
2、通过国旗下讲话、橱窗板报宣传、主题班会、发告家长书等形式，开展安全纪律宣传教育活动。
3、组织2次全校性防震、消防等安全疏散演练，提高学生应对灾害事故和突发事件的能力。
4、组织学生参加南山区“加强校园安全教育，共创美好平安校园”漫画比赛，取得优异成绩。获奖情况如下：①学校获得优秀组织奖；②吉厚明、马楠获得辅导教师一等奖；③初一（4）班罗永彬、初一（5）班王卓贤、初一（6）班陈林丰、初一（11）班陈方安、初二（3）班陈泽润获作品一等奖；④初一（2）班李晓琳、初一（3）班金珮璇、初一（5）班   李意文、初一（5）班梁巧妍、初一（6）班邱奕斌、初一（8）班吴美桦、初一（8）班李嫦、初一（11）班王新辉、初一（12）班田靓、初二（7）班黄丽友、初二（9）班何翼宏、初二（11）班吴颖珊、初二（11）班刘佳锡获作品二等奖：⑤初一（4）班张超婵、初一（11）班 林扬鹏获作品三等奖。
二、与德国保罗学校师生的交流互问活动
我校在深圳市与德国纽纶堡市的友好交流活动中，担任以环境教育为主题的教育交流任务。2009年7月7日至23日，学校组织6名教师、26名学生前往去德国纽伦堡保罗学校进行第三次教育交流活动。09年10月25日至11月6日，德国保罗学校31名师生来我校实现了成功互访。取得的主要成果：1、为师生深化环境意识，拓展国际视野，提供了宝贵的机会与平台；2、同学们亲身体验了欧洲生活，感受了该国在环保、个人素养及社会秩序方面的先进之处。同时，也通过民歌、民乐、民族舞蹈和自己的言谈举止直接让德国朋友了解了中国民族文化及中国的年轻一代；3、老师们直接观察和感受了该校教育，得到很多有益的启示；4、加深了两校同学之间的友谊，增进了不同文化间的相互交往和理解。
三、环境教育和国际生态学校项目活动
1、组织召开德育研讨会（12月18日下午）。全体年级组长、班主任围绕《初中培养环境友好型公民的实践研究》课题展开研讨，各年级班主任代表作了专题发言。主要内容有：
① 张盛刚《让环境教育成为学校教育不可或缺的重要部分》
② 罗颖星《对我校“实践研究”的几点建议》
③ 王红《班级管理目标可视化》
④ 李兰芝《应时代要求——做环境友好型公民》
⑤ 张红莲《关于对“初中培养环境友好型公民的实践研究”的一点探讨》
⑥ 周秋霞《初中培养环境友好型公民的实践研究》
⑦ 陈扬彬《初中培养环境友好型公民的实践研究》
⑧ 王新民《关于“初中培养环境友好型公民的实践研究“的设想与实施》
⑨ 高虹《做环境友好型公民在班级建设中的实践》
2、召开国际生态学校委员会暨低碳生活倡议大会（11月26日下午）。出席会议的有：区环保局李健局长、家长代表、教师代表和学生代表共165人。会上，按照国际生态学校项目“七步法”要求，我们成立了由学校、年级、班级三级组成国际生态学校委员会，并向与会者和全校师生发出“过低碳生活，创造绿色家园”的倡议，全体与会人员在《荔香中学低碳生活倡议书》上签字。
3、开展校园环境评审、制定生态规章和社区宣传工作。完成“七步法”中第一步——“成立国际生态学校委员会”工作之后，随即布置了第二、三、四步工作：由黄淑芬老师组织绿色联盟学生开展校园环境评审；由陈英华老师组织小森林研究员工作站学生，针对校园环境评审中提出的存在问题，制定生态规章；由廖丽欢老师组织小记者工作站学生，开展社区节能减排宣传活动。目前，校园环境评审工作已基本完成，绿色联盟已完成对学校和周边环境问题的问卷调查，调查结果的整理工作正紧锣密鼓的进行。第三、四步工作也在规划之中。
4、开展国际生态学校项目主题活动之一—— “创建环境友好型课室”活动。主要从环境整洁卫生、环境意识宣传、班级绿色文化三个方面进行检查评比。获得第一名是：初一（8）班、初二（4）班、初三（5）班。获得第二名是：初一（7）班、初二（7）班、初三（9）班。获得第三名是：初一（12）班、初二（3）、初三（2）班。比较差的班级有：初一（2）、（4）班；初二（1）、（10）班；初三（4）、（10）班。
四、阳光体育活动。
本学期德育处认真总结以往开展课间操活动方面的经验，结合阳光体育运动的新要求，创新思路、活跃形式，组织学生开展丰富多彩的课间体育活动，并与学生心态调节、心理减负等结合起来，落实该项活动在时间、内容、器材、场地上的保证。同时，充分发挥学生的主体作用，根据学生不同的兴趣爱好，精心制定班级与学生个人的阳光体育运动计划，激励学生主动参与阳光体育运动，达到以体促德、以体促智、以体促发展的目的，促进学生良好的行为规范的养成。
五、学生、学生干部工作
1、组织新生在校内进行为期一周的社会实践活动，主要内容：（1）队列和广播体操训练。（2）国防知识及法制、纪律教育。教官来自南山区青少年社会实践基地。
2、召开初一年级学生大会2次，主要内容：（1）向新生介绍学校发展历史。（2）提出培养环境友好型公民的要求。（3）进行现代文明意识教育，倡导“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪、社会活动讲文明”的新风尚。（4）开展纪律教育，指出存在问题，明确发展方向。
3、 改选学生会组织。新选出主席、副主席若干人，她们是：初二（7）班方泽霖和初二（12）班慕小西、初二（7）班黄玉谊 。
4、发展新团员128人，组织新团员举行宣誓仪式并在“告别乱扔乱吐陋习”上签字。
六、学生社团工作
本学期甲流疫情肆虐，为防止学生因聚集而交叉感染，社团活动暂停。
七、“问题学生”帮教工作
本学期学生重大违纪事件5起，其中学生打架事件2起，涉及的班级有：初一5、6班、初二8、9班、初三3班；校园偷盗事件3起，他们是初三8班王国玮、伍晓楠、初二1班郑伟林。

本学期，德育处严格按照学校德育工作规划和本学期学校工作计划的要求，根据我校实际制定了本学期德育工作计划。在学校领导和各部门的大力配合下，德育处坚持育人为本、德育为首、全员育人、全程育人和全方位育人的德育工作理念，认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》、《中小学生开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》、《中学生日常行为规范》精神，不断改进德育工作的方式方法，加强学生的思想道德建设，加强学生行为规范的养成教育，加强学风建设。
德育处和年级组团结一致，齐心合力，在稳定中不断进步，不断创新，不断发展，顺利完成了学校分配的各项任务。现将本学期德育工作总结如下：
一、加强德育工作的实践探索和理论研究，提高德育科研水平。
以提高德育骨干队伍理论研究水平为目的，认真开展德育科研工作，加强德育课题的立项和研究工作，同时组织德育工作优秀论文评选活动。结合国家“十一.五”德育课题“整体构建学校、家庭、社会和谐德育体系研究与实验”，确定了我校的德育子课题“特殊家庭学生心理特质与针对性教育研究”，并积极开展了课题研究活动。德育处要求班主任将 “特殊家庭学生心理特质与针对性教育研究”研究过程记录本进行整理，并根据研究的过程撰写一篇论文。
二、加强科学管理，继续实行年级主任负责制。
年级主任是年级管理工作的第一责任人，14位年级主任的工作扎实、有效，保证了各年级的安全稳定和教学质量的稳步提高。同时，年级主任能与德育处分管各年级的德育教师一起，共同商议学生管理工作和班级管理工作，大胆创新、实践，共同研究考核各项常规的办法。年级主任每周都有常规考核的详细记录工作非常细致、认真。年级主任共上交“年级主任常规检查考核记录表”72份。其中初一年级42份，初二年级18份，初三年级12份。
本学期有5位老师被评为优秀年级主任：董鸿雁、吴培红、李进发、木沙江、古丽巴哈。
三、  加强常规工作的管理，建立高素质的班主任队伍。
1、坚持班主任工作例会制度和培训制度。
本学期共召开全校性的班主任例会5次。另外，德育处或年级组还根据年级的工作需要，多次组织召开了各年级的班主任工作例会。
本学期集中进行了两次班主任培训，要求所有年级主任、班主任和5年以下教龄的老师都参加培训，培训内容为“怎样做一个专业而优秀的班主任”、“共创和谐德育”。另外，德育处组织开展了读书活动，为班主任发放了《做最好的班主任》、《教育就是培养习惯》、《提高智力的方法》、《如何提高孩子的学习成绩》等书籍；组织开展了主题班会的观摩活动，通过校园网和到德育处借阅等多种形式进行；利用德育简报开辟班主任培训专栏，为班主任提供有关课题研究的相关资料和相关的德育网站。
本学期有23位老师被评为优秀班主任：王春燕、梁琴、李勤、高燕、彭丽、刘素萍、艾尼外加马力、费秀英、王燕、魏向红、郭江南、秦显明、马心蕾、古蓝丹、梁新兰、马良、陶玲、王兰英、刘桂江、西艾里、吐尔迅、塞尔哈孜、艾买提江。
2、继续加强班级管理考核，确保班级考核每周公示。
本学期，依据《班级星级管理办法》，在公开、公平、公正的做好班级考核工作的基础上，继续实行班级考核周公示制度。德育处教师、年级主任、值周教师、学生会干部和值周学生认真细致的每周考核记录，为此项制度的实施提供了详实的数据保障，使得此项制度的实施具有明显的实效性，极大的规范了学生的行为。
本学期，德育处共通报“每周星级考核公示”共计50多份。
共有22个班被评为“星级管理先进班集体”：初一3、10、13、16、19、20、23班，初二1、2、7、9、11、17、21班，初三1、3、8、15、16、18班，高一1班、高二1班、高三3班。
3、坚持班会课的常规检查、指导与考核。
德育处在学期工作计划中就确定了每两周一次的主题班会内容，除了坚持班会课的常规检查外，还一直坚持推门听课制度。大部分班主任老师都有主题班会的设计方案、课件等，年青班主任弥小锋老师在每次班会后都有教学反馈记录。
本学期，民语部的班级还召开了“拒绝参加宗教活动”“时间就是生命、抓住时间、拥有幸福”、“当前维族女孩必知的礼仪常识”等内容的主题班会。为了提高班会质量，本学期开展了班会课的展示的活动。海热古力、艾尼外.艾买提、艾尼外.加码力、帕里旦.托乎提、吐尔迅等老师分别进行了展示。全体班主任和级主任和民语部领导都参与听课，主题班会展示活动达到了预期的效果。
4、加强年级主任、班主任的考核工作。依据年级主任、班主任津贴考核办法，认真、准确地计算年级主任、班主任津贴，并及时进行公示。《班主任工作手册》和《学生操行分记录》就是重要的考核内容之一。
本学期，有23位老师的《班主任工作手册》被评为优：张群、弥小锋、梁琴、王春燕、羊洁、李勤、高少利、高燕、刘素萍、费秀英、郝艳霞、赵婧、马心蕾、许秀华、李金烽、杜艳萍、陶玲、王美丽、徐艳苹、罗敏、潘贺红、贾艳萍、梁新兰。
本学期，初一10班、初二18班的“学生操行分记录”是班主任老师亲自填写的。
四、强化学生的安全、管理工作，狠抓学生行为习惯的养成教育。
1、 强化养成教育，规范学生的行为。
要求班主任组织本班学生学习各项规章制度，特别是“班级星级管理考核办法”和学生奖惩办法，教育学生从小事入手，从点滴抓起，严格规范自己的行为习惯。德育处每周、每月都有教育主题，提高各项教育活动的实效性，加强常规检查和突击检查考核，促进学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯的养成。
本学期，学校依据集团公司颁布的“六大禁令”，结合独山子教育局颁布的“十大禁令”，制定了“独山子一中学生十大禁令”。
初一年级在帮助学生“迈好中学第一步”、注重培养学生的工作能力和加强常规考核等方面的工作尤为突出。另外，还组建了年级的宣传机构，利用教学楼里的广播，每天都做当天的总结，学生自己检查，自己总结，一学期出了四期墙报，八期“窗口”小报。参加了市局组织的“手抄报”大赛，这些都是学生自己设想，自己编辑，自己写稿，取得了显著的成绩。
初二年级针对年级问题学生较多的现状，从不放过细小事情，处处留意小事，对学生进行了深入细致的安全教育工作，增强学生的安全意识，发现安全隐患，及时消除，将一切安全隐患消灭在萌芽状态。
初三年级进行了学生综合素质评定工作，整个过程公平公正公开，历时近两个月，每个学生既是被评定者也是参与评判者。利用这次机会，初三年级对全体学生特别是后进生多次进行了行为习惯的养成教育，极大地约束了个别学生的不良行为。
2、加强学生干部队伍的建设，培养学生的自我管理能力。
本学期，共有学生会干部56人，参加值周的学生共76 人。他们每天坚持进行各项常规检查，各年级的车棚每周安排2人轮流值周。并把值周工作的表现与班级星级管理考核挂钩，以此调动学生自我管理的积极性，从而较准确地掌握学生的思想动向、违纪行为等，以便及时进行调查、处理，以及更有效地开展有针对性的教育。学生会主席、副主席、纪律部长轮流值周抽查。
本学期共评选出优秀学生会干部：诸祥、毕永胜、孙恺等20名
学生。  共评选出优秀值周生：唐梦、龙飞、张延伟等30名学生。
3、加强法制、安全教育，积极探索后进生转化工作的新思路。
结合学校和学生实际，充分发挥法制副校长、法制辅导员的作用，通过国旗下讲话、校园广播站、每周公示、主题班会、法制安全教育讲座、知识竞赛等多种形式，对学生进行法制、安全教育。
“五·一”、暑假之前，德育处都要制定具体的防范措施，组织开展有效的法制安全教育活动，与后进生签订遵纪守法协议。
本学期，学生家长和学校签定了不参加宗教活动的协议书。德育处每周都安排民族教师到两个清真寺检查，发现有学生在场，及时采取有效措施进行制止，确保每位学生不参加宗教活动。专门制定了参加宗教活动学生的登记表和教育记录。
为了更好的加强后进生转化工作，德育处要求班主任和家长保持密切联系，对后进生建立成长记录袋，实行动态管理，将每天在校情况和晚上、节假日在家情况互相沟通，发现问题及时协调解决。德育处教师、年级主任、班主任经常与后进生及其家长谈话，并不惜耗入了大量的业余时间。
3月31日为“中小学生安全教育日”， 德育处在全校开展了“中学生文明出入楼道、安全乘公交车、安全骑自行车”为主题的教育活动。 3月28日，各班的主题班会以“安全伴我行”、“安全在我心中”、“警钟长鸣”等为主要内容。在第六期德育简上报刊登了“师生携手，共建平安校园”的主题教育内容。
3月１９日、２０日下午6：45，汉语部初二年级分别召开了全体学生参加的法制教育大会，邀请法院副院长阿不都肉素里和刑事审判庭的李永辉庭长对全校学生进行了一场法制安全教育讲座。6月25日上午、6月30日上午、7月3日上午，德育处分别组织各年级进行了假期前的法制、安全教育，聘请法制副校长为学生讲课。
本学期民语部请公检法及党校人员来我校给学生做了6次专题讲座。民语部德育办公室就学校附近商店给学生卖零烟的情况向区执法局反映，问题得到了解决。给每个班主任签定了〈2008安全目标管理责任书〉。初一、初二199名学生通过播放VCD、观看展览等方式进行了“交通安全知识”及“远离毒品、珍爱生命”的教育。
4、加强教师值周工作，确保学生管理工作平稳有序。
由德育处教师和青年男教师组成的值周教师队伍，严格按《教师值周制度》“依法办事”，加强检查考核的力度，天天早来晚归，巡检、清楼、处理突发事件，只要有学生在就有值周教师在。为了确保安全无事故，无重大违纪事件，同时保证课外辅导学生的时间，本学期的“清楼”工作时间延长到晚上２０：２０（毕业班延长到２０：４０）。德育处老师、值周教师以校为家、加班加点地工作得到了全校师生和校领导的肯定。
本学期有4位老师被评为优秀值周教师：任楷、张江猛、星磊、哈斯也提。
５、加强爱护公物的教育。
德育处与总务处一起，针对上学期公物损坏较多的现象，加强了对各班、各年级的公务考核情况。利用德育简报，将检查出的公物损坏情况予以通报、公示。由于依照《学校公务管理制度》严格进行考核、赔偿，极大的遏制了公物损坏的现象，强化了学生爱护公物的意识，取得了一定的实效性。
6、加强心理健康教育。
本学期由德育处组织初一、初二、初三男女生和高一、高二女生进行了5场次关于《健康成长教育》讲座。3月4日由帕里旦.托呼提老师给初二女生（52名学生）作了〈〈初中阶段的女生注意事项〉〉讲座，对26名女生做了心理咨询。各班主任对学生进行了110人次心理咨询，162次习俗教育。汉语部初一年级开设了专门的心理健康课。
五、开展丰富多彩的主体教育活动和文体活动，营造浓厚的校园文化氛围。
1、认真开展第七个“公民道德教育月” 活动。
本学期一开学，利用第一次升旗仪式启动了“公民道德建设月”活动，利用国旗下讲话和德育简报，进行了“弘扬雷锋精神，培养公民道德”的主题教育。
3月7日，各班召开了以“学雷锋，爱集体，乐助人”、“加强道德建设，做合格公民”等为主题内容的班会，德育处组织评选考核，结果初一年级3班、10班、14班、20班，初二年级1、10、12、18班，初三年级 1班、5班、15班的黑板报被评为优。
2、积极开展加强学风建设活动。
３月２４日，利用国旗下讲话，对全校师生进行了一次以“加强学风建设，创＂学风优良班级＂ ”为主题的教育活动。3月28日下午，我校举行了初三年级中考动员大会。
本学期，完善了《学生考勤制度》，强化了这方面的考核和工作。
３、积极开展“环境教育月”活动。
每年4月份是我校的环境教育月，主题是“净化校园环境、迎接绿色奥运 ”。4月11日，各班召开了以“保护环境”、“爱护校园环境”、“创建绿色校园”等为主题内容的班会，并以“保护环境”、“创建绿色校园”为主题办了一期黑板报。
3月7日中午3：30，汉语部学生会所有成员，对我校“名人塑像”进行了彻底清洗。3月7日下午7：30，我校所有团员，对校园卫生死角及校园周边卫生进行彻底清理。希望以此项活动带动所有同学，维护好我们校园卫生，同时告诫个别同学，杜绝不良行为。
同时，4月是独山子第二十个“爱国卫生月”，德育处在第五期德育简报刊登了以“净化校园环境，迎接绿色奥运”为主题的教育内容，在第六期德育简报刊登了以“科学用水、节约用水”为主题的教育内容。
3、认真开展 “民族团结教育月”活动。
今年五月是厂区第2７个民族团结进步教育月，同时也是我校的民族团结教育月。
利用周一升旗仪式，国旗下讲话主题为：携手团结奋进，促进文明和谐。另外，赵校长针对藏独分子打、砸、烧、杀的恐怖事件，对全校师生进行了一次形式教育。要求全校广大师生这特殊时期一定要认清形势，立场坚定，旗帜鲜明，在思想上、行动上与党中央保持高度一致，坚决反对民族分裂，珍惜这来之不易的美好时光，加强民族团结，维护社会稳定，构建和谐校园。
德育处规定5月23日主题班会内容：“加强民族团结，共建和谐班级（校园、独山子）”、“56个民族的和谐大家庭”等。强调“重视民族团结教育，民汉师生和睦相处，互帮互助，共同进步”的重要性，要求学生自觉做到“两个不利于”，即：不利于民族团结的话不说，不利于民族团结的事不做。各班的黑板报主题为：“加强民族团结，共建和谐校园（和谐独山子）”。
积极开展民汉班级、民汉学生结队子活动。共有6个民汉班级结成了对子，即：初一（3）对初一（21），初一（4）对初一（22），初一（17）对初一（23）。汉语部各班根据民语部学生人数选出本班品学兼优的学生与民语部学生结对子，要求每个学生制作一个贺卡，上面有祝福的语言，勉励的语言，共同进步的语言等。
坚持对2区、5区清真寺进行检查，对有问题的学生建立档案，进行教育。
4、结合重大事件对学生进行爱国主义教育。
为悼念在“5.12”四川大地震中遇难的同胞，表达对抗震救灾前线救援人员的敬意，表达全国人民万众一心、众志成城、抗震救灾、重建家园的顽强信念，学校及时地向全校师生发出了向灾区捐款的倡议书，各班组织了主题班会，对学生进行爱国主义教育。学生纷纷捐出了自己的零花钱，表现出极大的爱国热情，在短短的一天时间（5月15日）之内，全校师生共捐款40350.90元（其中学生捐款26400.9元），表达了我们独山子一中全体师生的爱国之心和一方有难、八方支援的替国分忧之情。
5月12日国旗下讲话主题“灾难中凝聚沉着的力量”，5月19日国旗下讲话主题“奉献我们的爱，“雄起”中华的脊梁”，
5、开展“诚信教育月”活动，牢固树立守信为荣、失信可耻的道德观念。
4月14日国旗下讲话主题是：拒绝考试作弊，让诚信走进考场。6 月 2日国旗下讲话主题是：加强诚信教育，严肃考风考纪。6月6日（周五）班会以“诚实守信”、“作弊可耻”、“用实力说话”等内容为主题。第十二期德育简报又以“加强诚信教育，以考风正学风”为主题进行了教育。
期末考试前的两周，重点加强考风考纪教育，利用每天早读的两三分钟时间进行诚信教育，宣读考试规则。
6、 举办丰富多彩文艺活动、体育活动、才艺展示活动，培养学生特长，张扬学生个性。
成功举办了“迎奥运”初二年级篮球赛。结果：16、4班获一等奖，9、10、18班获二等奖，7、13、1、19班获三等奖。高一，高二年级也举行了男、女篮球赛，最终高二2班获冠军。
周一（5.12）下午6：45在2号教学楼前，初一年级举行了中学
音乐教材歌曲演唱暨“阳光体育之歌”比赛。最终，一等奖：19班、20班，二等奖：10班、13班、6班、11班，三等奖：3班、8班、12班、16班、17班、18班。
6月2日下午6：35，初一年级举办庆“六一”粉笔画比赛。
结果，一等奖：13、14、21班。   二等奖：3、11、15、16、19班。
三等奖：1、5、9、10、18、22、23班。
6月3日下午6：35，初一年级举办广播操比赛。结果，一等奖：10、3、20班。   二等奖：5、19、7、18、16班。  三等奖：8、17、12、6、22、13、23班。
六、积极构建学校、家庭、社会和谐德育体系。
加强与街道办、社区的合作，配合社区举办了法制教育、文体活动和心理健康咨询等活动。与中心派出所密切合作，共同关注弱势群体的子女的教育问题，对家长进行有关家庭教育方面的培训。
坚持学校放假，社区开学制度。为了丰富学生的假期生活，不使学生的管理出现“空白期”，放假前，德育处积极与社区联系，共同商议有关学生参加社区活动的事宜。
七、存在的问题：
1、年级组管理、年级主任分工的合理化、科学化有待进一步加强。
2、个别学生公德意识薄弱，乘车不文明现象、不遵守交通规则、不爱护环境等现象依然屡禁不止，这些个别学生的不良行为和陋习有待进一步的根除或弱化。民语部学生中抽烟现象严重，有个别学生家长反映（初高中），孩子有抽麻烟现象。
3、随着学生人数的增加，学生家庭状况的复杂，学生管理工作难度越来越大，德育处的力量有待加强。
4、民语部学生违法违纪率上升，学生违法违纪事件发生的时间均在节假日。因此，如何加强家校联系，如何提高家长管理孩子的能力，如何增强家长的法律意识，是摆在我们面前的一个重要课题。