长大了,我想做……教学设计

   【教学目标】
    1引导学生展开想象和幻想,激活学生的思维,丰富学生习作的素材。
    2培养学生独立构思和认真修改习作的良好习惯。。
    3通过谈话交流,先引后放,进一步培养学生学写想象作文的能力。
    4鼓励学生创造性地想象。
    【教材内容及分析】
    本次习作内容是教科版小学语文二年级第六单元《能说会写》的内容。习作要求是:你长大了想做什么?你打算怎样去实现自己的理想呢?写好以后,读给老师和同学听,看他们会说些什么。
    【教学重、难点】
    引导学生展开丰富的想象,创造性地写出自己的梦想。培养学生独立构思,相互评改和认真修改习作的良好习惯。
    【教学设计理念】
    在习作教学的过程中,我们不但要给学生一双善于发现的眼睛,还有一双想象的翅膀。善于想象和幻想,是小学生最宝贵的思维品质。激发学生展开想象和幻想,大千世界在他们眼中将变得斑斓多彩,同时也可以使他们不受任何限制,无拘无束地表达自己的思想。而“重视培养学生修改自己作文的能力”也是作文教学的一个要求。学生通过自评自改,虚心地听取别人的意见,即评即改,在改的过程中,完善自己的习作,从而提高自己的习作水平。而其他同学也在讲评的过程中,博采众长,感悟新知,滋生了重新修改自己习作的想法,从而提高了习作兴趣和能力。我们在教学中应该将学生居于主体地位,教学生学会自己改的能力。引导学生写想象习作,可以把培养学生的创造能力和语言表达能力有机地结合起来。
    【教学准备】
    教学课件
    【教学流程】
    一、 情境导入,揭示课题
    1、谈话激趣:你们认识我吗?知道我从哪里来吗?我从梦想乐园来。梦想乐园里不仅有我们熟悉的孙悟空、哪吒、超人、哈里波特……还有许多拥有美好梦想的小伙伴。他们在梦想乐园里唱啊、跳啊,做着他们喜欢的游戏。今天,我想把你们也带进梦想乐园。
    2、 出示梦想乐园的情境图:梦想乐园里的孩子又唱起了欢乐的歌,仔 细听一听,他们唱的什么呢?(播放《种太阳》的歌曲,会唱的可以一起唱,不会唱的可以拍拍手。)
    3、揭示课题:歌中的小朋友想种太阳,让天空升起许多太阳,使世界的每个角落都变得温暖,他就凭着这个奇特的梦想,走进了梦想乐园。你想做什么呢?(板书: 长大了,我想做……)你心中有什么样的梦想呢?
    二、 学生交流自己的梦想
    1、指名说自己的梦想:你心中的梦想是什么呢?追问你为什么会产生这样的想法呢?(注意引导学生换个说法来说自己的梦想,让学生感受不同的开头方式。)
    开头的几种方式:
    (1)我的梦想是……
    (2)……是我永远的梦想。
    (3)每当我听到牛顿、爱因斯坦的名字时,我就不由自主地想……
    (4)我一直都盼望着长大后,能做个……
    生:我的梦想是成为一名商人,比我爸爸更优秀,挣更多的钱。(你的想法很好,老师相信你一定是最棒的)
    生:想成为一名运动员,是我永远的梦想。因为这样可以为祖国的体育事业争光。(你的想法很好,真是一个有理想的孩子。)
    生:每当我听到牛顿、爱因斯坦的名字时,我就不由自主地想成为一名科学家。发明出许多的东西,比如说:提醒坐姿的钢笔、机器扫路者、调解温度的衣服-------(你是个爱动脑筋的孩子,真了不起!)
    生:我一直都盼望着长大后,能当一名老师。因为老师可以给学生讲课,让世界上许多的学生知道许多的知识,老师是多么的伟大呀!当我们学习进步时,老师会笑得像蜜一样甜;可当我们退步时,老师却是多麽的着急。所以,我现在也要好好学习,将来才会实现自己的理想。我希望我的梦想成真。(你真有爱心!令人难忘的想法!)
    生:我的梦想是当一名蛋糕师,我要用我那一双巧手,在松软的蛋糕上用五颜六色的奶油做出一个个形态各异、精美别致的蛋糕。
    生:我从小就想当一名新闻记者,为人们播出身边的事情,让平凡的事情,成为人们生活的焦点。
    生:我的梦想当一名医生,拯救更多的病人,让人们永远健康。(你真有爱心!令人难忘的想法!)
    生: 我想成为一名宇航员,像杨立伟一样飞上太空。(你的想象可真丰富.)
    生:我想当一名警察,抓住所有的坏人,让社会不再有危险。
    生:能成为一名舞蹈家是我的梦想。
    生:我想成为一名歌唱家,让我的歌声传遍世界各个角落。 生:我想成为一名作家,用我的笔写出更多的好作品供人们欣赏。
    生:我想成为一名演员,演出更多好的作品。
    生:我想成为一名画家,用我的画笔画出多彩的世界。
    生:我想成为一名军人。
    师:同学们有这么多远大的理想,真好!只要同学们插上想象的翅膀,在知识的海洋里遨游,一定会实现自己的理想!
    师:爱因斯坦曾经说过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力则概括着世界上的一切,推动着进步,而且是知识进步的源泉。”让我们都插上想象的翅膀,并向着想象的目标努力吧!
    2、同桌交流自己的梦想:你们的梦想可真多啊!现在就把你的梦想告诉你的同桌吧!你可以学老师的样子说,也可以采取你喜欢的方式说。
    3、教师范文引路:老师和你们一样大的时候,也有一个梦想,你们猜猜看? 假如我的梦想实现了,当时的我想做什么呢?还是仔细听我说吧:
    当我看到老师站在讲台上给学生们讲课的时候,心想老师是多么神气啊!当我有了不懂的问题去问老师的时候,心想老师是多么了不起啊!自然而然,我就有了一个梦想:做一名学生喜欢的老师。
    假如我的梦想实现了,我会带着学生遨游知识的海洋。我要叫学生认识很多的字,当他们在街上和爸爸走失的时候,看见路边的标牌上的字,他们就可以自己找到回家的路;我要教我的学生学会怎样看书,当妈妈不在家的时候,她们就可以和丑小鸭、小矮人一起做游戏。当学生有难题向我请教的时候,我不会对她说:“你真笨!”而是耐心地给他讲解,直到她的脸上露出会心的微笑。
    假如我的梦想实现了,我会关心每一个学生,和他们做朋友。当我发现学生心情不好的时候,我要仔细询问她,弄清楚她为什么不高兴,然后为她排忧解难,让她忘记烦恼,幸福的微笑爬上她的脸颊。当学生生病了,我会去看望他 ,还会利用课余时间为她补课。当学生吵架了,我不会随便说:“你怎么又欺负别人?”下课了,我还会和学生们一起踢毽子、跳皮筋,让他们的笑声在校园里久久回荡。
    假如我的梦想实现了,我还要做许多想做的事情。
    假如我的梦想实现了,那该多好啊!
    引导学生交流:我到底想做什么?(板书:做什么事)
    情况1:我想带学生遨游知识的海洋。不同的人有不同的责任,老师有教给学生知识的责任,我准备交给学生一些什么知识呢?
    情况2:我会关心每一个学生,和他们做朋友。我是怎么关心学生的?(板书:怎么做)作为老师,她经常会遇到各种情况,有时是学生心情不好,有时是学生生病了,有时是学生吵架了……其实每个人都是这样,经常遇到这样那样的事情,遇到不同的情况,她就会做出不同的处理。
    三、指导学生口头作文
    过渡:滴答、滴答,时间很快过去了二十年、三十年,你的梦想实现了,你已经是一名名副其实的医生、军人、教师、警察、科学家……又或者你真的成了,一朵花、一棵草,你想做什么呢?你又准备怎样去做呢?
    1、自由思考:假如你的梦想实现了,我会……
    2、四人小组交流:交流的同学首先要告诉别人你的梦想是什么?然后说假如你的梦想实现后,你会做什么呢?要求把句子说通顺,用上平时积累的好词好句,尽量把自己的想法说具体。听得同学要求边听边思考:我能不能帮她补充一个词或者一个句子,让他说的更具体?
    4、全班交流点评。(教师要先肯定学生的优点,然后让学生补充或建议,最后教师可以再给点建议。)
    四、整理小结 ,提出要求。
    许多同学的梦想还来不及和大家交流。你们刚才说的这么好,我相信你们一定会写得更精彩!只要你写出了自己的梦想,语句通顺,重点段写具体了,你们就可以走进梦想乐园,和伙伴们一起做自己喜欢情!
    (学生试写)
    五、生读习作,师生点评。
    六、全课小节。
    同学们的想象真丰富,用手中的这支笔,给想象插上了翅膀,开心吗?老师相信通过你们的努力,在不久的将来,你们的梦想一定会实现。
    板书设计:
    长大了,我想做……
    梦想
    梦想实现后 做什么事 怎么做(具体)