九乡新闻网营运经理岗位职责:二问：领导者核心能力是什么？--中国共产党新闻--人民网
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八问领导者核心能力 二问：领导者核心能力是什么？ ——谈领导者核心能力的概念界定 周新民 2009年08月16日10:11 来源：人民网-理论频道 
一问：为什么要重视领导者核心能力问题？
二问：领导者核心能力是什么？
三问：领导者核心能力与相关的几个概念
四问：领导者核心能力的结构内涵是怎样的？
●核心观点：
·领导者核心能力理论研究，是沿着领导组织本质属性、领导职能本质属性、领导者核心能力本质属性由外入内的研究模式和遵循“能力”——“基本能力”——“核心能力”由浅入深的递进路径进行的。
·能力是指能胜任某项任务的主观条件和心理特征，即顺利完成某种活动所必须具有的素质和特质，是人们在学习、工作、生活和一切社会实践活动中表现出来的本领、技能、智能的总和。国际21世纪委员会对能力概念做出最新权威解释——能力是个体特有的一种混合物，通过技术和职业培训把个体所获得的资料信息、社会行为、协作意识、创新能力和冒险精神有机结合在一起。
·基本能力又叫一般能力或必备能力。人的基本能力一般包括思维能力、观察能力、阅读能力、书写能力、语言能力、认知能力等等。领导者基本能力，相对于普通人群而言，既有联系又有区别，联系在于都属于通用能力范畴，区别在于它是履行领导职责的必备能力，层次更高、范围更广、要求更严。
·企业核心能力在竞争中处于最基本的地位，能够使企业保持长期稳定的竞争优势、获得超额利润的竞争力，是将技术资产和运作机制有机融合的企业自组织能力。它是企业内部管理战略和外部交易性战略相互融合的结果，是一个以知识、创新为基本内核的某种关键资源和关键能力的组合，是能够使企业、行业甚至国家在一定时期内保持现实和潜在竞争优势的动态平衡系统。
·领导者核心能力是衡量领导责任、实干或有效领导行为以及影响力等诸项能力中最关键、最根本和最重要的能力；在整个领导能力体系中处于本质层面和核心地位；是一种深层次、高境界、宽层面的累积性、叠加性、拓展性能力；是在基本能力整合基础上形成的综合性深度能力；在能力结构中处在根本性、主导性、关键性位置；它是自己独有的、别人难以模仿的，如同人的气质和悟性一样具有不可复制的唯一性。
一、能力概念
从词义上理解，能力具有特定含义。它是指能胜任某项任务的主观条件和心理特征，即顺利完成某种活动所必须具有的素质和特质，是人们在学习、工作、生活和一切社会实践活动中表现出来的本领、技能、智能的总和。
通常，人们从各个学科的不同角度出发对能力概念做出界定：从哲学角度看，能力是指人们在认识和实践活动中形成、发展并表现出来的能动力量，它和“人的本质力量”、“人本身的自然力”一样，是体力和智力的结合、物质和精神的统一。从心理学角度看，能力主要指顺利完成某种活动或某项任务所需要的心理特征，包括坚毅、豁达、忍耐、顽强等行为特质。从管理学角度看，能力是指个体所具有的促进任务目标实现的推动力量，包括权力影响力和非权力影响力。从教育学角度看，能力主要指依靠智力和知识、通过实践所形成和表现出来的身心力量，即个体顺利完成某种活动所必须的素质与特征，它由两大结构组成，一是个体本身必备的技能结构，二是把个体技能水平综合提升的心理结构。
国际21世纪委员会对能力概念做出最新权威解释——能力是个体特有的一种混合物，通过技术和职业培训把个体所获得的资料信息、社会行为、协作意识、创新能力和冒险精神有机结合在一起。这种解释，实现了从资格概念到能力概念的真正转变，标志着人们在能力研究上的最新进展。能力具有潜在性和现实性相依托，发展性和衰变性相统一，有限性与无限性相并存，多样性与复杂性相交融，普遍性与差异性相联系，自然性与社会性相融合等多重特点。同时，能力的形成又是一个渐变发展的过程，必须以一定条件为基础，并且形成不同能力需要不同形成条件，不同条件对能力形成发展变化会产生不同影响。
能力与技能、思维、智力、知识等因素关系密切，但又有本质区别。技能在已有知识经验基础上通过练习可以形成，相对比较稳定；思维是能力形成的关键因素，但作为一种支撑，如果表现能力的条件不成熟，对能力构成的影响就无从谈起；智力只能体现个体的认知能力 ,表现在个体的认知和学习方面，但能力包涵了更宽泛的内涵要求；知识和能力都是保证活动获得成功的重要条件，但知识如果不能进行实践转化，就无法保障能力正常生成。
能力按照应用范围，可分为一般能力和特殊能力两种。按照个体能力特点，可分为优势能力和非优势能力两种。按照能力与主体结合效果，可分为实能和潜能两种，实能是指个体现有的本领，潜能是个体潜在的、可挖掘和具有开发可能性的本领。
【1】 【2】 【3】 【4】
一问：为什么要重视领导者核心能力问题？
二问：领导者核心能力是什么？
三问：领导者核心能力与相关的几个概念
四问：领导者核心能力的结构内涵是怎样的？
●核心观点：
·领导者核心能力理论研究，是沿着领导组织本质属性、领导职能本质属性、领导者核心能力本质属性由外入内的研究模式和遵循“能力”——“基本能力”——“核心能力”由浅入深的递进路径进行的。
·能力是指能胜任某项任务的主观条件和心理特征，即顺利完成某种活动所必须具有的素质和特质，是人们在学习、工作、生活和一切社会实践活动中表现出来的本领、技能、智能的总和。国际21世纪委员会对能力概念做出最新权威解释——能力是个体特有的一种混合物，通过技术和职业培训把个体所获得的资料信息、社会行为、协作意识、创新能力和冒险精神有机结合在一起。
·基本能力又叫一般能力或必备能力。人的基本能力一般包括思维能力、观察能力、阅读能力、书写能力、语言能力、认知能力等等。领导者基本能力，相对于普通人群而言，既有联系又有区别，联系在于都属于通用能力范畴，区别在于它是履行领导职责的必备能力，层次更高、范围更广、要求更严。
·企业核心能力在竞争中处于最基本的地位，能够使企业保持长期稳定的竞争优势、获得超额利润的竞争力，是将技术资产和运作机制有机融合的企业自组织能力。它是企业内部管理战略和外部交易性战略相互融合的结果，是一个以知识、创新为基本内核的某种关键资源和关键能力的组合，是能够使企业、行业甚至国家在一定时期内保持现实和潜在竞争优势的动态平衡系统。
·领导者核心能力是衡量领导责任、实干或有效领导行为以及影响力等诸项能力中最关键、最根本和最重要的能力；在整个领导能力体系中处于本质层面和核心地位；是一种深层次、高境界、宽层面的累积性、叠加性、拓展性能力；是在基本能力整合基础上形成的综合性深度能力；在能力结构中处在根本性、主导性、关键性位置；它是自己独有的、别人难以模仿的，如同人的气质和悟性一样具有不可复制的唯一性。
一、能力概念
从词义上理解，能力具有特定含义。它是指能胜任某项任务的主观条件和心理特征，即顺利完成某种活动所必须具有的素质和特质，是人们在学习、工作、生活和一切社会实践活动中表现出来的本领、技能、智能的总和。
通常，人们从各个学科的不同角度出发对能力概念做出界定：从哲学角度看，能力是指人们在认识和实践活动中形成、发展并表现出来的能动力量，它和“人的本质力量”、“人本身的自然力”一样，是体力和智力的结合、物质和精神的统一。从心理学角度看，能力主要指顺利完成某种活动或某项任务所需要的心理特征，包括坚毅、豁达、忍耐、顽强等行为特质。从管理学角度看，能力是指个体所具有的促进任务目标实现的推动力量，包括权力影响力和非权力影响力。从教育学角度看，能力主要指依靠智力和知识、通过实践所形成和表现出来的身心力量，即个体顺利完成某种活动所必须的素质与特征，它由两大结构组成，一是个体本身必备的技能结构，二是把个体技能水平综合提升的心理结构。
国际21世纪委员会对能力概念做出最新权威解释——能力是个体特有的一种混合物，通过技术和职业培训把个体所获得的资料信息、社会行为、协作意识、创新能力和冒险精神有机结合在一起。这种解释，实现了从资格概念到能力概念的真正转变，标志着人们在能力研究上的最新进展。能力具有潜在性和现实性相依托，发展性和衰变性相统一，有限性与无限性相并存，多样性与复杂性相交融，普遍性与差异性相联系，自然性与社会性相融合等多重特点。同时，能力的形成又是一个渐变发展的过程，必须以一定条件为基础，并且形成不同能力需要不同形成条件，不同条件对能力形成发展变化会产生不同影响。
能力与技能、思维、智力、知识等因素关系密切，但又有本质区别。技能在已有知识经验基础上通过练习可以形成，相对比较稳定；思维是能力形成的关键因素，但作为一种支撑，如果表现能力的条件不成熟，对能力构成的影响就无从谈起；智力只能体现个体的认知能力 ,表现在个体的认知和学习方面，但能力包涵了更宽泛的内涵要求；知识和能力都是保证活动获得成功的重要条件，但知识如果不能进行实践转化，就无法保障能力正常生成。
能力按照应用范围，可分为一般能力和特殊能力两种。按照个体能力特点，可分为优势能力和非优势能力两种。按照能力与主体结合效果，可分为实能和潜能两种，实能是指个体现有的本领，潜能是个体潜在的、可挖掘和具有开发可能性的本领。
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