九乡新闻网莱芜方言大全:写作之旅·南京日报数字报刊
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/30 01:06:50
编者按：
终于写好了最后一个字，你长长地舒了一口气。OK，作文写完了。你把本子塞进书包，笑盈盈的，明天交给老师算完成任务咯！
是吗？真的做完了吗？
不，孩子，刘老师要告诉你，这一次的写作之旅还没有结束呢！
不相信？那么来到刘老师的四（5）班，看看同学们是怎么做的吧。
几个小脑袋凑在一起，时而津津有味地读着，时而面红耳赤地争论着，时而聚精会神地圈圈画画。每个人的手上都有一本作文本，不是自己的，是同伴的。此刻，正是四（5）班的“悦读时光”。
在“悦读时光”里，同学之间阅读彼此的习作，分享彼此的故事和情感，学习他人的表达与观点，互相帮助、鼓励。是啊，作文写出来给老师批改，得个等第不是最终目的。写作是交流思想、表达感情。不仅仅是与老师交流，还要与同伴交流，与家长交流，邀请他们走进自己的世界，倾听自己的声音，烦恼会得到真诚的分担，快乐则会变得更加快乐，这样的写作才会为生活增添色彩。
你瞧，彼此认真地读完了作文，亲热地坐在一起，认真地告诉对方自己是否喜欢这篇作文；曾经也有过这样的经历或是感受；哪儿写得特别好，是某一个词或是某一段话；好像哪儿还有些问题……说着说着，大家会发现，原来还可以有更生动的表达。拿起笔来，赶紧增增删删，哈哈，作文越来越精彩！
如果没有时间坐在一起，没关系，可以在彼此的作文本上“留言”呀，有点儿类似于“跟帖”，写上几句感想，提出一些建议、问题，还可以画上各种有趣的符号。当然啦，小作者也一定会对“留言”做出反应，或感谢、或解答。太有趣了，习作本充满了魔力，将大家吸引住，把它当成自己的天地。
读读四（5）班的习作本吧。汤子睿小朋友写了一篇《体验怀孕》（肚子里揣上枕头，体验妈妈怀孕的辛苦）后，本子上留下了这样的话：
孙国玺：好好感谢妈妈吧！她是多么伟大！
雷朝韦：真有趣啊！小汤妈妈。
笪甫月：嘻！你才坚持这么久啊！我比你坚持的时间长。
陈然：想不到体验怀孕很困难。
李雯：写得太好了，长大可以当作家了。
李和杰：你有错字哟！再订正一下，记得给刘老师改就更好了。
曹莼沁：如果加上“小问题”就太棒了。
……
“好好感谢妈妈吧”，这是读后的感悟，也是小伙伴彼此最纯洁的情感交流；“写得太好了”，得到同伴的赞扬与鼓励；“再订正一下”、“加上小问题”是小伙伴们友善的建议与期待。
后来怎么样了呢？汤子睿同学更喜欢写作了，错别字越来越少，最有意思的是，她还常常在作文的最后列出一些相关的小问题，再贴上一张小纸条，正面写着“答案：不许偷看哟”， 而那个正确答案就写在反面了。哈哈，太有“创意”啦！
现在，孩子，你是否明白，真正的写作之旅是怎样的呢？
带着一颗明明白白的心启程，清楚地知道写作是自己的事情，是自己表达、交流的需要，是让更多的人走近你，懂你的世界；在旅程中，你要仔细观察、认真凝听、用心体验，然后，把你想说的话写下来。你还小，还不成熟，你会遇到写作中这样或那样的困难，甚至很糟糕的失败。所以，老师、同伴、家长都是你温暖的力量。把写好的作文与大家交流、分享，寻求理解、点拨、支持，再来修正你的思想，斟酌你的文笔，你会收获很多，不仅是更精彩的作文，还有更美好的生活。这样的写作之旅，它真的是快乐的。
这样的写作之旅，四（5）班的同学们可以有，你也可以有。
准备好了吗？试一试，我们出发！
“每次老师让写作文、写日记，我就头大唉。”“我家孩子说起话来一套一套的，一写作文就没话说……”本报《成长周刊》版面编辑经常接到学生和家长的电话，对见报作文表示羡慕的同时，也表达了在写作上的种种困惑。
怎样才能写出一篇好作文？为了帮助更多学生答疑解惑，本版“名师讲堂”特邀一批具有多年丰富教学经验的老师，倾力传授写作文的心得体会，看看他们是怎样让学生爱上写作并享受写作的。也欢迎各位同学和家长点题，我们将请名师特别解答。
个人介绍：
刘红，江苏省特级教师，中学高级教师，江苏省人民教育家培养对象，现任南京市夫子庙小学副校长。
致力于“追求乐学境界”的实践与探索，形成“扎实、激情、智慧”的教学风格。多次在省市进行公开教学，并被邀请到浙江、安徽、湖北、云南等地进行教学示范及专题教学讲座。在多种国家及省级教育刊物发表多篇文章。参与编撰了《走进自主探究》《语文学习心理》《星星论语》等著作。
终于写好了最后一个字，你长长地舒了一口气。OK，作文写完了。你把本子塞进书包，笑盈盈的，明天交给老师算完成任务咯！
是吗？真的做完了吗？
不，孩子，刘老师要告诉你，这一次的写作之旅还没有结束呢！
不相信？那么来到刘老师的四（5）班，看看同学们是怎么做的吧。
几个小脑袋凑在一起，时而津津有味地读着，时而面红耳赤地争论着，时而聚精会神地圈圈画画。每个人的手上都有一本作文本，不是自己的，是同伴的。此刻，正是四（5）班的“悦读时光”。
在“悦读时光”里，同学之间阅读彼此的习作，分享彼此的故事和情感，学习他人的表达与观点，互相帮助、鼓励。是啊，作文写出来给老师批改，得个等第不是最终目的。写作是交流思想、表达感情。不仅仅是与老师交流，还要与同伴交流，与家长交流，邀请他们走进自己的世界，倾听自己的声音，烦恼会得到真诚的分担，快乐则会变得更加快乐，这样的写作才会为生活增添色彩。
你瞧，彼此认真地读完了作文，亲热地坐在一起，认真地告诉对方自己是否喜欢这篇作文；曾经也有过这样的经历或是感受；哪儿写得特别好，是某一个词或是某一段话；好像哪儿还有些问题……说着说着，大家会发现，原来还可以有更生动的表达。拿起笔来，赶紧增增删删，哈哈，作文越来越精彩！
如果没有时间坐在一起，没关系，可以在彼此的作文本上“留言”呀，有点儿类似于“跟帖”，写上几句感想，提出一些建议、问题，还可以画上各种有趣的符号。当然啦，小作者也一定会对“留言”做出反应，或感谢、或解答。太有趣了，习作本充满了魔力，将大家吸引住，把它当成自己的天地。
读读四（5）班的习作本吧。汤子睿小朋友写了一篇《体验怀孕》（肚子里揣上枕头，体验妈妈怀孕的辛苦）后，本子上留下了这样的话：
孙国玺：好好感谢妈妈吧！她是多么伟大！
雷朝韦：真有趣啊！小汤妈妈。
笪甫月：嘻！你才坚持这么久啊！我比你坚持的时间长。
陈然：想不到体验怀孕很困难。
李雯：写得太好了，长大可以当作家了。
李和杰：你有错字哟！再订正一下，记得给刘老师改就更好了。
曹莼沁：如果加上“小问题”就太棒了。
……
“好好感谢妈妈吧”，这是读后的感悟，也是小伙伴彼此最纯洁的情感交流；“写得太好了”，得到同伴的赞扬与鼓励；“再订正一下”、“加上小问题”是小伙伴们友善的建议与期待。
后来怎么样了呢？汤子睿同学更喜欢写作了，错别字越来越少，最有意思的是，她还常常在作文的最后列出一些相关的小问题，再贴上一张小纸条，正面写着“答案：不许偷看哟”， 而那个正确答案就写在反面了。哈哈，太有“创意”啦！
现在，孩子，你是否明白，真正的写作之旅是怎样的呢？
带着一颗明明白白的心启程，清楚地知道写作是自己的事情，是自己表达、交流的需要，是让更多的人走近你，懂你的世界；在旅程中，你要仔细观察、认真凝听、用心体验，然后，把你想说的话写下来。你还小，还不成熟，你会遇到写作中这样或那样的困难，甚至很糟糕的失败。所以，老师、同伴、家长都是你温暖的力量。把写好的作文与大家交流、分享，寻求理解、点拨、支持，再来修正你的思想，斟酌你的文笔，你会收获很多，不仅是更精彩的作文，还有更美好的生活。这样的写作之旅，它真的是快乐的。
这样的写作之旅，四（5）班的同学们可以有，你也可以有。
准备好了吗？试一试，我们出发！
“每次老师让写作文、写日记，我就头大唉。”“我家孩子说起话来一套一套的，一写作文就没话说……”本报《成长周刊》版面编辑经常接到学生和家长的电话，对见报作文表示羡慕的同时，也表达了在写作上的种种困惑。
怎样才能写出一篇好作文？为了帮助更多学生答疑解惑，本版“名师讲堂”特邀一批具有多年丰富教学经验的老师，倾力传授写作文的心得体会，看看他们是怎样让学生爱上写作并享受写作的。也欢迎各位同学和家长点题，我们将请名师特别解答。
个人介绍：
刘红，江苏省特级教师，中学高级教师，江苏省人民教育家培养对象，现任南京市夫子庙小学副校长。
致力于“追求乐学境界”的实践与探索，形成“扎实、激情、智慧”的教学风格。多次在省市进行公开教学，并被邀请到浙江、安徽、湖北、云南等地进行教学示范及专题教学讲座。在多种国家及省级教育刊物发表多篇文章。参与编撰了《走进自主探究》《语文学习心理》《星星论语》等著作。
写作之旅·南京日报数字报刊
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