莫比乌斯最终幻想转职:教育的根本问题在哪里？

教育的根本问题在哪里？

今年七月份，国家教育部制定了：“国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）”；在序言中提出“深化教育改革成为全社会共同心声”。我认为其中仍存在一个根本的缺陷。其缺陷依然是婆婆的缺陷，依然是居高临下，要求下面来进行改革，而很少谈到自身存在的缺陷。

我国的教育问题根子不在下面！根子是在上面，是在管教育的领导层；是在领导层的理念存在缺陷，是在领导层的瞎指挥、乱指挥；是领导层的自以为是。杜维明教授在浙江大学求是大讲坛的演讲：“人文教育与大学灵魂”有一段话“在哈佛大学的校园里，有一座铜像，在它的右侧，上面刻有三本书，有两本是翻开的，而另一本则没有打开。这种设计是有独特寓意的，它象征着在人类知识领域中，有一些真理是不能靠理智获得的，但是这些真理却非常重要。”这很值得我们管教育的领导层深思。

从“国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）”目录中可以看出，很多的理念存在严重缺陷，这仍然是一个婆婆的理念。这个纲要还是在划纲纲，划条条：我用框框框起来的那些条目就是框框条条。因为这些都是口号，这些口号越喊越糟、越喊越乱。只有充分放手，让自然选择，多元化发展，才能冲破“牢笼”，出现新的局面。

目 录

  序言

　　第一部分 总体战略

　　第一章 指导思想和工作方针

　　（一）指导思想

　　（二）工作方针

　　第二章 战略目标和战略主题

　　（三）战略目标

　　（四）战略主题

　　第二部分 发展任务

　　第三章 学前教育

　　（五）基本普及学前教育

　　（六）明确政府职责

　　（七）重点发展农村学前教育

　　第四章 义务教育

　　（八）巩固提高九年义务教育水平

　　（九）推进义务教育均衡发展

　　（十）减轻中小学生课业负担

　　第五章 高中阶段教育

　　（十一）加快普及高中阶段教育

　　（十二）全面提高普通高中学生综合素质

　　（十三）推动普通高中多样化发展

　　第六章 职业教育

　　（十四）大力发展职业教育

　　（十五）调动行业企业的积极性

　　（十六）加快发展面向农村的职业教育

　　（十七）增强职业教育吸引力

　　第七章 高等教育

　　（十八）全面提高高等教育质量

　　（十九）提高人才培养质量

　　（二十）提升科学研究水平

　　（二十一）增强社会服务能力

　　（二十二）优化结构办出特色

　　第八章 继续教育

　　（二十三）加快发展继续教育

　　（二十四）建立健全继续教育体制机制

　　（二十五）构建灵活开放的终身教育体系

　　第九章 民族教育

　　（二十六）重视和支持民族教育事业

　　（二十七）全面提高少数民族和民族地区教育发展水平

　　第十章 特殊教育

　　（二十八）关心和支持特殊教育

　　（二十九）完善特殊教育体系

　　（三十）健全特殊教育保障机制

　　第三部分 体制改革

　　第十一章 人才培养体制改革

　　（三十一）更新人才培养观念

　　（三十二）创新人才培养模式

　　（三十三）改革教育质量评价和人才评价制度

　　第十二章 考试招生制度改革

　　（三十四）推进考试招生制度改革

　　（三十五）完善中等学校考试招生制度

　　（三十六）完善高等学校考试招生制度

　　（三十七）加强信息公开和社会监督

　　第十三章 建设现代学校制度

　　（三十八）推进政校分开、管办分离

　　（三十九）落实和扩大学校办学自主权

　　（四十）完善中国特色现代大学制度

　　（四十一）完善中小学学校管理制度

　　第十四章 办学体制改革

　　（四十二）深化办学体制改革

　　（四十三）大力支持民办教育

　　（四十四）依法管理民办教育

　　第十五章 管理体制改革

　　（四十五）健全统筹有力、权责明确的教育管理体制

　　（四十六）加强省级政府教育统筹

　　（四十七）转变政府教育管理职能

　　第十六章 扩大教育开放

　　（四十八）加强国际交流与合作

　　（四十九）引进优质教育资源

　　（五十）提高交流合作水平

　　第四部分 保障措施

　　第十七章 加强教师队伍建设

　　（五十一）建设高素质教师队伍

　　（五十二）加强师德建设

　　（五十三）提高教师业务水平

　　（五十四）提高教师地位待遇

　　（五十五）健全教师管理制度

　　第十八章 保障经费投入

　　（五十六）加大教育投入

　　（五十七）完善投入机制

　　（五十八）加强经费管理

　　第十九章 加快教育信息化进程

　　（五十九）加快教育信息基础设施建设

　　（六十）加强优质教育资源开发与应用

　　（六十一）构建国家教育管理信息系统

　　第二十章 推进依法治教

　　（六十二）完善教育法律法规

　　（六十三）全面推进依法行政

　　（六十四）大力推进依法治校

　　（六十五）完善督导制度和监督问责机制

　　第二十一章 重大项目和改革试点

　　（六十六）组织实施重大项目

　　（六十七）组织开展改革试点

　　第二十二章 加强组织领导

　　（六十八）加强和改善对教育工作的领导

　　（六十九）加强和改进教育系统党的建设

（七十）切实维护教育系统和谐稳定实施

到有一天，婆婆充分彻底放手了，不再去用官方手段去评定每个学校的重点、非重点；不再指定公办、民办；不再有国家经费分配上的不公和任意权：让各个学校有充分的自由权，让其在社会上自然竞争：优者更优，劣者急起直追；让学校的优劣声誉在社会群体中自然生存而无需领导层加以评定。

看待学校的优劣声誉，看的是长远，而不是短视的眼前；看的不是学生的分数，而是从该校出来的毕业生有多少人才，有多少杰出的人物，有多少就业率、有多少优秀的人品。分数要，但分数不足挂齿。