用心灵写作，你就是作家。----飘絮（寄语）
附私人日记,请勿转载
教学目的:
1、培养勤观察，勤记录，勤思考的习惯，做生活的有心人，有情人。
2、感悟生活，掌握相关写作方法。
一、导入新课：
读一则故事给大家听，在火车将要启动的时候，一个人急匆匆地踏上车门，可是他的一只脚被车门夹了一下，鞋子掉了下去。火车启动了，这个人毫不犹豫的脱下另一只脚上的鞋子朝第一只鞋子掉的方向扔了下去。有人好奇的问他为何要这样做，他说：“如果一个穷人正好从铁路旁边经过，他就可以捡到一双鞋，这或许对他很有用。”这个人叫甘地，在印度，他被尊称为“圣雄”。
这则故事是否触动了你的心灵？谈谈你的感想。请回忆一下生活中还有哪些人哪些事曾经让你动了情，至今仍难以忘怀？
二：师生共享触动心灵的人与事。
教师总结体悟：生活中给我最多感动的倒不是伟人，而是那平凡的身影，或许生活中不乏触动心灵的人或事，只是我们的心灵有时迟钝了，不经常感悟生活的人，心灵是粗糙的，写作需要你主动去体味生活，努力使自己的心灵敏感起来、丰富起来、细腻起来，我们得学会做生活的有心人，有情人。
三：如何写触动心灵的人和事。
1、发掘感动点
什么是感动点？
感动点即触发你心灵颤动的地方。这个感动点可以是一个鼓励的眼神，可以是一句朴实的嘱咐，可以是一首老歌曲，可以是一张旧相片，甚至是江面上的一层层浪花。。。。。只要你被它感动过，那么请抓住细节，形象地把它再现出来，并将你的情感融合进去。
我曾经被一幅画感动过，这幅画大家也都知道，罗中立的《父亲》，为此我写了小小的感悟。与大家分享我的感悟。
感悟罗中立《父亲》
文\飘絮
第一次见到这幅画是在初中美术课本上,此后一直无法忘怀。每次见到这幅画内心深处总被一种沉重的东西压迫着。倘若从艺术价值而言，《父亲》不是一幅最优秀的作品。但从情感价值而言，它却能深深打动无数中国人的心，让无数人为之黯然伤神。如果没有对父性的深深体味，罗中立如何镌刻地如此生动感人。脸上的刀刀印记都仿佛写着父亲的一生艰辛与沧桑，诠释着父爱如山。
我的父亲是位农民，今年59岁，健朗帅气，没有图中父亲那样苍老，但我能确定他们的父性是一样的。他们一样的朴实、勤劳。一样的为儿女默默耕耘一辈子却无法摆脱贫穷，却不曾埋怨过谁。父亲希望他的辛勤劳作能为我换得一片金色的前程，这前程如图中父亲身后那片金色丰收景色那样金黄灿烂。可我却未曾辉煌，从事着平凡的职业，恐将来也难以辉煌。
小时候在心里默默许下一个承诺将来要让父亲住上大房，过上好日子。可父亲如今依然在老宅住着，生活依然清贫。看了图中老父犁耙似的手，破旧不堪的茶碗，我读到了老父一辈子的沧桑、无助，我的内心深处总会泛起逼人的灼热，父亲给予我太多太多的爱，这辈子难以偿还。我的父亲肯定也曾因为生活艰辛、贫困而觉得非常无助、痛苦。但生活中的苦涩父亲却只字未提。为了让我们兄妹三个能多读些书，父亲在广东谋生时戒掉吸了十几年的烟，此后再也没吸过。从广东回家时父亲为我带回了一条漂亮的连衣裙，粉色的，很合身。每当夜深人静独处时，我还经常翻起相册看看那张泛黄的老相片，画面上那女孩穿着父亲为她买的连衣裙羞涩地笑了。每每看着这相片，我的心总是湿润的，它是我生命中最珍贵，也是最脆弱的地方。
看着图中的父亲，那干裂的嘴唇灼热逼人。我总不由自主地在心底恭敬地端起一碗清水，希望我这小小的一碗清水能浇灭您一生的灼热。父亲，我是多么渴望改变您的生存状态，而父亲总是说丫头你一家三口温馨了，他也就欣慰了。每每父亲拒绝了我的涓滴付出，我内心深处的酸楚如潮水般浸透身体的每一寸肌肤。父亲您沉沉的父爱让我心潮难平，平凡的女儿该如何履行子女的义务？不，我履行的绝不是法律上的义务，父亲，我要向您履行内心深处泛滥成灾的爱；父亲，我的三十岁肩膀多么想为您挡风遮雨，可肩膀它却太窄太窄了。
贫穷但却自尊地活着，这是父亲一辈子的写照。而立之年的我也想对父亲许下一个新的承诺，有生之年不管生活多么艰难苦涩，我也会如父亲一般笑傲生活。。。。。。
教师小结：“无病呻吟”对老师来说是无法想像的，巴金说：“我写东西时是有感情的，没有感情，我就不写。”王蒙说：“创作是心灵的搏动与倾吐。作家应该有一颗崇高的火热的敏锐的心。”孩子们今天我要对你们说：“用心灵写作，你就是作家。”
2:提炼素材
素材知识表象,运用素材的目的是表达你对生活或人生的看法与领悟.王国维也说过，“一切景语皆情语”。
你写的事，它为什么触动你的心灵，你体悟到了什么感情，明白了什么道理？把这些感悟写出来，这就是你写作的目的。
3、整体构思
好的内容必须由好的形式去表达，这样才能锦上添花，所以动笔前，请务必构思好，如果写人，写他的哪些事，哪些是详写的，那些是略写的？这些事与自己所要表达的情感与认识是否相吻合。如何开头，如何结尾，重点放在哪个环节写，采用倒叙还是顺叙，要不要插叙，这些都得先拟份提纲然后在写。
作业：以“心灵底片”为题写一篇不少于800字的记叙文。
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