英国 警察局注册:给学习一个足够的理由：通过ADMO开启有效的学习之旅

来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/05/06 11:45:09
竞越顾问公司　TTT产品组
作为培训讲师，相信很多人都熟悉这样的开场方式：做完自我介绍、破冰活动，然后就抛出了我们的培训目标和学习内容。这样有什么问题吗？看起来没有。我们假定学员会完全认同我们的目标，对我们的内容满怀期待。可是有没有想过，很多时候，学员心里在想着一个问题：“我”为什么要学“你”定的这些东西？
最近几年在辅导企业内训师时，发现这是个普遍的问题。举个例子吧，有个讲财务课的老师跟我说，公司要求每个员工通过培训学习规范的财务报销制度和流程，但每次培训刚一开场，就发现学员没兴趣听，自己也讲得很没劲。怎么办？
我问了他几个问题：学员如果不学这个，会碰到什么问题？这个问题对他的影响大吗？你这个课能帮他解决这个问题吗？是如何帮助他解决这个问题的？他认真想了想，回答说：“因为不熟悉规范的报销制度，有些员工报销票据填写不标准，被退单，没能及时拿到报销款，还抱怨公司财务工作效率低下；还有的员工出差在外，有时未能获取规范的出租车票据，公司不能做帐，只能让员工自己贴钱了…，学了这个课，就可以知道在哪些地方加以注意，从而避免损失了。”
所以大家能看出，其实这个课程跟学员的利益是相关的，只是我们讲课的人没有去想这个问题，也就没法让学员看到这个价值了。
那我们接下就需要思考，怎么开场能够让学员觉得这个培训跟他的利益有关，使他愿意投入进来呢? 要知道，任何培训，要想产生真正的行为改变，都不能只是从上而下要求学员来学，而要让学员自发地产生兴趣，觉得有必要学。我们需要给学员一个学习的理由。
竞越一直倡导一套简单有效的开场方式来做到这一点，即：ADMO。接下来我分别解释并示范一下这种方式：
A: ATTENTION （吸引注意）。比如，提一个大家关注的问题：各位，有遇到这种情况吗？出差很辛苦，结果回来后报销单上还有些费用公司说报不了，得自己掏腰包！（列举典型的学员不懂报销制度和流程时遇到的问题）
D: DIRECTION （导向与培训有关的思考）：这种情况通常都是什么原因造成的？跟我们财务上哪些规定有关呢？为什么会有这些规定呢？
M: MOTIVATION （激发学习欲望） 如果有一些简单的方法就能帮助你避免这些损失，并让你更快拿到属于自己的报销款，你愿意学吗？
O: OBJECTIVE （课程目标介绍）这时候你可以介绍你的学习目标和课程主要内容了。不过，可一定要让目标/内容跟前面提出的问题有关哦！
通过这种方法，我们能够迅速激发学员的学习动力，因为，我们给了学员一个足够的理由，那就是：这个培训，跟他有关！
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