苏州博物馆要排队吗:不是需要怎样的学校怎样的教育，而是需要怎样的我们

 “苏大瞎”童鞋随大流历险记  

   一  必须随大流

    众所周知，随大流是一个很神奇的词，特别是在中国，这基本算是一种政治本能。

   求全自保，安分守己，中庸平和都是在随大流情节下产生“中国式美德”，在这样随大流的国家里面，不随大流岂不是罪过？？

   于是我在“少生优生”的大流中诞生，原名苏紫紫，后被冠上雅号“苏大瞎”。

   为什么叫“苏大瞎”呢？这你就不知道了吧，哈哈，不急，待我向你慢慢道来。

   话说我从小野蛮成性，调皮捣蛋，无恶不作。但在13岁的一天，突然开始羡慕起戴眼镜的学生斯文有学问，并惊奇地发现班里戴眼镜的学生越来越多，蒙管是真近视还是假近视，似乎只要有了眼镜就能和“爱读书”、“学习好”等词套上近乎。

   遂果断决定随大流，哭着闹着配了一副眼睛。

   不配还好，这一配就是8年，度数直飙500，假戏真做，还真成了近视，真是万般无奈，悔不当初。但这事儿就像奉子成婚的浪荡子，一旦“配”了，管你喜不喜欢，女人你是甩不掉了，而且你越想甩掉，对方就越较真，不粘你一辈子还真不算是本事。

   ······

   在上大学之后破罐子破摔，心想这“女人”爷还真就不要了，决心拿下眼镜，任由眼睛的焦距徘徊在一米左右——大不了一米以外的事物爷不看了，所谓朦胧也是美，这世界有些东西还是别看那么清楚比较好。

   但这还是面临着不少问题的。例如，我第一次和男朋友去电影院，没有戴眼睛，只能坐在第一排仰目观看，要承担中途脖子因过度劳累而断掉的风险也就算了，居然在刚进入大厅的时候，因高度近视带闪光加夜盲，没走几步就一头撞在墙上，惹得男朋友是又好气又好笑。

   这样的笑话也在时间的推移下，演化出了各种更为搞笑的版本，在这里也就不一一陈述，免得把你笑断了气，我还一时半会找不到脱罪的依据。

   “苏大瞎”这外号也就在这一次次乌龙中形成并且巩固。

   你看，在随大流这件事情上我还是很有主观能动性和政治优越性的，不是么？咩哈哈。

 

   二 也许前方是——沟里？

    2009年在北京集训专业的时候，因为功课太紧张，专业老师便决定全体学生留在北京过年，宣布休息三天，然后继续鏖战美术高考。

   大年初一，老师组织同学们去雍和宫拜佛，说什么我们该做的努力都做的差不多了，那么剩下的就听天由命吧~这话至今回忆起来还有些英雄不敌天命的惆怅情怀，怪不得我那年就真的倒霉落榜没能去成梦寐以求的学校——这，也许就是天意。

   记得那是一个夜黑风高的晚上~（这话怎么这么别扭~别想歪，咩哈哈），我在最接近黎明的时候和众伙伴还有众伙伴的家长们来到了雍和宫的门口，不对，不是门口，应该是雍和宫门口的门口的几百米甚至更远以外，那时候终于明白，比黑夜更黑的绝对不是人的眼睛，而是黑压压的人群，更恐怖的是，在这一片黑暗中你丫永远也别想找到光明。

   不知道等了多久，终于到了开门的时间，然后人潮就跟突然开了闸的三峡大坝，瞬间将积蓄了一晚上的力量爆发出来，我还没有晃过神，就被人潮的强大推力带到了雍和宫门口。还是我聪明，敏锐地发现，这可是发扬中华民族伟大传统——随大流的最佳时期，于是顺着人潮的方向一点点向前迈进，不费什么功夫，就捱到了一个亮着灯的门口。

   有着“苏大瞎”之称的我满以为到了拜佛的地方，欣喜无比，立马削尖脑袋摩拳擦掌准备冲进去拜见佛祖大人，也就在这么激动人心的时刻，一个浑厚的声音喝止了我——“姑娘家的去对面~！这是男厕所~！”

   ···

   ···

   ···

   好吧，这件事情充分证明，有些时候是不能随大流的，否则结果很可能是将你引去——沟里，或者是比沟里更奇怪的地方。或者是你在随大流的时候不要和我一样近视，那样至少能看清一点局势——不过看不看清楚都好像没有什么用了，因为人太多，既然挤了进去，你就别想出来，人流会推搡着你走向你自己都不想走到的地方。

  三 我们的主子不是自己

    事实表明，随大流这件事情，一旦投入进去，还真没有那么容易晃神出来。

   就像现在的我和你一样，无法控制自己，已然在奔赴了“素质教育”大流的途中。

   什么叫素质教育呢？——就是小学为了上初中，初中为了上高中，高中为了上大学，大学为了上工作，工作为了上人生，最后终于分不清到底是谁上了谁的教育。

   既是大流所在，则必有千军万马蜂拥而至。

   这让我想起小学的时候，老师带领我们观看火灾逃生演习，告诫我们在发生火灾的时候，一定要沉着冷静，当然不冷静也要强装冷静，谨记所有逃生步骤，更重要的是要学会人群涌向哪里就跑向哪里。

   所谓众人所向，定是生机所在。

   先将到了那般危机时刻我还有没有空余的脑袋去想自己到底属于灾情的哪个阶段和就近有哪些逃生工具，以便我一一分类然后从容不迫逃走这样高难度的问题抛开不谈，就我十几年对各大火灾灾情的观察，哪里人多跑向哪里确实是一句至理名言。

   但其结果往往是不堪入目的，因为在这么紧急的时刻，国人的各种传统美德一般都敌不过求生的欲望，于是催生了除烧死之外的各种死法——挤死，急死，被踩死，或者说出口太小大家互不相让，我活不了也要拉着你一起死·····

   这是不是和我们的教育很是相像？

   大家习以为常的模式，满以为规规矩矩，老老实实走出来的人都相当有素质，上到大学的人更是以为自己到了金字塔的顶端，是天子骄子。但入了社会才发现，自己巴结老师，排挤同学，机关算尽，十年寒窗，不泡马子，不吊凯子苦苦寻来的一张毕业证书是那么的不值钱，多么的讽刺~！

   事实就是这么残忍，应试是应试，教育是教育，纵使你主观意淫了成百上千次，它们还是生米煮不成熟饭，即使煮成熟饭了，也会因为基因不好，落下个先天残疾后天畸形——到了最后你还是没能弄明白是自己上了大学还是大学上了自己，但年华已逝，唏嘘也只能是自我掩饰。

   更难堪的是跟遭遇火灾的结果一样，我好不了，我跑不了，我成了奴才，就算是死也要把你拉下水，咱们都圆滑一点，谁都别给谁捅娄子。

   呜呼哀哉。

   孰将为乎？只恐哀其不幸，怒其不争，而其反笑之乎····

                               ——紫紫落笔于2011年2月5日，凌晨3点50分

此文仅供娱乐，或有更多随大流的“苏大瞎”，欢迎对号入座，望清醒

                    

 

  

  不是需要怎样的学校怎样的教育，而是需要怎样的我们  

 

 

  上一篇文章《“苏大瞎”童鞋随大流历险记》，激起了众多网友的讨论，有的拍手叫好，说现在的教育真的很不靠谱，紫紫你讽刺的太到位了。有的说，你丫的已经在体制内了，考上大学了，站着说话不腰疼，当然敢说这，那我们还没有进入大学的人，要怎么办？

  而我想说，如果大家确实有相同的感受，那么在嬉笑怒骂之后，我们是不是该明晰一些事情——我们需要怎样的学校和怎样的教育，我们,又需要怎样的自己。

 

  先给大家回放一段对话，课堂实录。

   “同学们有什么问题尽管问。”

  ······

  “没有问题么？你们好像都不怎么爱说话···专业内的专业外的都可以问”

  ······

  “老师，我想问，我们学这个专业（视觉传达），毕业之后能干什么呢？我毕业之后是考研好呢？还是出国好呢？还是直接工作好呢？？

  “这个问题得看你怎么规划你自己的人生吧···没有定式的”

  ···

  ···

  ···

   得，问了等于白问。

   不管是什么专业，这段对话对于正在读书的你，或者是曾经在读的你，是不是很熟悉呢？我们都曾为了同样的问题感到迷茫。而现在步入了社会的你，是否已经想明白？

   甭管你有没有想通，或者我有没有想通，提这个问题的同学貌似是想通了。决心要考研，而且是出国留学。于是立誓要把所有的学分拿全，每天毫不松懈，难得清闲。也十分留意自己和老师同学的关系，时时不忘讨好几句，或者显得万分积极。

   看到这里，亲爱你一定也会忍不住赞叹，多好的孩子啊~！多有理想啊~！多有政治自觉性啊~！！不愧是人大的学生啊~！！

   但是，对不起了，打断一下，看完后面的再说。

   某天课余聊天的时候我问他了几个问题：

  “唉，那个XXX，你毕业了以后要干什么？”

  “考研出国啊，必须的”

  “出国学什么呢？？”

  “当然还是艺术设计啊”然后，想了想，说：“看看能考上什么吧，也许就读别的去了，能出去就成，管他学什么”

  “那留学回来了干什么呢？”

  “工作或者是考博吧”

  “到底是工作还是考博呢？”

  “······我想想，考得上就读博士，考不上就工作吧”

  “那如果没有考上，别生气，我只是说如果没有考上，那你要做什么工作呢？？”

  “······

······

······

这，到时候再看吧···也许，也许·····”

 其实没有办法回答我不是什么大的问题，因为真正的问题在于——你回答不了你自己。

 我们总是这样，貌似很有理想，貌似动力十足，貌似很乖很听话···但是我们究竟知不知道，什么才是自己真正需要的，什么才是自己的人生？？

或者是，我们有没有勇气去问自己一句——我是谁？我要走向哪里？

 在那次交谈后，我突然感觉到莫名的恐惧。

恐惧我们对所谓的教育的依赖性，恐惧老师不知道我们需要怎样的人生，而我们只会问老师我们会有怎样的人生，恐惧我们在这般随大流的过程中丢失了自己，恐惧我们有一天猛然惊醒，却发现年华易逝，空留一片唏嘘。

这般恐惧之后，我开始感谢自己成长道路上的每一位老师。

记得高中的时候，我每天有三分之一的时间要用于培训专业，专业和文化兼顾，并不是那么容易的事情。但是我又特别好强，不想让文化课落下，每天都熬夜到很晚蹲在厕所借点灯火做题看笔记。

那时班主任是语文老师，看我这样下去，效率恐怕不会很高。于是先颁布特赦令——嫣芸的语文作业可以不写。

然后又帮我跟所有文综的老师说明了情况，文综的作业也可以不写。

我从小严重偏科，基本是除了画画和语文什么都不想学的家伙，导致我语文一直不需要多操心，而数学和英语却糟糕的很，得到特赦令后，从其他科目上“宰割”而来的有限时间便用于和数学英语拼死一搏。要求不要太高，能从30多分奋斗到及格就行。

几乎两年没有怎么写文综和语文的作业，高考成绩出来的时候，语文成绩班级第二，作文58分，有点小遗憾，全文用古文写的，估计是我马大哈，又赶时间，错别字太多，所以丢了两分，文综发挥正常。而数学破天荒及格，这让我的数学老师十分欣慰，没有白让我在考试之前连做带背那200道习题。英语虽然还是没有及格，但也在意料之中，至少从50多分爬到了快要及格，也没有什么后悔可提，因为我已经尽力。

这些教育的点滴，都需要被铭记。我不是感谢老师们有多么优待我这个棱角分明的家伙，而是感激在这样习惯于用条条框框将梦想绑架的年代里，他们能给我些许自由的空气，让我留住自己的棱棱角角，不至于失去自己。

记得拿到人大通知书的那天，老师给我电话，说：小家伙，幸亏你争气，不然今后都不敢给学生这样的福利。

当然，也会有人质疑。你这只是个例，你要这样把它写出来岂不是呼吁大家都不写作业了？那还有什么学风可言~！

呵呵，首先，我认为写不写作业和考试的成绩本来就没有多大的关系，因为不写作业不代表着你没有学习，作业内容往往纷繁复杂，耽误了太多时间，却只是在那几个知识点上繁复重复，那我们为什么不干脆放下作业本，用自己的方式把这些知识点一一巩固？

其次，对于影响学风的说法，我一直不太理解这逻辑，因为它实在滑稽。学习是为了什么？学习的宗旨在于教会我们如何生活，更重要的是如何感受生活。而不是让我们恨透了现在所学的东西，然后在7月毕业之后，忘得一干二净。该学的不用说，只要我们需要，自然会去学，至于那些学了也没用的东西，耽误时间事小，磨平了自己事大。

如果教育只是让我们习惯于成为奴才——今天是老师的奴才，明天是单位的奴才，后天是国家的奴才，主子永远也不是我们自己，那到底是我们的悲哀，是教育的悲哀，还是国家的悲哀？！

 也许亲爱的你，在看了《“苏大瞎”童鞋随大流历险记》之后，会和我一起大骂现在这教育制度，但是我想说，讽刺之后，谩骂之后，我们是不是还应该反思一下自己。

    还是那句话，我们不是愤青，也不要去当愤青。

    因为不管再怎么骂，体制也不会在一时半会儿间改变。即使你今天一时兴起骂它一百句一千句“傻X教育，娘的就是你害的我没有自由，没有自我，没有人生~！！！”，你明天还是得乖乖的去上你的课，去拿你的学分，去讨好你的老师，去死背你恨死了的政治。

那么骂它就变得很无谓甚至无聊了，好比你天天破口大骂那些与你素不相识的AV女，但是你又非要去看，不同的姿势不同的脸，乐此不疲。那么骂了又有什么意思呢？？

而解决方案在哪里？别幻想这体制能一两天就破碎，它牵扯了太多的既得利益，人人急需变革，人人又深感无力。

但是别忘了，教育的受众是我们自己，我们的反映才是事件的根基——我们是否能更有勇气，告诉我们的老师，我们并不想这样去学习，我们是否又有决心来证明，自己的选择并非无理。

没错，我们的教育现在只是奴化的教育，中国真正尊重教育的大学也少的像长了六个指头的鸡——不是不存在，而是只存在于我们的幻想里。但是换个角度想想，如果我们骨子里始终只会随大流，依着别人的评判来定位自己，那教育再改革也没有多大用，因为不消教育来奴化我们，我们自己就会奴化了自己。

一面私下抱怨，一面又放弃个人的努力，随波逐流，那就真的没有东西能救我们。

文终，希望所有打心眼里不想被体制束缚不想被奴化的人们，能苦中作乐，不管体制破不破都能保持自己，加油，不抛弃不放弃。

  

                                          ——紫紫写于2011年2月7日2点50分   

 昨天下午编辑就打电话来催稿了，我到现在还没有开始动笔，555不叨叨了，干正事去也