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重视并善于学习是中国共产党的制胜武器 杜鸿林 万 奎 2010年12月13日14:55 来源：《前线》 重视并善于学习是中国共产党的制胜武器--中国共产党新闻 
“学习是前进的基础。”邓小平的这一至理名言，充分体现了中国共产党人永不懈怠、永不停滞的鲜明品格。中国共产党的诞生和成长，中国革命、建设和改革的探索和成功，就是不断读马克思主义之书、学马克思主义之理，并坚持把马克思主义普遍真理同中国具体实际相结合的重要成果。可以说，重视学习、善于学习是我们党的优良传统和政治优势。
迷惘彷徨的岁月：在学习中建党
20世纪初，在迷惘彷徨的岁月里，中国具有先进觉悟的知识分子，面向世界寻求救国救民的真理。“十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义。”李大钊、陈独秀等先进知识分子以俄为师，在中国大地上首次举起了社会主义革命的旗帜，率先引进、学习和传播马克思列宁主义理论。青年毛泽东、周恩来、邓小平、蔡和森等革命先驱或深入社会实践、或出国勤工俭学，寻求救国救民的真理。在学习和实践的过程中，他们确立了共产主义信仰，走上了革命道路。1919年五四运动的爆发，进一步促进了马克思主义的广泛传播。随着形势的深入发展，一批接受马克思主义的先进分子将中国革命与工人运动相结合，于1921年创立了中国共产党。
自成立之日起，我们党就针对当时多数党员理论素质不高、组织能力不强等特点，高度重视学习，注重用马克思主义来武装工人阶级的头脑。党的一大要求各地区、各行业大力开办工人夜校、补习学校，传播马克思主义，唤醒工人的觉悟。同时，专门提出了宣传学习的任务，要求全党努力宣传马克思主义，使更多的人学习接受社会主义，投入到革命运动中来。随后，党在上海成立了人民出版社，出版了一批马克思、列宁著作，印发了一批指导实际斗争的小册子。正是通过学习、宣传和教育，党提高了工人阶级的觉悟，扩大了党的队伍，提高了战斗力量，使自己不断发展壮大。
革命战争时期：把全党变成一个大学校
早在1929年，毛泽东就指出：“惟党员理论常识太低，须赶急进行教育。”1939年5月，他又在延安在职干部教育动员大会上，提出“把全党变成一个大学校”，要求全党同志“都要进入这个无期大学”。为什么要学习？毛泽东认为，我们队伍里存在着“本领恐慌”，“我们要建设大党，我们的干部非学习不可。学习是我们注重的工作，特别是干部同志，学习的需要更加迫切，如果不学习，就不能领导工作，不能改善工作与建设大党。这领导工作、改善工作与建设大党，便是我们学习运动的直接原因”。
在学习内容上，毛泽东认为，首先要学习马克思主义理论。他谆谆告诫全党同志：“掌握思想领导是掌握一切领导的第一位。”其次，要学习业务知识、科学文化知识及其他知识和本领。“共产党员还要虚心学习文化，学习业务，学习政治，学习理论”。
至于怎么学？毛泽东的回答是，“实事求是，理论与实际密切联系，则是一个党性坚强的党员的起码态度”。要坚持理论联系实际的马克思主义学风，反对把马克思主义的理论当做僵死的教条，要善于向实践和人民群众学习。针对有的同志认为工作忙没有时间学习、有的认为看不懂不愿意学习的情况，毛泽东指出：“工作忙就要‘挤’，看不懂就要‘钻’，用这两个法子来对付它，学习是一定可以获胜的。”
新中国成立前后：重新学习并善于学习
毛泽东把我们党从农村进入城市称为“进京赶考”，为了“考个好成绩”，他号召全党“重新学习”，学会做城市工作和经济工作，加强执政党建设。
对于全体党员来说，需要学习的东西很多，首先是要认真学习马克思主义理论。毛泽东强调：“我们的方针是，一切民族、一切国家的长处都要学，政治、经济、科学、技术、文学、艺术的一切真正好的东西都要学。但是，必须有分析有批判地学，不能盲目地学，不能一切照抄，机械搬运。”
对于党的高中级干部，毛泽东殷切期盼道：“我希望，所有的省委书记、市委书记、地委书记以及中央各部门的负责同志，都要奋发努力，在提高马克思列宁主义水平的基础上，使自己成为精通政治工作和经济工作的专家。一方面要搞好政治思想工作，一方面要搞好经济建设。对于经济建设，我们要真正学懂。”
改革开放初期：善于重新学习建立学习制度
1978年12月，邓小平在中共中央工作会议上指出:“实现四个现代化是一场深刻的伟大的革命。在这场伟大的革命中，我们是在不断地解决新的矛盾中前进的。因此，全党同志一定要善于学习，善于重新学习。”
他继续说:“根本的是要学习马列主义、毛泽东思想，要努力把马克思主义的普遍原则同我国实现四个现代化的具体实践结合起来。当前大多数干部还要着重抓紧三个方面的学习：一个是学经济学，一个是学科学技术，一个是学管理。学习好，才可能领导好高速度、高水平的社会主义现代化建设。”同时，“学马列要精，要管用”，“从实践中学，从书本上学，从自己和人家的经验教训中学。要克服保守主义和本本主义”。
邓小平高度重视领导干部的学习，把学习看成是考察、任用领导干部的一个重要标准。为推动干部持续学习，他在1985年9月召开的党的全国代表会议上强调：“我希望党中央能做出切实可行的决定，使全党的各级干部，首先是领导干部，在繁忙的工作中，仍然有一定的时间学习，熟悉马克思主义基本理论，从而加强我们工作中的原则性、系统性、预见性和创造性。”根据邓小平的指示，中央于1989年专门下发了《关于建立健全省部级在职领导干部学习制度的通知》。学习制度的初步建立，有力推动了在职领导干部的学习，提高了工作能力。
世纪之交：创建学习型社会
20世纪90年代以来，国际国内形势发生了重大变化。江泽民认为，学习关系到国家、民族的兴衰和社会主义现代化事业的成败，要求全党必须以对党、对人民、对历史高度负责的态度来加强学习，号召人们“学习学习再学习”，努力“创建学习型社会”。
1994年，江泽民发表了题为《学习学习再学习》的重要讲话。1997年，在党的十五大报告中，他特别提出“全党要重视学习，善于学习，兴起一个学习马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论的新高潮”。进入新世纪，江泽民认为，在信息时代、知识经济时代，每个人为了跟上时代的发展，都需要终身学习，持续创新；任何团体、任何政党要想永葆青春与活力，也需要不断学习，不断创新。2001年5月，他在亚太经合组织高峰会议上提出:要构筑终身学习教育体系，创建学习型社会。次年11月，他又在党的十六大报告中提出：“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”
学习是进步的阶梯。在江泽民看来，“在每一个重大转折的时期，面对新形势新任务，中央都要号召全党加强学习。每次这样的学习热潮，都会推动中国共产党的事业出现大变化、大发展。这是中国共产党的一条重要历史经验。”
发展战略机遇期：建设马克思主义学习型政党
党的十六大报告强调：“综观全局，二十一世纪头二十年，对我国来说，是一个必须紧紧抓住并且可以大有作为的重要战略机遇期。”在这一时期，我们党提出了建设马克思主义学习型政党的战略任务。
十六大以来，以胡锦涛为总书记的党中央，大力推进中央政治局集体学习制度化。2002年12月26日，胡锦涛同志在主持中央政治局集体学习时指出：“我们党历来高度重视学习问题，始终把学习作为一项关系党的事业兴旺发达的战略任务来抓。”据统计，十六大到十七大的5年间，中央政治局共进行了44次集体学习；十七大召开至今，政治局又进行了20多次集体学习。
2004年9月，党的十六届四中全会指出，要“重点抓好领导干部的理论和业务学习，带动全党的学习，努力建设学习型政党”。2009年9月，党的十七届四中全会郑重提出，要“把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务”。这是我们党应对时代发展对党的自身建设提出新要求所做的战略部署。至此，建设学习型政党正式成为我们党建设的重要目标。
在发展战略机遇期，大力推进集体学习制度化，使党的学习避免流于形式、走过场；建设马克思主义学习型政党，使党的学习事业有了战略性目标，这使我们党形成了学习与发展有机衔接、互动共进的大好局面。
（作者单位：杜鸿林，中共天津市委宣传部；万奎，南开大学） （责任编辑：高巍）
“学习是前进的基础。”邓小平的这一至理名言，充分体现了中国共产党人永不懈怠、永不停滞的鲜明品格。中国共产党的诞生和成长，中国革命、建设和改革的探索和成功，就是不断读马克思主义之书、学马克思主义之理，并坚持把马克思主义普遍真理同中国具体实际相结合的重要成果。可以说，重视学习、善于学习是我们党的优良传统和政治优势。
迷惘彷徨的岁月：在学习中建党
20世纪初，在迷惘彷徨的岁月里，中国具有先进觉悟的知识分子，面向世界寻求救国救民的真理。“十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义。”李大钊、陈独秀等先进知识分子以俄为师，在中国大地上首次举起了社会主义革命的旗帜，率先引进、学习和传播马克思列宁主义理论。青年毛泽东、周恩来、邓小平、蔡和森等革命先驱或深入社会实践、或出国勤工俭学，寻求救国救民的真理。在学习和实践的过程中，他们确立了共产主义信仰，走上了革命道路。1919年五四运动的爆发，进一步促进了马克思主义的广泛传播。随着形势的深入发展，一批接受马克思主义的先进分子将中国革命与工人运动相结合，于1921年创立了中国共产党。
自成立之日起，我们党就针对当时多数党员理论素质不高、组织能力不强等特点，高度重视学习，注重用马克思主义来武装工人阶级的头脑。党的一大要求各地区、各行业大力开办工人夜校、补习学校，传播马克思主义，唤醒工人的觉悟。同时，专门提出了宣传学习的任务，要求全党努力宣传马克思主义，使更多的人学习接受社会主义，投入到革命运动中来。随后，党在上海成立了人民出版社，出版了一批马克思、列宁著作，印发了一批指导实际斗争的小册子。正是通过学习、宣传和教育，党提高了工人阶级的觉悟，扩大了党的队伍，提高了战斗力量，使自己不断发展壮大。
革命战争时期：把全党变成一个大学校
早在1929年，毛泽东就指出：“惟党员理论常识太低，须赶急进行教育。”1939年5月，他又在延安在职干部教育动员大会上，提出“把全党变成一个大学校”，要求全党同志“都要进入这个无期大学”。为什么要学习？毛泽东认为，我们队伍里存在着“本领恐慌”，“我们要建设大党，我们的干部非学习不可。学习是我们注重的工作，特别是干部同志，学习的需要更加迫切，如果不学习，就不能领导工作，不能改善工作与建设大党。这领导工作、改善工作与建设大党，便是我们学习运动的直接原因”。
在学习内容上，毛泽东认为，首先要学习马克思主义理论。他谆谆告诫全党同志：“掌握思想领导是掌握一切领导的第一位。”其次，要学习业务知识、科学文化知识及其他知识和本领。“共产党员还要虚心学习文化，学习业务，学习政治，学习理论”。
至于怎么学？毛泽东的回答是，“实事求是，理论与实际密切联系，则是一个党性坚强的党员的起码态度”。要坚持理论联系实际的马克思主义学风，反对把马克思主义的理论当做僵死的教条，要善于向实践和人民群众学习。针对有的同志认为工作忙没有时间学习、有的认为看不懂不愿意学习的情况，毛泽东指出：“工作忙就要‘挤’，看不懂就要‘钻’，用这两个法子来对付它，学习是一定可以获胜的。”
新中国成立前后：重新学习并善于学习
毛泽东把我们党从农村进入城市称为“进京赶考”，为了“考个好成绩”，他号召全党“重新学习”，学会做城市工作和经济工作，加强执政党建设。
对于全体党员来说，需要学习的东西很多，首先是要认真学习马克思主义理论。毛泽东强调：“我们的方针是，一切民族、一切国家的长处都要学，政治、经济、科学、技术、文学、艺术的一切真正好的东西都要学。但是，必须有分析有批判地学，不能盲目地学，不能一切照抄，机械搬运。”
对于党的高中级干部，毛泽东殷切期盼道：“我希望，所有的省委书记、市委书记、地委书记以及中央各部门的负责同志，都要奋发努力，在提高马克思列宁主义水平的基础上，使自己成为精通政治工作和经济工作的专家。一方面要搞好政治思想工作，一方面要搞好经济建设。对于经济建设，我们要真正学懂。”
改革开放初期：善于重新学习建立学习制度
1978年12月，邓小平在中共中央工作会议上指出:“实现四个现代化是一场深刻的伟大的革命。在这场伟大的革命中，我们是在不断地解决新的矛盾中前进的。因此，全党同志一定要善于学习，善于重新学习。”
他继续说:“根本的是要学习马列主义、毛泽东思想，要努力把马克思主义的普遍原则同我国实现四个现代化的具体实践结合起来。当前大多数干部还要着重抓紧三个方面的学习：一个是学经济学，一个是学科学技术，一个是学管理。学习好，才可能领导好高速度、高水平的社会主义现代化建设。”同时，“学马列要精，要管用”，“从实践中学，从书本上学，从自己和人家的经验教训中学。要克服保守主义和本本主义”。
邓小平高度重视领导干部的学习，把学习看成是考察、任用领导干部的一个重要标准。为推动干部持续学习，他在1985年9月召开的党的全国代表会议上强调：“我希望党中央能做出切实可行的决定，使全党的各级干部，首先是领导干部，在繁忙的工作中，仍然有一定的时间学习，熟悉马克思主义基本理论，从而加强我们工作中的原则性、系统性、预见性和创造性。”根据邓小平的指示，中央于1989年专门下发了《关于建立健全省部级在职领导干部学习制度的通知》。学习制度的初步建立，有力推动了在职领导干部的学习，提高了工作能力。
世纪之交：创建学习型社会
20世纪90年代以来，国际国内形势发生了重大变化。江泽民认为，学习关系到国家、民族的兴衰和社会主义现代化事业的成败，要求全党必须以对党、对人民、对历史高度负责的态度来加强学习，号召人们“学习学习再学习”，努力“创建学习型社会”。
1994年，江泽民发表了题为《学习学习再学习》的重要讲话。1997年，在党的十五大报告中，他特别提出“全党要重视学习，善于学习，兴起一个学习马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论的新高潮”。进入新世纪，江泽民认为，在信息时代、知识经济时代，每个人为了跟上时代的发展，都需要终身学习，持续创新；任何团体、任何政党要想永葆青春与活力，也需要不断学习，不断创新。2001年5月，他在亚太经合组织高峰会议上提出:要构筑终身学习教育体系，创建学习型社会。次年11月，他又在党的十六大报告中提出：“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”
学习是进步的阶梯。在江泽民看来，“在每一个重大转折的时期，面对新形势新任务，中央都要号召全党加强学习。每次这样的学习热潮，都会推动中国共产党的事业出现大变化、大发展。这是中国共产党的一条重要历史经验。”
发展战略机遇期：建设马克思主义学习型政党
党的十六大报告强调：“综观全局，二十一世纪头二十年，对我国来说，是一个必须紧紧抓住并且可以大有作为的重要战略机遇期。”在这一时期，我们党提出了建设马克思主义学习型政党的战略任务。
十六大以来，以胡锦涛为总书记的党中央，大力推进中央政治局集体学习制度化。2002年12月26日，胡锦涛同志在主持中央政治局集体学习时指出：“我们党历来高度重视学习问题，始终把学习作为一项关系党的事业兴旺发达的战略任务来抓。”据统计，十六大到十七大的5年间，中央政治局共进行了44次集体学习；十七大召开至今，政治局又进行了20多次集体学习。
2004年9月，党的十六届四中全会指出，要“重点抓好领导干部的理论和业务学习，带动全党的学习，努力建设学习型政党”。2009年9月，党的十七届四中全会郑重提出，要“把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务”。这是我们党应对时代发展对党的自身建设提出新要求所做的战略部署。至此，建设学习型政党正式成为我们党建设的重要目标。
在发展战略机遇期，大力推进集体学习制度化，使党的学习避免流于形式、走过场；建设马克思主义学习型政党，使党的学习事业有了战略性目标，这使我们党形成了学习与发展有机衔接、互动共进的大好局面。
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