九乡新闻网船舶电工内容:家长，你会陪读吗？
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/29 13:42:31
发布时间：2010-11-09 14:46:21 信息来源：任定保
当下，陪孩子写作业（简称陪读）已经成了许多家长的“功课”，并且是“必修课”，让广大家长感到了这是一种沉重的负担。因此家长陪读成了近期的一个热门话题。《中国教育报》2010年10月10日第二版中的一篇文章分析指出了家长陪读现象存在的原因：是教师用作业“绑”家长陪读。
按理说，做作业是孩子自己应当独立完成的事情，不需要家长去陪伴，况且孩子也不可能一辈子都在家长的陪伴中生活，就如同小鸟不可能一直生活在大鸟的翅膀下，它的羽翼丰满后总要自己飞翔一样。如果不让孩子从小练就“飞翔的本领”，明确自己的责任，他又怎么能适应将来的生活呢？再说，家长的陪读还会让孩子感受到，大人们对他的自学、自控、自信能力是不信任的。可见，一味地要求家长陪读是不妥的，过度地陪读会影响孩子责任心的培养和学习能力的提高，甚至会使孩子养成依赖、马虎等不良的学习习惯。
但是，作为家长无法左右教师，教师有要求，家长不能不重视。因此，如果没有底气和勇气拒绝陪读，那就只有好好地探索一下陪读的正确方法了。
我有一位朋友的陪读方法就值得借鉴。他向我介绍说，刚开始的时候，孩子每天放学回到家，他并不是急于让孩子做作业，而是给孩子一点自由玩耍的时间，让孩子做自己喜欢的事情。吃过晚饭，孩子的学习时间到了，他的陪读也就开始了——与其说是陪读，不如说是他和妻子各自忙着干自己的事情。妻子先处理一些家务，处理完了就做她自己的事情；他则坐下来开始学习，或阅读，或写作。当孩子完成作业按照老师的要求让他检查签字时，他就随手给孩子签上名字，因为事前他跟孩子有约定，让他签字前孩子必须自己检查好，否则出了问题被老师批评了他概不负责。这样经过了一段时间后，孩子做作业时，他和妻子即使不在孩子身边，孩子也能认真学习了。所以，朋友很自豪地说，他现在只是偶尔去陪读一下了，更让人羡慕的是他的孩子一直都很优秀。
叶圣陶先生就说：“教是为了不教。”这充分说明了自主与自立的重要。父母的作用就是要从孩子身上把这种自主与自立的力量激发、引导出来。而孩子的自立意识和能力，只有在得到信任的情况下才能充分发挥。所以，家长不能一味地只相信自己，不相信孩子，不能对孩子的事情一手包揽，而应该退居到“二线”，只在幕后为孩子把握把握方向，指点指点迷津，好让孩子自己走上人生的舞台。
从这一意义上说，陪读的最高境界就是让孩子不需要陪读。我朋友的陪读就已经开始向这种境界迈进了。他的陪读最大的好处就是营造了一种能适应孩子的需要、激发孩子的学习动机、调动孩子的学习积极性、促使孩子自觉自愿地学习的氛围。正是因为有了这样的一种氛围，孩子就成了学习的主人，学习就成了孩子自觉的行动。否则，缺乏了这种氛围，家长只是监督孩子，或者是对孩子的一切包办代替，那孩子就始终处于被动的状态，学习就成了一种不得不应付的差事，结果也只能是家长累得要死，孩子却不争气。
总之，正确的陪读，不是手把手地辅导孩子做功课，时时刻刻监视孩子的学习，而是为孩子创设一个良好的学习环境，培养孩子良好的学习习惯，促使孩子主动自觉地学习。
当下，陪孩子写作业（简称陪读）已经成了许多家长的“功课”，并且是“必修课”，让广大家长感到了这是一种沉重的负担。因此家长陪读成了近期的一个热门话题。《中国教育报》2010年10月10日第二版中的一篇文章分析指出了家长陪读现象存在的原因：是教师用作业“绑”家长陪读。
按理说，做作业是孩子自己应当独立完成的事情，不需要家长去陪伴，况且孩子也不可能一辈子都在家长的陪伴中生活，就如同小鸟不可能一直生活在大鸟的翅膀下，它的羽翼丰满后总要自己飞翔一样。如果不让孩子从小练就“飞翔的本领”，明确自己的责任，他又怎么能适应将来的生活呢？再说，家长的陪读还会让孩子感受到，大人们对他的自学、自控、自信能力是不信任的。可见，一味地要求家长陪读是不妥的，过度地陪读会影响孩子责任心的培养和学习能力的提高，甚至会使孩子养成依赖、马虎等不良的学习习惯。
但是，作为家长无法左右教师，教师有要求，家长不能不重视。因此，如果没有底气和勇气拒绝陪读，那就只有好好地探索一下陪读的正确方法了。
我有一位朋友的陪读方法就值得借鉴。他向我介绍说，刚开始的时候，孩子每天放学回到家，他并不是急于让孩子做作业，而是给孩子一点自由玩耍的时间，让孩子做自己喜欢的事情。吃过晚饭，孩子的学习时间到了，他的陪读也就开始了——与其说是陪读，不如说是他和妻子各自忙着干自己的事情。妻子先处理一些家务，处理完了就做她自己的事情；他则坐下来开始学习，或阅读，或写作。当孩子完成作业按照老师的要求让他检查签字时，他就随手给孩子签上名字，因为事前他跟孩子有约定，让他签字前孩子必须自己检查好，否则出了问题被老师批评了他概不负责。这样经过了一段时间后，孩子做作业时，他和妻子即使不在孩子身边，孩子也能认真学习了。所以，朋友很自豪地说，他现在只是偶尔去陪读一下了，更让人羡慕的是他的孩子一直都很优秀。
叶圣陶先生就说：“教是为了不教。”这充分说明了自主与自立的重要。父母的作用就是要从孩子身上把这种自主与自立的力量激发、引导出来。而孩子的自立意识和能力，只有在得到信任的情况下才能充分发挥。所以，家长不能一味地只相信自己，不相信孩子，不能对孩子的事情一手包揽，而应该退居到“二线”，只在幕后为孩子把握把握方向，指点指点迷津，好让孩子自己走上人生的舞台。
从这一意义上说，陪读的最高境界就是让孩子不需要陪读。我朋友的陪读就已经开始向这种境界迈进了。他的陪读最大的好处就是营造了一种能适应孩子的需要、激发孩子的学习动机、调动孩子的学习积极性、促使孩子自觉自愿地学习的氛围。正是因为有了这样的一种氛围，孩子就成了学习的主人，学习就成了孩子自觉的行动。否则，缺乏了这种氛围，家长只是监督孩子，或者是对孩子的一切包办代替，那孩子就始终处于被动的状态，学习就成了一种不得不应付的差事，结果也只能是家长累得要死，孩子却不争气。
总之，正确的陪读，不是手把手地辅导孩子做功课，时时刻刻监视孩子的学习，而是为孩子创设一个良好的学习环境，培养孩子良好的学习习惯，促使孩子主动自觉地学习。
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