航天一院702所待遇:心中有准备 手中有方法（第三稿）

2011-01-21 10:59:27 原文地址:http://blog.sina.com.cn/u/5de79fc40100oy81[查看原文]
首先谢谢高礼宏老师、龚朝晖老师、刘军老师等几位老师的指导！我有对文章进行了修改，感觉还有问题，但总说不出来，请大家继续指导！
心中有准备  手中有方法
预备充分，减少体育与健康课堂上的运动伤害
江苏省兴化市楚水实验学校  练建庆
体育与健康课是以身体练习为主要手段、以增进健康为主要目的的必修课程。在课堂上学生常以徒手或借助各种器械进行一些非正常体位的、不同剧烈程度的、甚至会发生身体有力接触的活动。特定的学习条件使发生损伤成为可能。作为教育人的场所，学校要提供安全运动的环境，体育教师要树立运动安全意识，了解出现伤害事故的原因，掌握伤害后的处理方法，爱护学生，预防、避免发生运动损伤，更不能出现运动伤害事故。
一、严格教学规范，消灭条件伤害。
由场地、器材、天气、教师行为相关的伤害事故，学校和体育老师基本全责。体育老师一定要谨慎，工作做好了，既保护了学生也保护了自己。结合一线教师经验，以及自己的思考将部分问题总结如下表：（见表一）
事例
原因、处理办法
单（双）杠损坏，学生摔下；篮圈落下砸到学生；窨井盖损坏，学生踩上去摔伤；羽毛球手柄脱落，拍头部分飞出去刺伤或砸伤；自制足球门横梁掉下，砸伤学生等。
学校安全检查制度不健全或制度虚设，平时未对场地器材做安全检查。
用板凳做运动器材，学生踩过时翻倒或跨越时绊倒受伤。
使用替代类器材要充分考虑安全。
跳高落到沙坑边缘受伤；跳箱课垫子滑走，学生落地受伤。
场地安排不合理。对跳高起跳点做标志，沙坑边缘放上垫子；跳箱的垫子要经常检查，归位。
在潮湿的草坪上快速跑摔伤。在水泥地面上立定跳远摔伤。
教师备课考虑不全面，没有实地查看场地。
夏天长跑；冬天站操场训话；暴雨淋湿；
要考虑天气情况，合理安排教学内容。
体罚学生致伤害（跑圈太多、蹲马步时间过长、蛙跳超长距离）
不学习法律，不懂运动常识，需要通过学习端正教育思想。
课堂学生动作粗野或打架。
平时不注重道德教育，常规管理过于松散。
（表一）
二、提高业务水平，预防技术伤害。
有些运动伤害事故往往是体育教师工作责任心弱、专业水平低、专业知识不会应用而产生的，这些问题随时可能出现。新工作的年轻教师持才自傲，老教师容刚愎自用，这些老师一般都是在经过实实在在的重大教训才会有所改变。常见问题如下表：（见表二）
事例
原因
处理办法
学生长跑课休克甚至死亡
1、学生身体原因，如先天性心脏病、病毒性感冒患病期间。
教师需要及时了解学校体检情况，对问题学生要做到心中有数。
2、缺少对学生长跑后监护，学生跑完就坐下，血液回流不畅。
加强运动知识教育，让学生知道长跑后的调整方法。鼓励相互帮助。
前滚翻头撞伤或脖子扭伤。
准备活动不充分或学生技术没掌握。
对技术没掌握的强化辅导，不强迫运动。
投掷练习中实心球砸伤。
场面混乱，安排失当。
教师提高安全意识，合理组织，用信号指挥。
发（收）篮球时乱扔，砸伤（特别是眼镜）。
教师对学生的兴奋度考虑不够，无秩序。
教育学生有序发（收）器材。
女生跳远进不了坑，摔伤。
对学生运动水平考虑不足，要求过高。
在女生跳远时，起跳点前移。
追逐类游戏撞伤
为追求气氛好，导致场面乱，学生跑动路线随意。
规定跑动路线，及时提醒学生注意安全。
快速跑不跑直线或有意挤压同伴，绊倒摔伤。
学生没掌握快速跑技术活学生过于兴奋，好表现，不懂体育比赛道德。
讲解技术原理，出现问题及时进行技术教育，对学生进行运动品德教育。
迎面接力跑，队形不齐，或有人穿越跑道，撞伤或摔伤。
学生过于兴奋，记不得老师的队形要求，或者老师没有提要求。
加大队伍间距，划线，合理安排跑完后学生观看位置。
口袋中长条状坚硬异物扎伤。鞋带松了，踩到后摔伤。
对常规要求不严，上课不注意提醒、检查。
经常重复安全常规，帮学生养成运动安全习惯。
（表二）
三、掌握急救技术，妥善处理意外伤害。
“智者千虑必有一失”，即使考虑非常全面，也还有些事故防不胜防。遇到这样的问题，先想救人，再谈责任。要用最短的时间，正确的方法，及时处理，让学生的伤害减到最小。一般小问题不会有后遗症或危及生命，但遇到重大损伤时我们所掌握的知识就会起决定性的作用。“仓里有粮心里不慌”，掌握运动伤害事故的急救技术也是有效预防的保证。笔者对有较大危险的损伤和处理总结如下表：（见表三）
损伤
症状
处理
刺伤
异物刺入身体
不得拔掉异物，送到医院手术处理。
出血
看出血速度
1、速度慢，渗出：到医务室包扎；
2、速度快，涌（喷）出：利用手头有的材料包扎或压迫止血（需要解剖学知识），同时联系120。
骨折
四肢看不出变形
不得拖拉受伤学生帮助站立，让伤者自己尝试。教师注意观察受伤部位。和学生一起找剧痛点，尝试伤肢小幅度活动，确认活动受限或功能障碍时固定受伤部位到医院检查。
肢体变形
联系120，通知班主任、家长，找可以帮助学生固定的材料先行固定，防止伤肢活动加重伤情，送医院治疗。
躯干
不要尝试翻动学生，让学生自己尝试，观察。怀疑躯干部分骨折（特别是椎骨）搬运时特别要注意方法。及时联系120，通知班主任、家长。
休克
神智不清，昏厥。
1、站立时间长产生的：静卧，掐人中恢复神智，补水，联系家长查病史，建议到医院复查；
2、运动时（后）产生的：让学生平躺，帮助恢复神智，请最靠近的老师联系120、班主任和家长。
停止呼吸
最快速度通知120，4分钟以内采取心脏复苏和人工呼吸（老师需要接受过培训）
（表三）
我们体育老师知道容易出现伤害事故的各种原因，教学工作中注重运动安全，就可以很好的预防运动伤害事故的发生，师我们体育与健康课更加的安全高效。对可能有危险或会产生后遗症的事故，我们首先要考虑的是把学生当做自己的孩子，用最科学、最快的方法采取救治措施，减少伤害程度。