九乡新闻网腾讯英雄杀:早学乐器益处多
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/29 20:22:11
早学乐器益处多
一群蹒跚学步的孩子正在摇动着身体，来回跑动•••••他们唱着《玫瑰光环》和《小星星亮晶晶》等歌谣。最关键的是，他们正在开心地玩耍。
他们 的老师鲁思•谢克特说：“孩子们天生就喜欢音乐，喜欢随着音乐动起来，唱起来。”谢克特负责波士顿地区一个名为《音乐启蒙》的教学课程。
正是由于孩子们天生喜欢音乐，许多音乐教师和教育家都主张让孩子们从小就开始学习一种乐器。总部位于纽约市的美国交响乐团联盟的主席兼总裁查尔斯•奥尔顿认为，演奏乐器常常可以帮助孩子提高自尊心并给予他们自信。练过某种乐器的青少年经常会在学校里参加更多的活动，并更积极地加入社区服务，美国加利福尼亚大学欧文分校进行的一次调查显示，学过几个月的每日集体歌唱课程以及上过私人开办的键盘乐器课的学龄前儿童，他们在空间思维测试中的得分要比其他儿童高得多，这对开发数学及工程学方面得能力极为重要。
美国交响乐团联盟教育宣传主任希瑟•瓦茨说：“我们知道，掌握一种乐器所需的技能同样可以用来做其它事情。孩子们知道了如何交流，这赋予了他们表达自我的独特方式。”
查尔斯•奥尔顿先生说，不过学习乐器的孩子太少了。他指出：“有的情况市是因为家长对此不予重视，另外一些情况是因为双职工家长抽不出时间，不然就是单亲父母的负担过重，而学校的经费也被削减。”
美国交响乐团联盟与美国广播公司所属的志愿者创始计划艺术委员会合作，发布了一个公共服务通告，题为“与我们一起演奏”，旨在使青少年了解这样一种理念，即音乐不仅可以听，而且可以参与演奏。
美国德克萨斯州达拉斯交响乐团教育主任利安•宾福德说：“我个人认为青少年对学习乐器表现得有些被动。他们想的是不必努力练习就能出成绩。我们要做的最重要的事好似让孩子们认识乐器。许多孩子都是先听到音乐着了迷，然后就想去演奏。”宾福德女士主持“音乐天气预报”节目，这个节目是将天气和气候的研究与音乐结合起来。例如，当小学生们学习暴风雪和冬季时，他们会听到柴科夫斯基的《胡桃夹子》组曲中的《雪花舞》选曲。
音乐教师们都认为，在适当的年龄选好合适的乐器对于减少孩子们在学习乐器时遇到的障碍十分重要。大多数的孩子喜欢学习小提琴等小型乐器或者钢琴。
丽莎•帕佩特•莱卡丽女士是“头脑中的音乐”这一项目旨在将钢琴介绍给公立学校的孩子们。像这样的项目在纽约市有20个，在新奥尔良有2个，在俄克拉荷马州的塔尔萨有一个。她希望在学校中开展更多方面的工作，她说：“在学校里开设音乐课是十分重要的。我们发现孩子们自然而然地就被音乐迷住了。我们这里5岁的孩子就会识谱，许多孩子喜欢弹钢琴。孩子们学习音乐和乐器起步越早，学习的效果就越好。”
但是，要使孩子在10多岁时一直保持对音乐的兴趣就不那么容易了。宾福德女士说，提供集体学习的机会能使青少年保持对演奏音乐的浓厚兴趣。青少年集体演奏时，会有一种归属于团队的感觉。那种友爱的精神能使他们保持兴趣。此外，让孩子们参加音乐以外的其它活动也很重要，以免他们过于沉迷音乐。
练习演奏音乐能激发孩子们的创造力，培养他们的团队精神，教会他们遵守纪律和独立学习经常演出还能克服在观众面前怯场的心理。莱卡丽女士说，最重要的是，它可以赋予这些未来的成年人以音乐鉴赏力。她还说：“孩子们对音乐产生兴趣是因为他们能获得一定的才能并促使他们前进。他们感到自己的进步就蕴藏在每一次的演奏中。不是一月一次，或一年一次，而是每一次演奏都有进步！”
一群蹒跚学步的孩子正在摇动着身体，来回跑动•••••他们唱着《玫瑰光环》和《小星星亮晶晶》等歌谣。最关键的是，他们正在开心地玩耍。
他们 的老师鲁思•谢克特说：“孩子们天生就喜欢音乐，喜欢随着音乐动起来，唱起来。”谢克特负责波士顿地区一个名为《音乐启蒙》的教学课程。
正是由于孩子们天生喜欢音乐，许多音乐教师和教育家都主张让孩子们从小就开始学习一种乐器。总部位于纽约市的美国交响乐团联盟的主席兼总裁查尔斯•奥尔顿认为，演奏乐器常常可以帮助孩子提高自尊心并给予他们自信。练过某种乐器的青少年经常会在学校里参加更多的活动，并更积极地加入社区服务，美国加利福尼亚大学欧文分校进行的一次调查显示，学过几个月的每日集体歌唱课程以及上过私人开办的键盘乐器课的学龄前儿童，他们在空间思维测试中的得分要比其他儿童高得多，这对开发数学及工程学方面得能力极为重要。
美国交响乐团联盟教育宣传主任希瑟•瓦茨说：“我们知道，掌握一种乐器所需的技能同样可以用来做其它事情。孩子们知道了如何交流，这赋予了他们表达自我的独特方式。”
查尔斯•奥尔顿先生说，不过学习乐器的孩子太少了。他指出：“有的情况市是因为家长对此不予重视，另外一些情况是因为双职工家长抽不出时间，不然就是单亲父母的负担过重，而学校的经费也被削减。”
美国交响乐团联盟与美国广播公司所属的志愿者创始计划艺术委员会合作，发布了一个公共服务通告，题为“与我们一起演奏”，旨在使青少年了解这样一种理念，即音乐不仅可以听，而且可以参与演奏。
美国德克萨斯州达拉斯交响乐团教育主任利安•宾福德说：“我个人认为青少年对学习乐器表现得有些被动。他们想的是不必努力练习就能出成绩。我们要做的最重要的事好似让孩子们认识乐器。许多孩子都是先听到音乐着了迷，然后就想去演奏。”宾福德女士主持“音乐天气预报”节目，这个节目是将天气和气候的研究与音乐结合起来。例如，当小学生们学习暴风雪和冬季时，他们会听到柴科夫斯基的《胡桃夹子》组曲中的《雪花舞》选曲。
音乐教师们都认为，在适当的年龄选好合适的乐器对于减少孩子们在学习乐器时遇到的障碍十分重要。大多数的孩子喜欢学习小提琴等小型乐器或者钢琴。
丽莎•帕佩特•莱卡丽女士是“头脑中的音乐”这一项目旨在将钢琴介绍给公立学校的孩子们。像这样的项目在纽约市有20个，在新奥尔良有2个，在俄克拉荷马州的塔尔萨有一个。她希望在学校中开展更多方面的工作，她说：“在学校里开设音乐课是十分重要的。我们发现孩子们自然而然地就被音乐迷住了。我们这里5岁的孩子就会识谱，许多孩子喜欢弹钢琴。孩子们学习音乐和乐器起步越早，学习的效果就越好。”
但是，要使孩子在10多岁时一直保持对音乐的兴趣就不那么容易了。宾福德女士说，提供集体学习的机会能使青少年保持对演奏音乐的浓厚兴趣。青少年集体演奏时，会有一种归属于团队的感觉。那种友爱的精神能使他们保持兴趣。此外，让孩子们参加音乐以外的其它活动也很重要，以免他们过于沉迷音乐。
练习演奏音乐能激发孩子们的创造力，培养他们的团队精神，教会他们遵守纪律和独立学习经常演出还能克服在观众面前怯场的心理。莱卡丽女士说，最重要的是，它可以赋予这些未来的成年人以音乐鉴赏力。她还说：“孩子们对音乐产生兴趣是因为他们能获得一定的才能并促使他们前进。他们感到自己的进步就蕴藏在每一次的演奏中。不是一月一次，或一年一次，而是每一次演奏都有进步！”