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王校长参加教育部“物流专业紧缺人才教学指导方案”审定会
2005年4月3―5日，由教育部职成司、中国物流与采购联合会和高等教育出版社主办的“物流专业紧缺人才教学指导方案”审定会在北京召开，全国共有24所中、高等职业院校参会。我校王福贵校长和教研室杨建伟副主任参加了大会并参与了指导方案的修改工作。
会议由教育部职成司教学处副处长刘杰主持，主要内容有：
一、教育部高等教育司高职高专处吴爱华讲话“关于物流专业教学指导方案审定会的有关说明”。
二、劳动保障职业技能鉴定中心标准处处长刘永彭 做了“有关物流职业技能鉴定的的有关说明”
2001年，教育部同意本科院校开设物流专业，2002年，北京物资学院开始招生。目前，已经有140所高校开设了该专业。高职高专、中职恐怕还不止这个数。可是实训基地、实验设备没跟上。仓储、运输、综合三种物流企业。高职高专、中职的课程设置应与本科适当拉开距离。本次必须把两个方案确定。
三、中等职业学校物流专业教学指导方案由中职组组长上海物资学校李建成校长介绍。
1、定位。以就业导向，以培养技能、操作型、初级管理人才为主要目标。
2、确定4月27日在上海物资学校召开物流实训研讨会。
四、高等职业学校物流专业教学指导方案由高职组组长——上海第二工业大学校长介绍。
五、对上面两个方案的评价意见由教育部职业教育中心教研所研究室主任赵志群博士进行汇总定稿。
4月4日下午召开了总结大会，劳动保障职业技能鉴定中心标准处处长刘永彭、中国物流与采购联合会培训部任豪祥主任、教育部职成司教学处副处长刘杰参会并做了重要讲话：
1．各参会单位回校后要向学校领导汇报会议情况。
2．回校后尽快和中国物流与采购联合会联系，提供物流企业人才需求状况。解剖麻雀方式进行人才剖析。
3．今年中职学校扩招100万，这是国务院下达的政治性任务，各省必须完成。新专业要大胆扩招，要有成绩向教育部汇报。
4．拟成立中职物流教学指导委员会，中国物流与采购联合会培训部任豪祥担任主任，聘请知名物流企业担任副主任，推荐部分中职学校担任秘书长学校。4月27日在上海召开会议时提出，并讨论其职能。
5．根据学校具体情况，尽快拟订实施性教学方案。学校自己施行后，如果值得借鉴的，还可以把培训班办到该学校，以推广其做法。
6．要建立现代物流的实训基地。
附： 中等职业学校现代物流专业
紧缺人才培养培训教学指导方案
一、指导思想
根据社会发展和经济建设需求，以提高学习者的职业实践能力和职业素养为宗旨，倡导以学习者为本位的教育培训理念和建立多样性与选择性相统一的教学机制，通过综合和具体的职业技术实践活动，帮助学习者积累实际工作经验，突出职业教育的特色，全面提高学习者的职业道德、职业能力和综合素质。
根据我国物流行业的客观需求及劳动力市场的特点，考虑不同地区经济、技术、社会和职业教育与培训的发展水平和特点，着力提高学习者的操作技能和技术服务能力，本领域紧缺人才的培养培训应体现以下基本原则：
1.以提高全面素质为基础，以增强职业能力为本位
以科学的劳动观与技术观为指导，帮助学习者正确理解技术发展、劳动生产组织变革和劳动活动的关系，充分认识职业和技术实践活动对经济发展和个人成长的意义和价值，使学习者形成良好的职业道德和正确的价值观，着力提高劳动者素质。紧缺人才的培养要把提高学习者的职业能力放在突出的位置，加强实践性教学，使学习者成为企业迫切需要的高素质劳动者。
2.以企业需求为基本依据，以就业为导向
将满足企业的工作需求作为课程开发的出发点，全力提高教育与培训的针对性和适应性。探索和建立根据企业用人“订单”进行教育与培训的机制。教育行政部门和职业学校要紧跟行业发展和企业需求，及时调整专业方向，确定培养培训规模，开发、设计实施性教育与培训方案。相关行业、企业要深入地参与职业学校的教育与培训活动，要在确定市场需求、人才规格、知识技能结构、课程设置、教学内容和学习成果评估等各方面发挥主导作用。
3.适应行业技术发展，体现教学内容的先进性
要根据我国物流行业的最新技术发展，通过校企合作等形式，及时调整课程设置和教学内容，突出本专业领域的新技术、新方法，克服专业教学存在的内容陈旧、更新缓慢、片面强调学科体系完整、不能适应企业发展需要的弊端。
4.以学习者为主体，体现教学组织的科学性和灵活性
要根据各地经济技术的发展情况，充分考虑学习者的认知水平和已有知识、技能、经验及兴趣，为每一个学习者提供适应劳动力市场需要和有职业发展前景的、模块化的学习资源，力求在学习内容、教学组织、教学评价等方面给教师和学习者提供选择和创新的空间，构建开放式的课程体系，适应学习者个性化发展的需要。采用“大专业、小专门化”的课程组织模式，用本专业职业能力结构中通用部分构筑能力平台，用灵活的模块式课程结构和学分制管理制度满足企业和学习者的不同需要。紧缺人才培养的课程和教学项目，不仅要适应职业学校的学历教育，而且要适应在职人员更新知识和技能的需要。
二、 培养目标与规格
专业名称：现代物流专业
修业年限：三年
招生对象：初中毕业生或具有同等学力者
专业方向：运输业务、仓储与配送、物流营销、物流信息处理。
现代物流专业培养目标是：培养适应我国经济发展和行业变化的需要，有理想、有道德、有文化、有纪律、热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有良好的职业道德和行业规范，掌握必需的文化基础知识，具有相应的综合职业能力的初、中级物流作业专门人员。
(一)本专业培养、培训紧缺人才的要求：
1、具有现代物流从业人员的精神和气质，爱岗敬业，以及较强的服务意识。
2、了解现代物流企业的基本活动过程并具有初步的工作经验。
3、熟练的运用计算机技术，能进行物流信息的收集、分类、处理、发布。
4、能够解决本专业的简单技术问题，制定初步的工作计划并组织实施和评估。
5、具有熟练的安全作业和环保、消防能力。
6、具有较强的商务交流、人际沟通和合作协调能力。
7、取得本专业1~2个工种的职业资格证书及相关的技能证书。
（二）本专业方向的基本能力：
本专业毕业生应当具备以下知识和技能，其中：
1.运输业务方向
(1)掌握运输企业岗位所需的业务知识、基本技能，并具有初步的经验。
(2)具有一定的组织运输作业的能力。
(3)能确定运输线路和审核运价，了解运输保险、理赔的程序。
(4)具有安排和监管现场货物装卸搬运和执行特殊货物装卸搬运与运输的能力。
(4)具有填制、识读、制作和修改运输单证的能力。
（5）根据集装箱运输与多式联运的组织形式进行操作。
（6）正确进行货物代理作业。
2.仓储与配送方向
（1）了解仓储与配送的基本流程，形成对仓储与配送作业的整体认识，掌握物流中心功能区域、物流动线的相关知识。
（2）掌握仓储与配送所使用的存储、搬运、运输等工具的相关知识，具有合理选择存储设备以及配送设备的能力。
（3）具有仓储货品进、出、存相关作业流程的计划及实施能力。
（4）具有仓库安全、返品处理和流通加工等相关作业能力；
（5）能使用装卸搬运设备，计量设备，保管设备，养护检验设备，消防设备，监控设备 。
（6）具有根据配送计划进行分拣作业、配载作业、送货作业的能力。
（7）具有一般的仓储设备的维护能力。
3.物流营销方向
（1）了解物流营销的基本过程并具有初步的经验。
（2）能用物流营销中的常用方法，制定初步的物流营销计划。
（3）能用主要的调研方法和技术进行初步的物流市场调查。
（4）掌握一定的物流推销技巧，熟悉业态分布和管理规律，具有初步的市场拓展能力。
（5）熟悉国内物流政策、法律、法规和国际惯例。具备自觉遵守法律法规的意识和习惯。
（6）具有理财常识，能进行初步的成本和盈亏核算。
4.物流信息处理方向
（1）熟知物流信息系统的架构和功能，具有仓储、配送、运输、货代、订货等物流软件的操作和运用能力。
（2）初步具备使用条形码技术、POS系统、RF技术、EDI技术等进行信息处理的能力。
（3）能进行局域网的简单维护，能熟练操作相关网络软件。
（4）具有计算机维护与操作能力、外部设备的操作和简易维护能力。
（5）运用常用方法进行数据采集和数据库物流信息编码。
就业方向：
本专业毕业生可在运输企业从事物流运输业务工作；配送中心从事物流配送业务工作；仓储工作的装卸、检验、保管、捡取、流通加工等一线操作人员；可在企业中担任业务咨询、业务洽谈与揽货、市场调研、营销计划、客户服务、信息管理等工作：可在企业中从事国内外现代物流信息采集、处理等相关业务工作。
三、教学与训练项目（课题）
教学与训练项目（课题）
教学内容与教学要求
建议教学与训练学时数
教学建议与说明
A1现代物流基础
l       教学要点
物流活动的本质、内容、功能及作用，现代物流系统，供应链运营与管理、供应链管理与物流管理的联系，第三方物流、物流基本业务及管理、物流与电子商务、现代物流管理基本知识和基本技能，现代物流技术和管理的主要发展趋势。
通过学习，学习者应该能
说出物流的概念，陈述物流的基本内容，说明物流活动要素作用；能区分不同类型的物流企业，说明物流标准化的内容和作用；说明第三方物流的特点和作用，结合本地经济情况举例说明供应链。
72（含4学时参观）
建议用项目教学方法如以供应链的运作与管理在物流企业的体现的项目到企业现场参观，采用分组讨论学习的形式进行案例分析。
A2物流技术实务
物流保管、物流拣取、物流配送、物流运输与装卸、流通加工、物流集成、物流设施与装备、物流信息、物流系统要素及其集成等技术。
通过学习，学习者能够知道物流企业各环节的技术构成及物流技术发展方向，初步学会应用装、卸、拣等常用物流技术，为以后学习专业方向课程打下基础。
72（含24学时实训）
建议采用项目教学法如货物保管、货物拣取等到仓储企业现场参观、模拟教学法和案例教学法相结合的方式。
A3物流客户服务
物流客户服务基础知识、物流客户服务战略联盟建立、物流客户关系管理具体业务运作、电子商务中的物流客户服务、物流客户信息的收集与整理、物流客户服务人员实务等。
通过学习，学习者应该能够：
描述物流客户基础知识，一般熟悉物流客户服务战略、物流客户关系管理的基本知识，掌握企业进行物流活动过程中客户服务的基本技能。。
72（含12学时实训）
建议用项目教学法学习如电子商务中的物流客户服务等内容组织学习者到电子商务企业参观其服务流程与C6课程实验结合模拟电子商务中的物流客户服务。
A4物流信息技术
教学要点：
物流信息管理、条形码应用（BAR—CODING）、IC卡设备选用、无线射频（RFID）技术应用、POS系统设备选用、全球定位系统(GPS）设备选用、地理信息系统（GIS）在物流系统中的应用、电子数据交换（EDI）技术的应用。
通过学习，学习者能够描述物流信息的基本处理流程；会应用电子数据交换（EDI）、电子自动订货系统（EOS）、射频（RF）、智能标签（RFID）、条形码（BAR-CODING）、全球卫星定位系统（GPS）操作、地理信息系统（GIS）等物流信息技术。
72
采用项目教学方法进行教学如条码应用可采用条形码编制实训，条形码阅读器的选择、使用实训和条形码申请使用等实训方法进行教学
A5物流企业管理实务
教学要点：
现代物流企业管理的概念和内容，现代物流企业管理的原则和标准，现代物流企业制度，现代物流企业基本业务的运作与现代管理的方法。
通过学习，学习者能够陈述物流企业管理的基本内容,说明物流企业管理的过程,分析物流企业管理的策略,举例说明物流企业管理的过程。
54（含6学时实训）
建议采用项目教学方法如现代企业制度的建立和改革采用案例分析、模拟教学相结合的方法。
A6物流法律法规
l       教学要点：
国内外有关物流的常用法律法规，包括涉外综合法规、专业法规、集装箱、铁路、公路、水路、港口、船舶、航运等法规。
通过学习，学习者应该能够：
熟悉国内外物流业务政策、法律、法规，具有自觉遵守法律法规的意识；依法从事物流业务活动。
36（含12学时实训）
建议采用模拟教学法和案例教学法相结合的方式。有条件的学校可以在模拟法庭里进行模拟教学或到法庭观摩。
B1商业业态知识
l       教学要点：
商业企业中的百货店、综合超市、仓储式商场、专卖店、网络商店、连锁商店等各种经营形态的历史沿革、性质、业态选择、经营策略等。
l       通过学习，学习者应该能够：
描述目前商业的各种业态形式以及经营方式，区分不同物流业态业务特点，熟悉不同业态的物流业务管理方法，会鉴别各类商业业态。
36（含4学时参观）
建议采用到企业现场参观和案例教学法相结合的方式进行教学，可以以撰写调查报告形式作为考核方式。
B2运输作业实务
教学要点
五种运输方式简介及特点、运输单据的填制、运费的计算、运输计划的制定、运输调度组织、运输过程的监控，特殊货物的运输要求；运输保险合同的签订。
通过学习，学习者能够叙述各种运输方式的特点；能制定运输计划，组织运输作业过程；熟练填制、识读、制作和修改运输单证，组织特殊货物的运输；掌握运输业务的操作流程。
72学时（含30学时的实训）
运输业务的流程可采用项目教学法进行教学，运输调度、运输单据的填制可采用运输软件教学。
B3物流地理
教学要点
我国地形的特点，国际、国内大宗物资的产地、流向和运输方式；国际、国内水运、铁路、公路、航运、管道运输网络。
通过学习，学习者能够叙述国际、国内水运、铁路、公路、航运、管道运输网络的状况；根据实际情况选择最佳的货物运输方案。
36学时
可采用多媒体教学、案例教学、项目教学等教学方法；结合各地区的具体运输网络进行教学。
B4集装箱运输与多式联运
教学要点
集装箱运输的特点、分类、规格、标志；集装箱运输的作业程序；集装箱运输和其他运输组织形式的区别与联系；国际多式联运的操作程序。
通过学习，学习者能够根据集装箱类型、功能和特点，选择集装箱的拼箱作业方案；填制集装箱多式联运业务单据；熟悉集装箱发送交接的操作。
54学时（含12学时参观、实训）
建议采用项目教学法，如单证流程制作等内容。
B5货运代理
教学要点
国内货运代理业务中铁路、公路、快递业务的货运代理的流程、单据和费用的处理；国际海洋货运、航空货运代理。
通过学习，学习者能够填制各类货运代理单据，并计算相关费用；掌握货运代理接收、发送作业操作方法；熟悉国际航空货运代理进出港的业务程序和订舱业务。
108学时（含54学时的实训）
建议按托运人、货代和承运人等角色组织项目教学，可与B4结合模拟集装箱货物货运代理。
B6搬运装卸机械
教学要点：
常用搬运装卸机械的功用、使用和保养。
通过学习，学习者能够阐述常用搬运装卸机械的功用及特点，熟悉常用的搬运装卸操作程序；能操作常用的搬运装卸机械并能简单维护装卸机械设备。
54学时（含10 学时的实训）
采用现场教学法进行教学（包括参观码头、仓库、配送中心等），取得叉车认证。
B7配送作业实务
教学要点：
入库、分拣、配货、配装、出库、退货作业的操作；配送信息的处理；配送单据的周转；配送路线的选择；配送车辆的调度的作业流程。
通过学习，学习者应该会进行入库、分拣、配货、配装、出库、退货作业的操作；会进行配送信息处理；熟悉配送单据的周转过程；合理选择配送路线。
72学时(含实训36学时)
采用项目教学法和配送软件、参观企业配送等方式相结合进行教学。
B8仓储作业实务
教学要点：
接运、入库、验收、上架、堆码、保管、移库、盘点、补货、复检、出库以及仓库安全等作业的操作。
通过学习，学习者应能熟悉仓储作业流程；能合理安排仓位；根据各环节的操作规范，能实际操作仓储设备，会填写提货单、理货单、仓单、费用结算单等单证；能处理一般异常情况；具有初步应用仓储管理软件的能力。
72学时
(含实训36学时)
使用实习教室，采用模拟教学法和项目教学法。
参观物流中心。
取得保管员证
B9仓储管理
教学要点：
各类功能仓库的作用、仓储计划、货物ABC分类管理方法的应用、货品安全、设备安全、库房安全、人员安全、异常处理以及绩效管理。
通过学习，学习者可以描述仓储功能、种类、作业构成及岗位职责，能合理选择仓储设备，制定和实施仓储设备保养计划，可以协助部门主管制定仓库管理方案。
54学时
(含参观2个物流中心)
采用模拟教学法和项目教学法与参观物流中心相结合的方法
B10
物流营销实务
l       教学要点：
物流服务产品市场调查、分析；物流服务产品市场定位；物流服务产品销售操作流程；物流服务产品促销推广设计；物流营销常用报表填写；物流推销技术。
通过学习，学习者能够组织物流企业服务产品市场调查活动，能对调查结果进行分析；会用物流企业服务产品客户分析方法，进行物流企业与产品形象设计；熟悉物流营销组织规范化运作的基本内容与要求；填写各种物流营销常用文案。
72（含36学时实训）
建议结合所学理论，到市场、企业中进行实际调查研究并对调查结果进行研讨，以达到经验共享。课堂教学中拟采用案例教学法和模拟教学法相结合的方式。
B11商品知识
l       教学要求
商品质量、商品质量管理与质量监督、商品标准与标准化、商品分类与编码、商品检验、商品包装、商品的储运与养护等。
通过学习，学习者应该能够分析区域典型商品的性质、性能、用途，基本要求、商品标准等；具有商品鉴别、包装、储存、养护等实际操作能力。
72（含18学时实训）
建议到超市和专业市场观摩教学，实施对某一类商品的项目教学。
B12采购实务
教学要点：
采购需求预测、采购计划编制、采购认证、订单准备、货源搜寻、供应商选择、合同签订、合同实施跟踪、物料验收、采购成本估算和货款支付、供应评估、采购信息管理。
通过学习，学习者熟悉采购流程，会进行采购各作业环节的操作。
72
采用项目教学法进行教学。如货源搜寻实训：首先，设立采购情景，第二，组织学习者在互联网上搜集信息，第三，由学习者整理分析信息，第四，提出采购与选方案。
B12物流网络技术
教学要点：
物流网络环境组建、Internet应用、windows的网络应用、Linux网络应用、网络安全与维护、网络多媒体应用(与制作)。
通过学习，学习者能够维护局域网，会应用Linux网络技术，会网络多媒体操作。
72
采用项目教学方法进行教学,如网络环境组建实训，应在局域网实验室进行教学，学习者动手完成局域网组建的全过程并解决网络维护中的典型问题。
B13物流信息系统应用
教学要点：
物流信息系统的架构和功能，物流信息系统中的信息技术，包括企业资源计划系统（ERP）、物料需求计划系统（MRP）、制造资源计划（MRPⅡ）、信息管理系统（MIS）、仓储管理系统（WMS）运输管理系统（TMS）、货代管理系统、电子定货管理系统（EOS）和电子资金转账（EFT）系统等主要物流信息系统。
通过学习，学习者能够正确选用物流信息系统；熟练仓储管理系统（WMS）运输管理系统（TMS）、货代管理系统、电子定货管理系统（EOS）和电子资金转账（EFT）系统等主要物流信息系统。
72（含36学时实训）
建议采用项目教学法、选用若干信息系统软件操作练习。
B14物流企业成本核算
l       教学要点：
物流服务产品的成本分类与构成，成本的估算与控制，降低成本的措施。
通过学习，学习者熟悉物流服务产品的成本分类与构成；能计算盈亏平衡点；会进行仓储、运输、配送、营销等环节的成本核算。
72（含36学时实训）
建议选择一类物流企业（如运输企业）组织企业成本核算的项目教学。
说明：表中A为必修，B为专门化方向核心教学与训练项目（课题）。各校可根据具体情况选开课程，也可根据学习者自身情况、就业去向自选学习课程。
专门化方向核心教学与训练项目（课题）建议组合方式：
(1)运输方向
B2+B3+B4+B5+B6+B11=324
(2)仓储与配送方向
B5+B6+B7+B8+B9+B11=360
(3)物流营销方向
B1+B6+B10+B11+B14=288
(4)物流信息处理方向
B1+B6+B12+B13+B14=288
附：专业实验实习设备条件参考标准
物流实验室
实训模块
设备名称
基本要求
数量
备注
运输
管理系统
运输调度系统
AGV小车
可模拟真实货运
小车
可模拟运输调度
GPS模拟系统
含软、硬件
1套
GIS模拟系统
运输管理仿真系统
计算机
若干套
服务器
1台
软件
1．业务操作管理中心（设备集装业务员、零担业务员）
2．调度中心（设置运力管理员、线路管理员、派车员）
3．             车辆管理中心（设置车辆跟踪员）
4．             车辆管理中心（设置价格及合同管理员）
5．             运价管理中心（设置价格及合同管理员）
6．             计费中心（设置收费员、成本计算员、会计员）
7．             企业领导中心（设置总经理、部门主管）
1套
仓储与配送管理系统
宽巷道立体库
立体货架
4层5列（共40个仓位）
2套
托盘
各种形式托板（400mm×600mm为模）大小不一
100只
电动堆高机
带嵌入式系统
3架
手动小车
3辆
窄巷道立体库
立体货架
6层10列（共240个仓位）
4套
全自动堆垛机
挂壁式
1架
半自动堆垛机
轨道式
1架
出入货台
带平移功能
4套
输送链
辊道式输送链，带自动推杆3个6m×0.47m×0.5m
1套
流利式集货台
重力式流利链
3套
平移输送辊
链条式
4套
仓储自动线
电子标签系统
含计算机、电子标签显示器、软件
1套
自动分拣装置
1套
计算机
若干套
服务器
1台
配送管理仿真系统
软件
1、             入库订单管理中心（设置订单员、退货员）
2、             入库标准作业中心（设置卸货员、验货员、标签员、上架员）
3、             配送订单管理中心（设置订单员、退货员、配送价格员）
4、             配送标准作业中心（设置派车员、计划员、备货员、拣货员、装箱员、发货员、司机）
5、             作业调度中心（设置作业安排员、库位管理员）
6、             加工及补货中心（设置补货员）
7、             仓库盘点及异常中心（设置盘点员、移货员）
8、             计费中心（设置费用设置员、合同管理员、费用结算员、报表管理员）
9、             企业领导中心（设置总经理、配送中心主任、各部门主管）
1套
仓储堆场
货台堆栈
按一个堆栈可放四个托板为标准
4套
电动铲车
带嵌入式系统
1~3辆
液压手动起重车
2辆
仓储管理仿真系统
软件
1、             入库管理中心（设置入库计划员、入库理货员、单证元）
2、             出库管理中心（设置出库计划员、出库理货员、单证员）
3、             库内加工处理中心（设置加工计划员）
4、             仓库盘点及异常处理中心（设置盘点计划员、盘点员）
5、             运输业务中心（设置车辆调度员、司机）
6、             保税、监管货物管理中心（设置报关员）
7、             计费、合同管理中心（设置费用管理员）
8、             企业领导中心（设置总经理、各部门主管）
1套
物流营销管理系统
硬件
洽谈室
第三方物流模拟洽谈
1间
计算机
若干套
服务器
1台
软件
电子商务
如：EOS 订货
EFT 电子转账等
1套
物流信息处理系统
先进传感器件
GPS系统（全球卫星定位系统）
含基站及分站
1.车载GPS货物跟踪
2.手持GPS导航
3.笔记本电脑用GPS导航
1套
可模拟系统
条码打印机
可打印一维条码（包括商品条码、物流条码等）、二维条码（PDF417等）
3个
条码传感器
动态读入
8个
手持终端
可识别一维条码（包括商品条码、物流条码等）、二维条码（PDF417等）
2个
无线射频系统（RF）
射频标签制作
1套
POS系统
2台
电子标签
应符合货位要求
看板
各实验室环境一块1 M×0.6M
4块
GIS（地理信息系统）
全国数字地图
计算机
台式
若干套
管理软件
仓储管理软件
1套
配送管理软件
1套
运输管理软件
1套
货代管理软件
1套
快递管理软件
1套
现代物流专业实训项目设备配备说明
（1）现代物流专业实训项目设备配备可满足1个教学班训练需用量。同时可进行物流行业中初级技术人员岗位培训。实训中各实训项目可穿插进行，有利于提高设备的利用率。
（2）实训项目的主要任务是理解相应核心课程或训练项目的知识，锻炼学习者的实际动手能力。
（3）实训项目所列的设备，充分考虑了先进性原则及实用性原则。
（4）各学校可以根据专业方向、办学条件、实训系统的大小、实训容量，对实训设备进行适当组合和调整。
四、教学安排建议
1.组建专业教学指导委员会，把握教学工作总体方向
各职业学校应以行业为依托，聘请由物流企业和职业教育培训专家组建专业教学指导委员会。教学指导委员会应根据行业企业需求和发展，通过分析、研究、研讨和咨询等活动，制订本专业领域具体的培养培训计划及实施性培养方案，对教育教学过程进行监控和评估，并对毕业生的就业提供必要的指导。
2. 建立具有鲜明特色的课程和教材体系
教育部和中国物流与采购联合会将按照国家规划教材的管理原则，组织开发和编写紧缺人才培养培训教材。各地和职业学校可根据具体情况开发地方和校本教材，丰富教材形态，建立具有明显特色的课程和教材体系。要打破传统的按照学科进行教材编写的模式，开发和推广与企业实际、技术应用密切联系的综合性和案例性课程和教材。在综合性和案例性课程和教材的开发中，既可将原有若干科目教学内容按照职业活动的特点和要求进行整合，形成综合性的课程，也可以按照企业实际的工作任务、工作过程和工作情境组织课程，形成围绕工作过程的新型教学项目。
3. 优化教学过程，采用先进的教学模式
紧缺人才的培养和培训采用国际上先进的“行动导向”模式。各职业学校要努力创造能发挥学习者主动性的学习环境和学习资源条件，努力实现个性化教学。学习者应有机会在一定程度上根据需要选定具体学习目标，选择学习进度、学习资源和学习方法，并评价自己的学习成果。要努力为学习者提供体验完整工作过程的学习机会，经历确定任务——制定工作计划——实施计划——进行质量控制与检测——评估反馈的整个工作过程，增强学习者适应企业的实际工作环境和解决综合问题的能力。
4. 实行学历教育与职业资格培训相结合，建立科学的教学评估机制
紧缺人才的培养和培训采用学历教育与职业资格培训相结合，加强学历教育与职业资格证书的沟通，使学习者在取得学历证书的同时获得相应的职业资格证书。要通过实行“弹性学习制度”，把学习者获得的相关职业资格证书转换成相应的学分。在学历教育的课程结构、教学内容和教学进度安排等方面，都要为学习者获得职业资格证书提供方便。在学历教育考核中，要建立对学习者综合能力进行科学和持续性评估的机制，让用人单位、学习者和学习者家长共同参与学习评价。要将终结性评估与形成性评估结合起来，注重学习者综合职业能力的发展。
5. 加强专业师资队伍建设，转变教师角色
紧缺人才培养培训要建立专职教师与兼职教师相结合的教师聘用与管理机制。现有专业教师要定期到企业实习，地方和学校要为教师的企业实践创造必要的条件。要特别注意聘请企业有丰富实践经验的生产技术和管理人员到职业学校担任兼职教师。企业应通过举办职业学校专业教师培训班、接收教师实践锻炼、提供技术资料等途径，不断更新教师的专业知识和技能、提高教师的实践能力。在教学过程中，教师要适应新的教学模式的要求，转变工作角色，努力成为学习过程的策划者、组织动员者和咨询者。