胡歌江疏影拥吻:教育论文/基础教育/-找论文网

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小学综合实践课程资源的开发和利用 点击:25
新时期,中小学教育强调学生的综合实践活动课程的开设及发展普及。所谓综合实践活动课程是以学生自主活动为特征的实践操作中体验对知识的综合运用和实践科学结论,发现新知识的课程形态,是一种以学生的经验和生活为核心的实践性 (2011-01-01)
新课标下自主学习能力的培养 点击:36
“新课标”的施行,网络教育的发展,给教育注入了生机和活力,也深深地影响着课堂教学。课程改革呼唤教育理念的更新,要求我们树立新的教师观、学生观、教材观、课堂观。 (2011-01-01)
谈小学低年级识字教学 点击:93
摘要:总之,在识字教学过程中,教师要根据学生的实际,通过各种途径和方法,变枯燥乏味的识字为灵活生动的记忆,让学生从中感受到学习和创造带来的快乐,使“苦学”变成“乐学”。 (2010-12-29)
低年级学生写话兴趣和能力的培养 点击:67
摘要:写话,对于低段学生是一片空白,老师利用学生纯真的童心,丰富的想象,加以适当的鼓励,让他们将自己所见、所做、所想用文字(或拼音)表达出来,循序渐进地将学生的兴趣与能力培养起来。 (2010-12-22)
浅析小学生体育业余训练的特点与方法 点击:54
摘要:小学体育业余训练一直是实际教学中的薄弱环节,特别是课改以后,不再强调动作的细节、动作的精确程度,而把培养孩子对体育的兴趣放在了课程的首要位置,体能课,传统技能逐渐淡出了人们的视野。但我觉得这一时期还是有必要开展一部分技能课和训练课。 (2010-12-13)
论语文识字教学 点击:59
《语文课程标准》规定:“识字写字是阅读和写作的基础。”识字是学生语文学习的起点,在整个语文学习活动中起重要作用。那么,如何让年仅六、七岁的小孩子掌握简便易行的识字方法,主动灵活地识记生字呢?在多年的低段语文教学中论语文 (2010-12-05)
激发兴趣 让语文课堂成为学生的乐园 点击:200
摘要:在素质教育的今天,在语文课堂上,教师要打破传统的教学模式,按照新课程理念并结合学生实际特点,从激发语文课堂小高潮这个角度来探讨激发学生兴趣,让语文课堂成为学生的乐园。 (2010-12-02)
初中化学教学中的探究教学初探 点击:66
摘要:作为科学教育的重要组成部分,新的化学课程倡导从学生和社会发展的需要出发,发挥学科自身的优势,将科学探究作为课程改革的突破口,激发学生的主动性和创新意识,促使学生积极主动地学习,使获得化学知识和技能的过程也成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和?(2010-12-02)
谈新课改下农村小学生体质改善的措施 点击:158
摘要:新课程改革在全国的开展,使学生体质健康的改善以及体育课堂教学的多样化,作为参与农村小学体育教育工作的一份子对于这个挑战义不容辞 (2010-11-26)
谈如何打造小学数学高效课堂 点击:1132
摘要:新课标要求在课堂教学中把以往的“鸦雀无声”变成“畅所欲言”,“纹丝不动”变成“自由活动”,“注入式教学”变成了“自主探索”。要求我们不但要教给孩子们知识,更要教给孩子们掌握知识的方法,打造适合自己的高效课堂,让数学课堂焕发生命的活力 (2010-11-26)
论诵读法在讲授文言文中的具体步骤 点击:44
摘要:阅读它既是传统的,也是现代的;既是语感的,又是技能的;既是文学的,又是审美的。所以它是语文教学的一大法宝,是提高学生语文与人文素养不可或缺的教学手段。因此我们要重视阅读的训练。 (2010-11-24)
作文教学中提高学生写作兴趣的几种方法研究 点击:85
摘要:作为一名教育工作者,我们应该怎样让学生成为作文的“乐之者”呢?本人略有一点体会,仅供同仁参考。 (2010-11-24)
“医疗保险跨地区转移”合理合法性分析 点击:27
我国的基本医疗保险制度从上世纪90年代开始起步以来,发展势头较快,但也形成了“各地为政”的条块分割现状,就目前医疗保险跨地区转移来说,在立法层面明显属于“合理不合法”的典型,具体情况分析 (2010-11-20)
论小学英语板书设计 点击:44
现代化英语教学中,黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入,使得黑板的内涵更加丰富。特别是多媒体------这一现代化的教学工具,她以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话,给人一种赏心悦目的感觉,创造 (2010-11-20)
浅谈幼儿教师心理成长 点击:244
摘要:幼儿教师的心理成长指心理健康的发展,也指幼儿教师职业心理素质的发展。它不仅关系到幼儿教师的心理健康发展和职业心理发展,更关系到幼儿园教育效能的高低及下一代的身心健康。通过专业成长促进心理成长;构建心理成长平台;加强自身心理维护等措施来促进幼儿教 (2010-11-16)
浅析对高中语文新课标的再思考 点击:121
【论文摘要】对于新课标,应建立一种理性的认识,既不能把它当作是无数次无足轻重的课改而无动于裹;也不能盲目崇拜追随,唯新课标是从。作为教师,要不断更新观念,把握时代脉搏,掌握学生心理特点,切合教育地域特点,发挥自己的个性.进行创造性的教学活动。只有这样 (2010-11-01)
浅谈转化学困生的方法与措施 点击:196
我们学校是移民定居不稳定的农村小学,后进生是我们教师最感头痛的问题。多数后进生表现为基础薄弱,求知欲低,对学习反感,对老师的教诲“充耳不闻,视而不见,”有一种“破罐子破摔”的消极行为;有的后进生个性好动,“自我中 (2010-10-29)
使低年级学生在合作学习中有效地进行交流 点击:84
数学课程改革的基本理念是提倡小组学习,合作交流,与人分享。建构主义的学习观也认为:学习不是教师把知识简单地传递给学生,而是由学生在学习过程中从已有知识经验出发,以自己的方式理解事物的某些方面,如果此时再增进学生间的合 (2010-10-29)
孩子小学教育中容易忽视的问题 点击:123
今天我要谈的关于孩子小学教育的话题就从这句话谈起,因为在我们对孩子的教育中,往往离不开对孩子的细节教育问题。事实也说明,在孩子的小学教育阶段,做好在孩子成长中的细节的教育问题,对孩子人格的形成会有着重要的影响 (2010-10-17)
浅论小学科学课程教师队伍建设 点击:118
小学科学教师队伍建设,是小毕科学课程建设和发展的基本保阵。本文在调研的基础上,对小学科学教师队伍建诬问题,从脚位成长和师范培养两个方面,进行了较为深入的探讨 (2010-10-11)
数学教师如何创造性地使用教材 点击:431
摘 要:教师应该创造性地使用教材,将教材以动态的形式呈现出来,让教学内容生活化、趣味化。关键词:创造性 亲历 生活 兴趣 (2010-10-07)
论幼儿艺术教育的综合培养 点击:243
幼儿的艺术发展一方面受到环境、教育的影响,另一方面,也有赖于儿童心智的自然成熟和展开。从根本上说,儿童的艺术生发是一种随心智的成长而自然萌发的过程。特别是在美术领域,幼儿(儿童)的每一年龄阶段,一般来说都只能获得 (2010-09-27)
贫困地区职业教育实训基地建设探索 点击:38
【摘要】贫困地区职业教育实训基地的建设面临着教学仪器设备不足、实训教师队伍素质不高等困难,难以保证实训质量。对此,应以高职教育为龙头,全面整合职业教育实训教学资源;结合当地的经济发展情况,把握技术发展的前沿,做到资源共享,注重真实性和创新性;加强师资 (2010-09-24)
如何对孩子进行挫折教育 点击:225
现在的孩子大都是在万千宠爱中成长的,被家长过多过细的照顾保护,造成孩子依赖性强,自觉性和独立性差。从孩子发展的需要看:生活中,挫折无处不在,可以说挫折伴随着孩子成长的每一步。有意识地让孩子受点“苦和累”“受点挫折 (2010-09-22)
论德育课程改革背景下的校园文化建设 点击:85
德育课程改革是教育教学改革的核心任务。德育课程改革是由传统的“说教课”、“讲大道理课”转变为把知识传授和能力培养紧密结合起来,突出德育课程的实用性,增强灵活性、适应性和实践性,使教育内容具体化、生活化 (2010-08-28)
培养学生及时收集并整理资料的习惯 点击:83
本学科可以说和语文课有些类似,在大部分的课堂上是需要老师和学生不断的动嘴巴,不断说。可它又不同于语文课,品德课的内容十分广泛,什么古代的、现代的、国内国外的,天文地理、法律法规、逸人趣事、社会焦点,只要是和学生们 (2010-08-22)
谈班主任要有一颗爱学生的心 点击:265
摘要:在日常生活中和学生接触最多,是学生效仿、学习的直接对象,班主任的一言一行,都会给学生留下深刻的印象,对学生的思想、行为产生潜移默化的作用。做班主任首先要有一颗爱学生之心。没有爱就没有教育。热爱学生应当成为班主任工作的一项基本原则。特别是要善待班 (2010-08-19)
谈如何应对农村基础教育中学生流失问题 点击:144
摘要:导致农村基础教育中的学生流失原因可分为教育外部原因即学校教育以外的因素(包括家庭影响)和内部原因(学校教育自身的因素)。解决学生流失问题是一项复杂的系统工程,既需要教育克服自身的种种弊端,也需要全社会的关注与参与,需要动员全社会的力量来综合治理 (2010-08-19)
浅谈如何激发幼儿的学习兴趣 点击:209
俗话说:“授之以鱼,莫若授之以渔”,孩子正处于人生最重要的启蒙时期,老师、家长的言传身教以身作则是不够的。孩子的兴趣与否,决定了孩子学习的积极精神。“兴趣是第一老师”,兴趣是孩子们不断探究他们所生存的这个“未知 (2010-08-15)
浅论低年级语文课堂语言艺术 点击:359
语文课堂教学中,教师的语言美是培养学生的语言情感和激发学生学习兴趣的必要条件,是促进学生能力和非智力因素同步发展的动力。小学低年级语文课堂的教学语言只有在具有科学性,人文性,趣味性和灵活性四个特征基础上,才能 (2010-08-14)
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