肚脐 电影:孩子的“知情权” - 教师论坛 - 论坛-凤凰教育网

（一）我们的孩子“一无所知”

作为一名老师，大多数时间都和我们的学生生活在一起，不论大事小事，总在和他们发生着这样或那样的接触和交流，在这频繁的交往中，有一个现象引起了我的关注：老师经常要填写一些表格，有很多表格内容涉及学生家庭的相关信息，比如父母的姓名，家庭住址，父母的工作单位或是联系电话等等，老师当然不可能对每一位学生的相关信息都了如指掌，所以只能问询学生，可问询的结果往往使我们哑然，几乎很少有学生能说出所有关于自己家庭的相关信息，有的自家住哪里不知道，有的父母是干什么的不清楚，更有甚者“一无所知”。这些情况相信很多老师，尤其是班主任都遭遇过，不仅在低年级学生中有，在高年级学生中同样屡见不鲜。试想，我们如果再做进一步的调查，父母的生日是什么时候？父母一年的经济收入是多少？在我们身上一年的消费是多少？等等，相信知道的学生会更加少之又少……

这些不起眼的问题，这个司空见惯了的现象总让我觉得似乎我们的教育中缺失了一点什么。我很信奉一句话：一屋不扫，何以扫天下。我们教育出来的学生，连这些基本的常识都不知道，哪里还谈得上去领悟更加高深的知识，或者说你拥有了高深的知识，却连这些基本的常识都不清楚，真的能算是一个有用之才吗？有时我甚至觉得，我们的学生正是因为对这些常识的忽视，缺乏了解，才导致了自私，任性，不懂得珍惜，不会体谅，不知谦让等等这一系列我们所说的当代孩子身上的种种弊病。

在很多家长的心目中，孩子的学习成绩是最牵动他们的心的，曾经问过许多学生在家为什么不干家务，他们的回答如出一辙：我妈妈（爸爸）说了，只要我搞好学习，其他的事情什么都不要我管。也经常会发现，一些家长面对孩子的询问，总是以一句“大人的事，小孩少管”来回应。长此以往，在不知不觉中我们就用“学习成绩”这顶大帽子扼盖住了孩子好奇的触角，打击了他们了解自己，了解家庭，了解社会的积极性，最后变得“一无所知”。那么我们的学生是不是真的不需要去了解这些常识，“一心只读圣贤书”就能成才吗？我觉得答案肯定是否定的：孩子对这些情况有知情权。

（二）孩子需要知情权

在我现任的班级中，有一个男孩子，学习上的自觉性很差，上课不听，作业拖拉，还因为他的没有礼貌，惹是生非，引来了很多同学和老师的不满，找他谈话，也总是一脸的无所谓。那天，我在和全班学生谈话时，无意中给他们讲到了发生在前届学生身上的事：也是有一位学生，不爱学习，贪玩，让他的父母不知伤了多少心，他的母亲也不知掉了多少泪，有一次，他的回家作业又是一片空白，我生气地让他回家，跟着他的父亲去上一天班（我早知道他父亲的工作是下岗后每天踩着三轮车送煤气的，但他对此却是一无所知的）。他爸爸把他领走后的第二天，这个孩子来上学了，中午接到他母亲的电话，她说她今天很意外，孩子一早就自己起床（以前都是要母亲几次三番催的）吃了早饭上学了，没有太多的话。来到教室，我找来这个孩子，问他一天的经历有何感受，没想到话没说完，他的眼泪就掉下来了，甚至说他以前都不像一个人，至少是一个没有良心的人。我很震惊，原来昨天，他终于知道了父亲在做着怎样的工作，终于体验到了父亲承受着多大的艰辛：烈日炎炎下，父亲踩着三轮，带着一车煤气一家一家送……他说这个镜头他一辈子也忘不掉。一个原来初中毕业都存在很大困难的人，今年马上要面临高考了……

故事讲完时，我才发现班里学生们的神色凝重，有的学生眼圈都红了，这时耳边居然传来一阵唏嘘声，循声一看，班里那个最让人不满意的学生“一脸的鼻涕眼泪”，看样子真是到了伤心处了。这样的场面，确实让我觉得很意外，没想到学生会如此动情，然而反思一下，正是我的故事勾起了他们对某些事情的思考，不知不觉中推此及彼，引发了他们对自己家庭的关注，对自己父母的关心……后面的话我没再多说，因为我相信这时说再多都是画蛇添足，多此一举，所以我留了三分钟给学生自由想象的空间。这天的作业交得特别齐，那位学生也表现得特别乖……

一次小小的“偶遇”，让我更加觉得孩子需要知情权。孩子，比我们想象中的更有思考力，情感更加丰富，很多时候，很多事情，让孩子知情决不会像我们有些家长想的那样只会分散了孩子的精力，相反有时它会给你带来意想不到的结果。孩子的心，总是最软，最善的，以上事例中，不管是故事中的孩子，还是听故事的孩子，在他关注到自己的父母，体验到或者只是联想到父母工作的艰辛之后，内心深处一直沉睡着的那份对父母的爱被唤醒了，他们意识到了要关爱自己的父母，要珍惜父母的劳动成果，要有所回报……所以，不知者，会有这么多思考，这么多收获吗？

（三）还孩子的知情权

孩子需要知情权，我们应该还孩子的知情权，只有这样，他们才能更加真实的融入到这个家庭，这个集体，这个社会，也只有这样，才不致使“以人为本”成为一句美丽的谎言。

还孩子知情权，就要正确认识孩子，他们不是无知的，他们的存在不应该是被动的，被安排好了的，他们是有着自己的思考力和丰富情感的社会的一分子，他们在我们的家庭，集体，社会中也扮演着一个独特的角色。对他们的教育，也决不仅仅是课本上知识的传授，更是对他全面人格的一个引领。给他们时间，给他们空间，让他们了解，让他们思考，让他们选择，孩子的成长会更好。