鲁鲁修夏莉同人:课堂教学改革
八年级上册历史:第9课 新文化运动
知识与能力 【作者:雁江区保和镇初中 伍怀贵】
①了解新文化运动兴起的历史背景;掌握新文化运动兴起标志、内容;列举新文化运动的代表人物及其论著;了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。
②通过引导学生对新文化运动历史背景、作用与影响的分析,提高其分析问题的能力;通过指导学生阅读书中有关白话文的材料,培养学生对于历史事物的鉴别和理解能力。
过程与方法
①设计多种类型的问题,注重探究式学习,让学生在思考中理解和评价历史现象。
②分组学导,加强学生合作交流。
③设计课后延伸内容,让学生收集更多信息。
情感态度与价值观
通过搜集材料,加深对新文化运动的认识,同时感受当时中国先进知识分子如何肩负历史使命,冲击封建主义的思想、道德和文化,开启思想解放的闸门,从而激发学生建设有中国特色社会主义的使命感。
教学思路
重点、难点的突破与解决
①重点:a.新文化运动的内容。
b.新文化运动的意义。
②处理方法:a.组织学生讨论,加深理解新文化运动基本内容的内涵;
b.引导学生联系所学知识,小组讨论得出新文化运动的地位和作用,即其历史意义,论从史出。
③难点:进步的知识分子为什么向尊孔复古的逆流展开猛烈进攻?
④处理方法:由浅入深,层层设疑,引导学生讨论。
课前导学
①查找新文化运动代表人物的相关资料;
②准备“袁世凯祭孔”历史丑剧;
③作历史小报;
④自制投影片。
教育渗透
①阅读提供的《新青年》杂志文言文、白话文的材料,提高语文阅读能力。
②将新文化运动的主要内容与社会现实联系,进行自我教育,如提倡科学,反对迷信盲从,反对“法轮功”痴迷练习者,树立崇尚科学、反对封建迷信的世界观。
板书设计
第9课 新文化运动
教学资料
①投影
②历史学习网站:中国历史教与学、人民教育出版社历史天地
③《中学历史教学》2003.1—2 《2003年高考历史综合复习导航》第一部分历史专题讲座——李栋山编
④《胡适散文集》(林呐、徐柏容、郑法清主编 百花文艺出版社2000年版)
⑤《对历史的宏观思考》(丁伟志著 河北教育出版社2001年版)
⑥《中国近代史资料选编》(北师大历史系中国近代史组编 中华书局1977年出版)
(开场白):尊敬的各位评委老师大家好,我是3号,今天我又一次站在这样的讲台,带着全家人的希望,为了自己的孩子,享受城里优质的教育,我是城里到乡下,乡下到城里,为了更好的照顾孩子,有缘与各位评委老师相见,心里非常的激动,当然跟希望得到老师们的帮助,谢谢!
我今天讲课的题目是:第9课 新文化运动
(开场白):上课------同学们好,老师点头。
导入:欢迎同学们来到历史课堂,让我们一起感受历史,探索历史吧!
同学们:你们向往北大吗?北大是你们心中的理想吧,可是,你知道吗?北大真正崛起跟中国近代的一场思想解放运动息息相关的,这就是-----新文化运动。
板书: 第9课 新文化运动
一、自学、交流目标:
1、新文化运动的背景、标志、口号、内容、代表人物、主要阵地、评价、
2、为什么袁世凯认为倡导孔子之道就能实现独裁和专制?
【袁世凯作为统治工具的“孔子之道”,主要指封建主义的三纲五常、忠孝节义等等说教,儒家学说是封建社会的正统思想,尊孔就是复古,袁世凯倡导尊孔就是要恢复封建社会的政治、礼教和道德,实现个人独裁和专制。】
二、师生互动
“科学”两面大旗,掀起了一场宣传资产阶级文化、批判封建 文化的新文化运动。
代表人物:陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等。
后期:1918年后,宣传马克思主义。
3、但存在对东西文化的绝对肯定或绝对否定的偏向
三、知识拓展
某校智力竞赛,主持人出了一道题目:
1民主、2科学、3博爱、4迷信、5道德、6自由、7孔教、8复古
看上面的八个词语,你会联想到什么,这下可把大家难住了,你能帮助他们吗?
【7、8、4袁世凯为实现独裁和专制,推行孔教;5、6、3从西方传入民主、自由、平等、博爱等思想、为新文化运动兴起奠定了基础;1、6陈独秀、李大钊等进步知识分子,掀起了一场资产阶级文化,批判封建文化的新文化运动。】
四、课堂小结:(师生归纳)
中华民国建立初,新旧思潮起冲突,先驱“陈李”和“胡鲁”,举旗“科学”和“民主”,《新青年》擂战鼓,“四倡”“四反”闯新路。
五、学习效果检测:教材42页练一练,学习探究题。
(结束语)这节课,同学们有收获吗?还有问题没有?好,下节课再见!
再一次谢谢评委老师!
注:上课要有激情,语言表达要清楚,连贯,设计题具有启发性!