重庆夏末秋凉:《识字4》说课稿
一年级语文下册《识字4》说课稿
我说课的内容是九年义务教育小语第二册第四单元的课文《识字4》。下面我从教材分析、设计理念、教学过程三个方面作简要的说明。
一、说教材
(一)说教学内容
本课是一篇识字课文。通过朗朗上口的儿歌的形式,要求学生认识“蜻”、“蝴”等14个生字。
本课由六句儿歌组成,不仅形象地介绍了六种小动物在夏天时的活动情景,还让学生进一步认识了儿歌这一艺术形式,从而引导学生注意发现和积累语言,丰富自己的知识。
(二)说教学目标
1、认识“蜻”、“蝴”等14个生字。
2、能正确、流利、有感情朗读课文,感受的语言美。
3、有主动积累语言的愿望,能在积累语言的同时增长知识。
(三)说重点、难点:
1、了解儿歌意思,懂得自然常识,激发学生探索科学,发现科学的兴趣。
2、学会本课的生字,朗读儿歌,背诵儿歌。
(四)说教具、学具:
1、插图
2、词语卡片,上面有生字。
二、说教法、学法
识字教学不仅要教会学生识字,还要教给学生独立识字的能力。让学生具有主动识字的愿望,并掌握独立识字的方法是低年级识字教学的重点。因此,拟定了以下教法。
1、情境导入法。利用插图创设情境,吸引学生的兴趣。
2、编韵语记忆法。培养学生运用巧妙方法独立识字的能力。
三、说教学程序
(一)谈话导入。
同学们,一年有哪几个季节?现在是什么季节?春天过去,夏天就会来了。夏天多美呀,请大家先来欣赏一幅夏天的图画,请大家仔细看看图上都画有什么?(利用图画这一直观的教学资源,一方面能够激发学生的学习兴趣,另一方面还能培养学生的观察能力。)
生看图,师描述画面内容。(师按顺序描述画面内容,为一年级小学生按顺序有条理地观察画面作了很好的示范、引导作用,为以后的学会观察打下了良好的基础。)
(二)诵读感悟。
1、 夏天这么美,我们小朋友在夏天都喜欢干什么呢?我们在夏天玩得多开心呀,小动物们也没闲着,想不想知道它们都在忙什么呢?请看儿歌。(先说说小朋友自己在夏天的活动再看看小动物们的活动,学生兴趣昂然。)
2、 多种形式读儿歌(因为“读”是学生学习的语文的最基本的途径,也是检验学生是否理解课文内容的最好方法。多种形式的读,学生情绪高涨,读得原汁原味。)
(1) 教师范读
(2) 生自已试读
(3) 抽查读,相机帮助学生理解句子意思
(4) 男女生接力读
(5) 问答读(师问生答、一生问大家答)
(6) 带动作表演读
(三)学习生字
1、 这首儿歌中出现了哪几种小动物,请你用铅笔将它们画出来。(培养学生的动脑动手能力)
2、 指名说,师板贴(将生字、词板贴出来,有利于吸引学生的注意力,各种形式的读又满足了学生的表现欲)
3、 多种形式认读
全班齐读,开火车读
4、 引导学生观察,初识形声字
5、 编韵语巩固记忆。(让学生用巧妙的方法来学习、记忆,使他们体会到学习的乐趣,收到了事半功倍的效果)
(四)结束全课
1、 齐背儿歌。
2、 小结:
学了这首儿歌,我们认识了这么多小动物,它们不光可爱,还非常了不起。我们在课外时间要仔细观察它们的生活,去了解它们、关心它们,作它们的好朋友!(由课内学习延伸到课外观察,丰富他们的生活,增长他们的学识,还使他们受到良好的思想教育)
板书设计:
蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛
展 运 网
(板书设计一目了然,突出了学习重点)