:初一语文阅读理解及答案

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　　如何提高语文的阅读理解能力？ 腹有诗书气自华——谈语文学习能力的获得

　　语文与其他学科不一样，主要靠"学得"、"习得"，而不仅仅靠老师的"教得".围绕"听说读写"，语文教师常常是反复地教，可很多学生仍然是读 书费解其意，作文不得要领。某些问题，知道了答案，但从真正掌握意义上说，还是不会。数理化学科追求的多是"标准"，而语文追求的却是"妙趣".一个词在 这里是败笔，到了那里可能就是"生花妙笔".因此要想真正获得语文的能力，最重要的是培养对语文知识的情感和养成良好的语文学习习惯。

　　一、情感的培养

　　爱因斯坦说过"热爱是最好的老师！"如果对语文学习充满热情，明确目的，全身心地投进，发挥自己的主体作用，变被动为主动，那么这种自己当家作 主的学习态度，才是获得语文能力的真正动力。、首先，要培养热爱生活的情感生活中的花草树木，自然风光，人情冷暖，社会发展，时代变迁等都应成为我们关注 的对象，只要带着对生活的浓浓的关爱，那么，你所阅读的一切书籍读物的内容就都会打上你对生活理解的烙印，语文知识就会在你的头脑中内化为自己的独特感 悟，你的理解能力自然会得到提高。

　　其次，要培养热爱读书的情趣读书，是增加语文底蕴，丰富头脑"内存"的重要途径。我国古代教育家孔子说："知之者不如好之者，好之者不如乐之者".有的同学看小说会废寝忘食，阅读有趣的书时爱好盎然，都是因为"乐此"，才"不疲".心理学研究证明，爱好是人们积极探索客观事物的一种认识倾向， 它能极大地提高大脑皮层的兴奋状态，增加欢快的情绪。对阅读而言，爱好可以激励读书的积极性与主动性，提高阅读的效率。在爱好浓厚的情况下，留意力最集 中，接受新知识最容易，记忆东西最牢固，思维最活跃、最敏捷。培养阅读能力未必一定要从读名著开始，只要是内容健康的、积极的，富有知识性与启发性，那么 完全可以从选择自己所感兴趣的书籍进手，逐步养成良好的读书习惯。

　　二、良好习惯的培养

　　培养情感的过程是一个意志磨练的过程，当我们"乐其学"成为一种自觉的行动，就变成了习惯。如何养成好习惯呢？习惯在没有养成的时候，你多少要 下一些自我强制的工夫，即要靠自己刻苦训练，不靠别人教导。学习语文不再只是听讲http://www.nnyey.com、作笔记和写作文那样枯燥乏味的机械重复，而应是自觉的、有兴趣，能动的 惯性运动。

　　1、养成熟读精思的习惯论语有云："学而不思则罔，思而不学则殆"，很多著名的作家能写出不朽的文学作品，闪耀着思想的光辉，焕发出独具一格的 魅力，无不是读书深进思考的结果。鲁迅的文章睿智、深刻的底蕴，绝不是某个老师教出来的，而是得益于他对社会、人生的深层次的思索，从而迸发出无数不朽的 篇章。毛泽东的"四勤"学习法中的第三勤说的就是"勤想"，就是主张"开动脑筋，独立思考、多思、善思"，不"尽信书".2、养成"不动笔墨不看书"的阅 读习惯。

　　就是自己动手动脑，主动获取知识。在课堂上，学生要学会跟随老师的讲解，对重点语句及文章结构内容作点评，把教师讲解中的关键言简意赅的记在相 应的位置上，可记难认字的音，难解词的义，关键句的作用，还要做一些简单的评点，这对培养自己良好的读书习惯、训练深刻的思维方法很有好处。例如学习《捕 蛇者说》揭示主旨的句子："熟知赋敛之毒有甚是蛇者乎"，可在旁边批注"对苛捐杂税的强烈不满和愤怒"等语，以加深对文章的理解。不仅在课内，在课堂以外 读书也应保持这样的好习惯。若把"不动笔墨不看书"的良好习惯持之以恒地坚持下往，定会获益匪浅。

　　3、养成"博闻强记"，多背诵积累的习惯。

　　背诵是语文学习的重要方法，"书读百遍，其义自见"，背诵能使我们更熟悉文言诗句，增强语感，增强感悟能力，积累文学素养。这些背诵的知识，如同储存在头脑仓库中的丰富物质，一但应用时便如同源头活水般涓涓涌来，就不会产生"书到用时方恨少"的感慨。

　　4、养成读书和写作相伴的习惯。

　　许多同学常常是把学习语文课文和学习写作当作两回事，导致课文、作文"两张皮"哪个都不得要领。殊不知许多课文都是古今中外名家的上乘精品之 作，是写作中难得的极好范文。若能养成常写读书心得、随笔等习惯，那就是真正做到了读书与写作的珠联璧合，、融会贯通了。著名作家三毛就是这方面的典范， 她常常是如饥似渴地读书，又常常是文思不可遏制地泉涌笔端，直到深夜。一篇篇闪烁着深邃的思想和洋溢着文学才华的文章，经常是在读书与写作相伴中诞生的。 可见，二者是相辅相成，缺一不可的。

　　2012小升初家长择校七大留意事项来源：奥数网整理 2011-06-23 10:08:49

　　[标签：小升初 择校]奥数精华资讯 免费订阅

　　什么样的学校才真正适合孩子呢?置身在择校热潮中的家长们，能否静下来看看自己的孩子，倾听他们的声音呢?从某种意义上说，择校也是有一定的风险，别人的择校经验未必对你有效。因此家长需要理性考虑，慎重选择。

　　【慕名拔高 名校不是唯一选项】

　　虽然很多家长热衷名校，但名校不是小升初的唯一选项。很多家长择校首先考虑学校的名气，认为名气响，知名度高，就是好学校。在选择学校时，还需 要考虑孩子与学校将来教学要求的匹配度。如果孩子的基础非常薄弱，“死追”热门初中，这不是一个理智的做法。家长不要一厢情愿地认为孩子只要到好的环境， 就会努力学习，只要经过教师的辅导和管理，就能够“冲”上来。其实这种想法非常的理想化。从统计意义看，这类孩子成功的概率相对较低。如果你的孩子平时成 绩不是很突出，自学能力不是很强，那么很可能不适应一流的学校或者一流的班级。因为所谓名校或热点初中的大多数学生基础好，学习和理解能力突出，学校的教 学要求就比一般学校和班级高得多，很多孩子智力水平和生理发育的速度和成熟度客观上呈现差异，学习接受能力相对较慢，有些孩子跟不上，日积月累成绩就会变 得很差。很多家长一味地把孩子送到一个教学要求很高的学习环境中，孩子很容易在校内学习中出现难以达到教学要求的情况，很快会遭受学业失败的打击，这样孩 子心理上承受的压力将非常大，从而影响学业正常发展，甚至越学越差。因此家长不能用自己的想法往替代孩子的长大，很有可能因为家长超出孩子的接受能力和学 习基础，拼命拔高的拔苗助长，好高骛远，导致孩子收获一个失败的初中生活。因此，每个孩子各有自己的长大方向，建议家长放平心态，根据孩子实际能力和水 平，帮孩子找对位置，选择适合孩子学业发展的学校，可能对孩子成人成才更有利。

　　【甄别信息 不要盲目偏信】

　　现阶段，小升初的信息漫天飞，家长不能盲目听信信息，仓促拍板。多向收集信息，实地考察学校非常必要。收集信息的方式有很多：比如实地观摩考 察、什么丰胸精油好听同事和邻居经验、看媒体广告、访学校网站、问在校的和已毕业的学生等等。但是家长面对大量的小升初信息，需要过滤和比较，有所选择和侧重。很多网络 信息带有明显的主观倾向和感情色彩，真实性值得怀疑。除了官方的政策性信息比较可靠外，其他的小升初信息既要考虑信息来源的真实性，也要考虑对自己孩子选 择学校的适用性。通常，一般熟人和媒体提供的信息可以参考性地选择，老师提供的信息可以验证性地听，热点初中校内学生提供的信息真实性相对较高，但听取面 应当宽些，对于以往毕业的学生也可以参考性地听。因为别人以往成功的例子不一定自己的孩子能够复制，很多家长择校的经历，受到各种因素的干扰，主观性非常 强，有时因为情感因素甚至看法上走极端。因此，家长听到各种信息不能“见风就是雨”，尤其是对一些所谓“小道消息”，不要一有风吹草动，就盲动不安，这对 孩子的心理发展不利，也对家庭生活产生影响。建议家长以理性、平和的心态，针对孩子的实际情况，量文体衣，选择合适的学校。

　　【倚重名气 不如着眼细节】

　　家长选择学校不能只看学校名气，不顾校园风气。校风是一个学校办学多年的文化积淀，好的校风能够营造良好的育人环境和学习风气。校风纯正，有利 孩子心理发展和学业提升。考察校风，家长从学校管理细节进手，是判断一个学校校风最简单的办法。从某种角度看，一所学校管理细节的考量，从学校的传达室的 管理、厕所的清洁、校园的环境、学校教育教学设施管理、学生社团活动、学空关色课程设置等方面可以看出学校的管理是否严谨、规范到位。比如家长到学校门 口，每天放学时就站在那里“道听途说”，几天后就能知道这个学校校风大概怎样。家长还可以透过学校的操场围栏，看看孩子如何上体育课，从学校对体育课的重 视程度可以看出学校办学思想是否端正，是否关心孩子的身心健康和发展;家长可从询问对学习暂时落后学生的帮扶措施，看一个学校是否贯彻了面向全体学生的教 育要求;学校对于一些学有余力学生是否有特别指定的教学计划或培养方案，可以看出学校是否因材施教，让学生各得其所。

　　【突出优势 让特长更特】

　　孩子成才的路有很多。一些小学有艺术或体育特长的学生，不要轻易地放弃特长。其实从未来十年的发展趋势看，上大学的普及率将进一步的增加，高校 招生更加凸显多元化录取。一些有天赋的孩子，不要轻易放弃特长，比如小发明、科技创造、艺术、音乐、体育等方面，均可以持续发展。家长不要因为过于看重学 业成绩而忽视了特长的进一步发展。其实很多热点初中均有体育、艺术类特永生，家长可以根据孩子的特长，有针对性地选择一些体育、艺术、科技特色学校，让自 己孩子从小积累的独特优势更加突出，让特长更特。从长远看，对孩子将来发展将增添一条比常人更多的发展出路。因此建议家长珍惜孩子的特长培养，但不要过分 拔苗助长。另外，一些初中学校的特色尽管明显，如果与孩子的个性和特长不相融合，家长学会适当地放弃也是一个理智的选择。

　　【倾慕眼中名校 也要考虑脚下交通】

　　不少家长贪图学校的名气，舍近求远，一味追逐上名校。不少家长跨行政区域选择学校，比如郊区到城区上学，或者在城区内跨区择校，现在城区私人车 数目日趋增多，交通难以通畅，很多孩子每天到学校车程需要消耗1个多小时，这些孩子因为家长盲目的择校导致孩子每天无谓地把很多时间消耗在赶车上学途中。 对于三年的求学而言，他们比就近进学的孩子浪费很多的睡眠和学习时间，这对孩子学习生活会有一定影响。一方面孩子因为睡眠时间少而影响身体发育;另一方 面，因为学习时间有限导致学习负担加重。如果一些家长居住地附近有资质不错的公办学校，则未必要舍近求远，要知道每天多睡一点，对处于身体发育阶段的孩子 而言很珍贵。其实孩子的未来三年不仅需要求学，也需要健康的身体。如果一些家长执意跨区选择学校，建议考虑交通的便利因素，比如是否选择学校靠近地铁沿 线，或者公交站点。

　　【推中促优 小班化的魅力所在】

　　面对热点初中，中等生择校面临的困难客观上很大，中等学生可以选择的余地非常小。对中等学生选择热点初中来说，机会不多，难度很大。而中等生的 家长又不甘心上普通学校或就近入学，主动择校。其实中等学生挤入名校，似乎是获得了优质教育的资源机会，其实客观上说，恰恰把自己发展的机会也遏制了。因 为处在热点初中内的中等生，获得教师关注的机会要比学业能力优等的学生少得多，中等生由于学习基础和自身接受能力的限制，未必能向更优方向发展，客观上失 往了教师更多的关注，造成优等生发展更优。其实，小班化学校是中等生成才的真正沃土。小班化学校政府给予了大力政策支持，办学硬件非常优越，班级人数相对 较少，中等学生选择到小班化学校，获得教师关注和帮助的机会将比在热点初中多得多，更容易处于班级的发展前列。

　　【民办公办 适当进行“成本”核算】

　　到底选择公办学校还是民办学校一直都是家长们头疼的问题。家长在选择上民办之前，最好可以为孩子联系一所确定的学校。目前，政府对初中实施免费 义务教育政策，民办学校的收费相对较高，不同民办学校的学费也差别较大。对于家庭经济条件不是太富裕的家长建议适当考虑教育成本的投入。

　　小升初过后警惕“新初一综合症” 顺利通过小升初之后的孩子们，最需要留意的就是不要患上“新初一综合症”，尤其是小升初过程中表现不错的孩子。可能很多家长还没有意识到这个问题，但是有一种现象相信大家都碰到过或者听说过——孩子上小学时各科成绩很优秀，升入初中后却偏科、厌学;孩子初中学习很好，升入高中后学习成绩不升反降了。

　　其实这些就是所谓的新初一综合症或者新生综合症，造成这些后果的主要原因是小升初衔接阶段的工作没有做到位。在小升初的暑假孩子还没有做好迎接初中学习生活的准备。

　　很多家长可能会对此感到不屑，但是对于准初一的孩子来说，即将面临的考验真的比你想象的要多!由于中学和小学在教学管理、教学内容等方面存在诸多差异，再加上学生正好进入青春期，无论生理上还是心理上都发生了明显的变化。

　　虽然我们面临的不仅仅是教学方式、学习科目和学习方法等学习方面的变化，但是如果这方面处理不好，会更加的影响学生的心理变化。如何尽快适应中学的学习生活就成为所有教师、学生和家长亟须解决的问题。“新生综合征”在每年秋季开学后都会表现非常明显，这其中尤其以新初一的学生表现最突出。

　　对即将迈入新初一门槛的学生及家长来说，小升初衔接工作是非常重要的，小升初衔接问题解决好了，对学生的长大大有益处，解决不好，则有可能影响学生一生的

　　作为英文书面语言的载体，26个字母的学习在英语学习中必然占据着举足轻重的基础位置。但是在教学实践中，我发现孩子对于26个字母的学习完全没有对于英语的继续学习产生其更应该有的更大的作用。

　　现在孩子学习26个字母仅仅成了孩子在枯燥地记忆单词时，能够记住一个单词各字母顺序的一个个字母的代号。但是英语作为一门拼音语言，发音和其拼写有着极其紧密的联系。那么我们应该怎么来教孩子学会26个字母，并能够真正发挥26个字母在英语学习中应有的基础性的重要作用呢？丰胸精油什么牌子好 什么丰胸产品效果好

　　一、字母融入感官认识

　　在学习每个字母时，一定要给孩子一个含有这个字母的一个比较直观的单词，这个单词一定要是动物，水果类的名词。而且一定要给孩子一个直观感官的认识，要给孩子看相关实物或者图片等等。

　　比如A is for apple. Apple, apple, apple.

　　B is for banana. Banana, banana, banana.

　　二、字母融入发音

　　在教孩子学习字母时，一开始就给孩子确立一个概念，每个英语字母的学习是分为Name和Sound两个部分的。

　　在教孩子学习字母时就要将每个字母的基本发音简单的给孩子区分开，让孩子有意识到每个字母有一个名字，在单词里还有一个发音。

　　比如孩子学习字母A时，你说this is A, it's Name is A, A sounds … in Apple.

　　三、字母融入拼写

　　当经历过上面两个步骤之后，我们在对孩子练习时就可以直接用发音练习孩子在字母与发音之间的直接联系。

　　比如，在对孩子训练时就可以说发音让孩子马上反应出字母。

　　这样就不会让孩子熟练地学习了26个字母的字母歌之后就永远不再充分利用这26字母了

　　[恶搞]几个须知的家庭养花常识

　　[恶搞]截止只剩十三块的24小时