黒岩玛瑙经典漫画合集:【转】“职业生涯人物访谈”活动 相关材料2

教育学院关于继续开展“职业生涯人物访谈”活动的通知

生涯人物访谈，是通过与一定数量的职场人士（通常是自己感兴趣的职业从业者）会谈而获取关于一个行业、职业和单位“内部”信息的一种职业探索活动。通过访谈，了解该职业岗位的实际工作情况，获取相关职业领域的信息，进而判断你是否真的对该工作感兴趣，实际上是一次间接、快速的职业体验。

为了帮助学生进行职业探索和职业环境认识，有效进行职业生涯规划，学院从2008年开始利用假期持续了开展职业生涯人物访谈活动。这项活动对于没有工作经验和社会阅历的大学生来说，是了解职业的一个比较好的方法。

一、活动主题

了解社会、探索职业、促进规划、把握人生。

二、活动目的

职业生涯人物访谈是大学生职业选择和职业定向的一个自助平台，是在校期间职业生涯规划的一个环节，是一种获取职业信息的有效渠道，目的在于使学生了解和认识社会需求、职业需求、职业环境的基本状况，帮助求职者检验和印证以前通过其它渠道获得的信息，并了解与未来工作有关的特殊问题或需要，如潜在的入职标准、核心素质要求、晋升路径和工作者的内心感受等（这些信息是通过大众传媒和一般出版物得不到的）。通过生涯人物访谈，还能正确认识自己的优势和不足，从而制定更加合理的大学学习、生活计划，进而做好职业生涯规划。

三、操作流程

1.认识和了解自己

加强对自己的了解和认识。可以借助一定的工具（如霍兰德职业倾向测试、职业能力测量表、职业价值观自测量表或测评软件分析自己的兴趣、性格、技能和工作价值观。（注意：可以使用各种测评工具或软件，但不能盲信。）

2.寻找职业生涯人物

结合自己的兴趣、技能、个性特点、工作价值观、教育背景和已掌握的职业知识列出未来可能从事的几个职业，然后在每个职业领域寻找3位以上的在职人士作为生涯人物。生涯人物可以是自己的亲人、老师和朋友，可以是他们推荐的其他人，也可以借助行业协会、大型同学录或某个具体组织的网页来寻找其他职场人士。

（注意：生涯人物的职业应是自己向往的。每个职业领域的生涯人物应结构合理，既有初入职场的人士，也有工作了一定年限的中高层人士；正式访谈前，对生涯人物的信息掌握得越全面越好，姓名、职务和联系方式是必须的，对于可以在生涯人物的讲话、文章或者大众传媒和单位网页上可以获得的信息要尽可能的收集和熟悉。）

3、拟定访谈提纲

结合目标职业信息设计访谈问题，对生涯人物的访谈可以围绕以下要点进行：行业、单位名称、职业（职位）、工作的性质类型、工作内容、地点、时间、任职资格、所需技能、市场前景、行业相关信息、工作环境、工作强度、福利薪酬、工作感受、员工满意度等。（具体内容可以参考附件一）

4.预约并实地采访

预约方式有电话、QQ、电子邮件和普通信件等。预约时首先介绍自己，然后说明找到他的途径、自己的采访目的、感兴趣的工作类型以及进行采访所需要的时间（通常30分钟左右），确认采访的日期、时间和地点。（注意：联系前的准备要充分，要有礼貌。）

访谈方式可以是面谈、电话访谈、QQ访谈，最好是面谈。面谈前，采访者一般可以用已经从其它渠道了解的生涯人物的好消息轻松打开话题。之后就可以按设计好的问题开始访谈了。遇到生涯人物谈兴正浓时，采访者要乐于倾听，给生涯人物留出提供其他信息的机会。在访谈结束时，请生涯人物再给自己推荐其他相关的生涯人物。这样就可以以滚雪球的方式拓展自己的职业认知领域。

注意：

（1）采访前为自己准备个“30秒的广告”，因为在访谈过程中生涯人物可能会问采访者的职业兴趣和求职意向。

（2）面谈前，应征求生涯人物的意见，视情况对谈话进行录音、或书面记录、或不记录。

（3）面谈一定要守时、简洁，不浪费他人时间。

（4）访谈结束后，对于不允许访谈现场记录的内容应迅速补记。

5.访谈结果分析

在一个职业领域采访三个以上的生涯人物后，用职业信息加工的观点来分析，对照之前自己对该职业的认识进行比较，找出主观认识与现实之间的偏差，确定自己是否适合这一行业、职业和工作环境，是否具备所需能力、知识与品质，形成书面总结报告，进而详细制定大学期间的自我培养计划。如果访谈结果与自己之前的认识出现严重脱节，就有必要进入另一个职业领域开展新一轮生涯人物访谈。                                  

四、访谈活动要求

1.每个同学至少进行一个职业（职位）的访谈。

2.职业生涯人物访谈不是先进英模人物访谈，不是宣传先进事迹，而是了解职业情况。访谈的内容、目的是不同的。

    3.返校后上交材料：

(1)山东师范大学教育学院职业生涯人物访谈记录

要真实全面记录访谈中的对话内容，并注明所访谈的生涯人物职业，每1份访谈记录所包含的问题不少于10个，文字不少于800字，不多于2500字。（具体可参考附件二）

（2）山东师范大学教育学学院生涯人物访谈总结报告

请结合自我认识和访谈所收获的职业知识对整个假期的访谈做一个书面总结，应有标题和作者，内容包括：生涯人物的选取、生涯人物简介、访谈过程简介、访谈问题总结、对该职业的分析、自身的认识变化、对自己职业发展的帮助等。文字在1000至3000字为宜。（具体可参考附件三）

开学后，把材料（1）访谈记录放在材料（2）的后面作为附件，装订在一起上交。以班级为单位交书面稿，同时交电子版。

4.总结交流表彰办法

（1）对访谈记录和总结报告进行评选，评出一二三等奖若干，优秀者举行展览，修改后推荐到《育林》发表。

（2）评选该项活动先进个人，纳入寒假社会实践先进个人评选条件。

（3）举行生涯人物访谈交流报告会，使全体同学受益。

五、注意事项

1.访谈前要做好充分准备。

2.访谈中要注意着装和仪表，态度谦和大方；文明礼貌，措辞得体。

3.要时刻注意安全问题，增强安全意识，提高防范能力，确保万无一失。

4.尊重被访谈者，注意保护他们的信息安全和个人隐私。

5.认真对待，不走过场，真正通过访谈达到探索职业的目的，为个人的职业定向和职业选择做准备。

附件一：访谈参考提纲

附件二：大学生职业生涯人物访谈记录范例

附件三：大学生职业生涯人物访谈总结报告范例

                                            教育学院

                                           2011年1月20日

附录：              

职业生涯人物访谈活动问答

1. 我不知道自己能干什么，毕业后要去干什么？现在特别迷茫，怎么办？

答：请您去做生涯人物访谈，让那些职业生涯人物教你怎么办。

2．我计划上研究生，有必要开展职业生涯人物访谈吗？

答：有必要。在选择城市、学校、专业和导师时，在复习内容和方法上，如果不从相关有经验的老师和研究生了解详细信息是很被动的。相关老师和研究生就是您的生涯人物。另外，及时考上了研究生，毕业时同样要求职就业。记住：上学读书不是职业，是为未来职业作准备的，每个人都终有一天要离开校园走上社会从事一份职业。因此，计划考研，同样有必要作职业生涯人物访谈，以明晰自己的职业方向。

3. 如何让生涯人物心甘情愿地接受采访？

答：需要借鉴新闻采访的经验。首先尽量在校友或老乡中确定生涯人物；其次要对生涯人物的基本信息有一个了解，越多越好，都可能成为访谈中的话题；再次，应该在采访开始时给生涯人物一些正面评价，并表示除了他之外，您再也找不到更合适的人了，让其无路可退，还心甘情愿。

4. 如果对方还是不愿意接受采访呢？

答：可以表示自己的迫切愿望，也可以跟他另约时间，实在不行就请他推荐别人。

5. 如何让生涯人物说真话？

答：第一要尽量面谈；第二要选择采访场地，公众场合是不能让人放松的，当然选择过于隐密的地方也要注意安全（提醒：出行前要将您的行程告知家人、朋友!），尤其是女生；第三要适当地说一些自己的情况，以博得对方的信任；第四要告知生涯人物，你的采访是匿名的，不会在任何场合公开。

6. 进行采访时有什么礼仪？

答：第一，言语要礼貌；第二，服装要得体，整洁是必须的，还要考虑被采访人的身份和采访场地，做到得体就行；第三，手机当着被采访人的面关闭或调成静音，表示对对方的重视和尊重。

7. 如何问生涯人物的薪资待遇等隐私性的问题？

答：这不完全是隐私。一般可以采用封闭式的方法提问，如您收入在2000-3000元/月？3000以上？另外，可用“脱敏”的方法问问题，可以绕开生涯人物问这个行业、这种岗位的平均收入水平。

8. 生涯人物应该是成功的吗?采访中高层的人士更好吗？

答：成功的定义有很多种，当然生涯人物应该是您自己比较认可的。在您采访的生涯人物中一定要有初入职场的人，不要好高骛远。

9. 为什么采访的生涯人物必须是3个以上？

答：因为人数太少，其阅历和观点难免片面，难以让您收集到真实的职业信息，实践证明3个已经是最低要求。 

附件一：职业生涯人物访谈参考提纲          

　　1、您是如何找到这份工作的？

　　2、就您的工作而言，您最喜欢什么？最不喜欢什么？

　　3、你的职位是什么？你的主要职责是什么？

　　4、从事此行业的人做些什么？

　　5、工作地点一般在哪里？

　　6、在行业内，先从什么样的工作岗位做起，能学到最多的知识，最有益于发展？

　　7、工作场所性质有哪些特征？

 8、在工作方面，您每天都做些什么？

　　9、您在做这份工作时，日常面临的问题是什么，什么最有挑战性？

 10、个人的主要成就是什么？最成功的是什么？

 11、在这个职位上，如果想获得成功必须拥有并保持什么样的能力?

　　12、目前还缺乏的必须改进的能力有哪些？怎么改善他们？

　　13、在你的组织中，能够把在同样一个岗位上把成功和不成功区别开来的行为是什么？

　　14、您认为做好这份工作应该具备哪些知识、技能和经验？

　　15、目前，行业内要求从事这份工作的人应该具备什么样的教育和培训背景？

　　16、您认为什么样的个人品质、性格和能力对做好这份工作来讲是重要的？

　　17、这项工作需要的个人品质、性格和能力同别的工作要求的有什么不同吗？

　　18、学校中的哪些课程对这个行业比较有帮助？

　　19、行业内，单位对刚进入该领域工作的员工一般会提供哪些培训？

     20、在您的工作领域里初级职位和略高级别职位的薪水一般是什么水平？

     21、男女工作者在这份工作上机会均等吗？

     22、这个行业的人们，对于他们所从事的工作有什么满意与不满意之处？

     23、从事这份工作实现了您的人生价值吗？家庭对您现在的工作满意吗？

　　24、这个行业的人才供求关系怎样？据您所知，从事这种工作的人在单位或者行业内发展的前景怎样？

　　25、最近这个行业和工作因为科技进步、经济的全球化发生变化了吗？

　　26、您如何看待该单位的组织文化和该领域的工作方式在将来的变化趋势？

　　27、这个行业是否有季节性或地理位置的限制？

　　28、这个行业存在的困难及前景如何？

    29、据您所知，有什么职业杂志、行业网站或其它渠道能帮助我深入了解这个领域？

 30、您的熟人中有谁能够成为我下次采访的对象吗？可以说是您介绍的吗？

 注意：

1、以上问题仅供参考，各人提的问题要根据自己的具体情况进行设计，通过生涯人物访谈，是要从生涯人物那里获得对自己有用的信息。千万不要设计成先进人物事迹访谈。

2、设计的问题可以封闭式为主，既节约时间，又能得到需要的答案。

3.、问题设计得要尽量口语化、易懂。

附件二：职业生涯人物访谈记录范例

                         职业生涯人物访谈记录范例

访谈时间：2007年7月25日

访谈方式：电话采访

访谈人：小刘(下用L)

被访谈人：某国际工程咨询有限公司副总经理小林(下用X)

被访谈人简介：小林，注册监理工程师、注册造价工程师、一级总监、某国际工程咨询有限公司副总经理。毕业于北京市重点中学牛栏山一中。大学毕业后，分到大型国有企业。8年后，他跳槽离开了国企。 随后，他加盟了在工程监理业很有名气的北京某国际工程咨询有限公司。从项目副经理开始，到总监、再到副总经理。小林对于成功是这样认为的：机遇+魄力。他奉行稳扎稳打的战略。并取得个人职业发展的成功。

访谈内容：（节选自一位学生的访谈记录）

问：首先我对老师的个人经历还缺乏足够的了解，比如您的求学经历、工作经历（诸如您是如何得到这份工作的？在成为《视野》杂志主编之前从事过哪些相关职业，之前是否还有其他自己喜欢、渴望从事的行业？毕业后多久得到这份工作、目前已经做了多久等）

　　答：我2001年从西北师范大学经济管理学院毕业，本科专业是信息管理。2002年我进入兰州大学新闻学院，开始攻读传播学专业的研究生学位。在此以前，我对期刊业一无所知。考虑到今后的专业学习，我觉得有必要进入相关媒体进行实践，才能更加熟悉新闻媒体的运作。于是我来到《视野》杂志社，寻求实习的机会。很幸运，我在这里找到了更为合适和广阔的空间，一直到现在。其间经历了从实习人员到编辑再到副主编的蜕变，每一步对自己来说都意味着一种经历，一种成长。在此以前曾经想过做一名优秀的记者，满怀职业精神地终日奔波，不过现在反倒觉得那个工作太紧迫了，可能会让我焦躁，紊乱。相对来说，我更喜欢平和安静地进行一些深入的考量，而期刊恰好可以提供一种深度介入的态度。

问：就我们专业的毕业生而言，我听过这样一种说法——想工作轻松愉快的话就去广播电台；从经济效益考虑就去电视台；想真正学以致用、进一步在专业上有所造诣就从事纸媒、尤其是报纸工作。您是怎样看待这种说法的？

　　答：我个人很难接受一种现成的某种说法，我认为这些说法就个人的经验而言可能是成立的，但是绝对不能普适开去，以偏概全。我相信任何一份工作，如果它是你真心喜欢的，并且你一直尝试不断地创新，那么你其实可以拥有上面提到的所有的满足，无论声誉还是实利，但前提必须是你确实付出了精力、热情。对于你们而言，事先不加检验地接受某种只言片语，其实是非常危险的。

问：平常在工作方面每天都做些什么工作？您是否满意这样的工作状态？

　　答：因为教学，所以很多时间要花在看书，备课上面，除此之外，关注期刊动态，审稿也是我很重要的一部分工作，有时候感觉在两种相关的职业之间穿梭比较有趣，也很有收获。我很喜欢现在的工作，我觉得它目前可以承载我对职业的那些想像，也符合我当前的期望。

问：您做这份工作都收获了些什么？最喜欢或最不喜欢的是什么？哪些方面比较成功？哪些工作比较有挑战性？能得到怎样的成就感或满足感么？您打算从事多久？

　　答：这份工作带给我最大的收获是一种视野和心态，通过这份杂志，我与这个世界有了某种微妙的关联，可以开阔地观察这个世界的变化，使自己与它保持同步。最喜欢的是杂志能通过文字的力量来影响一些人的思想，这种影响是向上的积极的。最不喜欢的是杂志为市场所迫，一味迎合市场。这份工作培养了我对文字和思想的鉴赏力，也锻炼了我统观全局的能力，这也许是我比较满意的地方，说成功，觉得远远不及。目前对我而言，最大的挑战来自于市场，如何做一份有市场有品位有受众的杂志是我一直思量的。

问：您认为如何才能做好这份工作？应该具备哪些知识、技能或者经验之类的？

　　答：任何工作都需要一个人全心全意地投入，而且应该满怀热情，喜欢是做好的前提。我觉得很多知识技能或经验也许并不是先前都已经积累了，而更多地是在进入工作之内，抱着一种开放、包容、谦虚、好奇的态度慢慢习得的。当然现在你们可以提前阅读观察一些期刊或者编辑学刊之类的内容，还要锻炼自己的文字能力。

问：您认为什么样的个人品质、性格和能力对做好这份工作是比较重要的？

　　答：杂志是一种可以影响人的事业，所以不能有丝毫的轻视与疏忽，一个编辑应该有一种挑剔和批判的眼光，可以最大程度上防止危险或错误东西对读者的误导；一个开阔的眼界，这样可以进行最大限度的甄选；一份执著，可以保证杂志不会随波逐流，一种热情，可以让杂志生气盎然；一手过硬的文笔，可以让杂志独立地表达自己的声音。

问：行业内，单位对刚进入该领域工作的员工一般是否进行培训？如果有，是哪方面的培训？今后还要求个人在哪些方面素质有所提高？是否有继续深造的机会？

　　答：每一个新进入的员工都会进行一系列相关的培训，除了杂志社自己组织的以外，新闻出版局也会定期举行一些培训，内容主要是期刊编辑实务，期刊政策法规之类的。正式进入工作岗位后，一般杂志社都要求员工加强个人业务能力的，在编辑水平、文字水平、专题策划方面进行提升，在圆满完成特定工作量的情况下，员工被鼓励可以进行更加高层的学习。

问：在您的工作领域里初级职位和略高级别职位分别有哪些？他们的工资各自一般是什么水平？以您为例，对目前的工资待遇是否满意？

　　答：有编辑、责任编辑，副主编、主编、副总编、总编等，每个杂志社的薪酬水平有所不同，很难有一个统一的标准。

问：据您所知，从事这份工作的人在单位或同行业内的发展前景如何？

　　答：目前期刊界现有的人员构成并不是非常合理，缺乏很多既能够编辑杂志，又能够灵活驾驭市场的优秀人才，所以，对于每一个想要在此行业有所发展的人来说，机遇和挑战是同时并存的。

以下是2010年暑假2008级教育学1班杜建丽同学的访谈记录，供大家参考。

    山东师范大学大学生职业生生涯人物访谈记录（访谈一）

访谈时间：2010年3月1日

访谈方式：面谈

访谈人：杜建丽

被访谈人：某高中主任杨老师

被访谈人简介：杨老师，市级优秀教师，某高中主任。毕业于郯城二中，大学毕业后分配到初中教学，后被一高中发现，转到此高中教学，2005年荣升为该校主任。从乡下教师，到城镇教师，再到主任，他对教师这一职业是这样认识的：用心教育，成人才能成才。他认为“春风不叫一木枯，教育面前人人平等”得到同事和学生的一致好评，是位成功的人民教师。

    问： 李老师您好，好久不见了，您是我高中三年的班主任兼语文老师还是咱学校的主任，无论是师哥师姐，我以前的老师还是咱班的同学对您的评价一直都很好，是位教师行业的佼佼者，相对您的一些经历、经验、观点进一步了解一下，首先是什么因素促使您走上这一岗位的呢？

    答：这个问题很好回答呀，不过倒是可以简单的回答:对教师职业充满了热情，喜欢与下一代在一起交流。

    问：您最终是如何走上这一岗位的，直白地说您是如何找到这份工作的？

    答：考大学考的是师范类学院，毕业分配加入了教师行列。

    问：就您的工作而言，您最喜欢什么？最不喜欢什么？

    答：最喜欢学生的学习积极性及活泼。最不喜欢捣蛋不好好学习的学生及必不可少的社会应酬。

    问：您觉得教师的职责是什么？

    答：关心、尊重、爱护自己的学生,要有职业道德，明确职业责任。

    问：您觉得在这个岗位上应该具备什么样的能力呢？或者说应该具备怎样的素质？什么素质是最重要的？

    答：一是深厚的与课程相关的知识、有效的教学方法，娴熟的沟通技巧。二要尊重孩子对自己身份的认同，要把尊重学生作为自己学习的基础。三要有创新的能力。

    问：您认为作为大学生，如果打算将来从事教师这一职业，您觉得，在大学期间我们应该怎样利用机会提高您刚才所说的这些素质和能力，哪些课程会比较有帮助？

    答：首先要学好专业课程，其次要抓住机会，锻炼自己的口才及与人沟通的能力。特别要加强教师职业技能训练。

    问：目前这个行业的人才供求关系怎样？

    答：明显的供大于求。

    问：您如何看待咱教育领域的工作方式在将来的变化趋势？

    答：这个问题分条来说吧。一，文化引领发展：通过人治来实现制度规范，逐渐形成一种价值观，再价值观的引导下前进。二，多媒体的应用。三，改变“满堂灌”的教学方式，促使师生互动，变教师主导为教师引导。

    问：据您所知，从事这种工作的人的发展前景怎样？

    答：不同人前景不同呀！大部分终身从教，安贫乐道，转行的较少，走上领导岗位的也较少。不过就业压力很大呀，真心希望教师要变职业为事业，培养事业使命感，努力成为教育专家。

    问：老师很关心教育事业的发展呀。最后我想了解一下教师领域的薪水一般是什么水平？这和老师的教龄以及所教科目的具体关系是怎样的呢？

薪水也就中等偏上。

    答：教龄长薪水高，与所教科目无关。职位较高或职称较高的工资相对高一些。

　　      山东师范大学大学生职业生涯人物访谈记录（访谈二）

访谈时间：2010年3月2日

访谈方式：面谈从小就对站在讲台上的老师近乎崇拜，所以选择了师范类的专业，利用寒假的时间走访了几位老师，了解了一下教师行业的一些情况。

访谈人：杜建丽

被访谈人：某高中老师

被访谈人简介：李老师，某高中老师，有多年从教经验，教学特色是注重对学生心理的把握。

   问：李老师您好，您有着丰富的从教经验，而且对学生心理的把握很有一套，还希望您能给出自己宝贵的从业经验，多多指教。可以谈谈您走上教师这一职业的诱因吗？

   答：过奖了，不过我很愿意谈谈自己的一些看法呀。选择教师作为自己的事也来经营，开始是出于对自己老师的喜爱，觉得老师是很伟大的人物。后来真的在自己学生的身上找到了自己的人生价值。

   问：那么您最终是如何走上这一岗位的，直白地说您是如何找到这份工作的？

   答：师范生直接分配的。

   问:在工作中您最喜欢什么？

   答：喜欢和学生面对面的谈心。

   问：您觉得教师的职责是什么？

   答：为人师表，爱岗敬业，廉洁从教，热爱学生。

   问：您觉得在这个岗位上应该具备什么样的能力呢？或者说应该具备怎样的素质？什么素质是最重要的？

   答：知识素质，能力素质，口语表达能力，理解能力，责任心，与人沟通的能力，最重要的是认真工作的态度。

   问：作为大学生，如果打算将来从事教师这一职业，您觉得，在大学期间我们应该怎样利用机会提高您刚才所说的这些素质和能力，哪些课程会比较有帮助？

   答：踏踏实实地学好知识，充分利用好这四年的大学时间，更要学会踏踏实实地为人处事，积极地参加社会实践活动。

   问：这个行业的人才供求关系怎样？就业前景怎么样？

   答：供大于求，但真正的人才很缺。近年来随着我国社会经济的发展，教育事业蓬勃发展，教师的地位和待遇有了十分明显的变化，这使教师职业日益成为令人羡慕的、较具吸引力的职业之一，教师职业的国家基本保障机制和工作的相对稳定等特点，也吸引着越来越多的学生选择师范院校和师范专业。而且教师资来源多元，师范类毕业生就业竞争也日趋激烈。

   问：您如何看待咱教育领域的工作方式在将来的变化趋势？

   答：多媒体教育方式。

   问：据您所知，从事这种工作的人的发展前景怎样？

   答：与从事其他工作的发展前景一样，做什么工作都要有一颗敬业的心，否则也会下岗，也会落聘。

   问：教师领域的薪水一般是什么水平？这和老师的教龄以及所教科目的具体关系是怎样的呢？

   答：薪水一般，据听说要实行绩效工资，但目前的工资中教龄最高年限20年及往上就加10元，再多也不加，所教什么科目没有关系。

　　      山东师范大学大学生职业生涯人物访谈记录（访谈三）

访谈时间：2010年3月3日

访谈方式：面谈

访谈人：杜建丽

被访谈人：某高中老师

被访谈人简介：毕业于曲阜师范大学，刚刚从业3年，工作积极性很高，所带学生成绩优异，受到所在学校老师的一致好评。

    问：胡老师您好，是杨老师推荐我过来听听您的意见的。说您工作能力很强，而且刚刚从业，意见会对我们很有帮助，希望您可以给出您的宝贵意见。您为什么选择了教师这一职业呢？

    答：杨老师过奖了。即然这样，就希望我的意见能对你有所帮助吧。我呢，可以说是出生在一个教师世家，我的爷爷曾经是私塾里的老师，父母都是村里小学的老师，所以从小就非常喜欢教师这一职业，长大了自然就走上教师这一职业了。

    问：那您最终是如何走上这一岗位的，直白地说您是如何找到这份工作的？

    答：我刚刚工作3年，只通过现在很普遍的考试的方式进入这一行业的。

    问：就您的工作而言，您最喜欢什么？最不喜欢什么？

    答：最喜欢和同学们在一起，看着自己的学生成长，最讨厌的吗，算是聚会吧，这是个人问题，我比较喜欢安静，又不会喝酒，不过这也不属于教学活动。

    问：您觉得教师的职责是什么？

    答：很简单，就四个字：教书育人。

    问： 您觉得在这个岗位上应该具备什么样的能力呢？或者说应该具备怎样的素质？什么素质是最重要的？

    答:渊博的专业知识，较强的语言表达能力，如果是想做把班主任或者其他管理方面的工作的话还要有高超的组织管理能力创新意识。

    问：作为大学生，如果打算将来从事教师这一职业，您觉得，在大学期间我们应该怎样利用机会提高您刚才所说的这些素质和能力，哪些课程会比较有帮助？

    答：大学期间除了学好所开课程之外，多参加本专业的一些竞赛、演讲比赛、社团活动等。

    问：那要重点掌握哪些课程呢？

    答：教育学，教育心理学，管理学等。

    问：这个行业的人才供求关系怎样？就业前景怎么样？

    答：供大于求，而且竞争力很大。大学生就业形势的变化，除了幼教系统别人无法渗透外，各级师范院校的毕业生就业层次不但回到了当初的目标定位，甚至出现了下移，致使部属师范院校毕业生与地方师范院校就业市场重合，高端师范优势受到其他各级师范院校的挑战，回省会城市或中等发达城市就业的学生逐年增多，再加上很多地方对本地生源有不同程度的就业保护政策，优先为本地生源提供工作机会，而且在中小城市就业更多地受到其他非客观因素的困扰，在小地方求职甚至比在大城市还难，使部属师范院校的优势就业市场萎缩，优势淡化；而地方师范院校毕业生同样更受到部属师范院校品牌的挤压，自觉降级，有向县级甚至乡镇中学转移的趋势。

    问：您如何看待咱教育领域的工作方式在将来的变化趋势？

    答：将来将使用多媒体、计算机来协助组织教学活动，更多高科技的参与。

    问：据您所知，从事这种工作的人的发展前景怎样？

    答：和其他行业的发展前景差不多吧，更多的要看个人的努力。

    问：教师领域的薪水一般是什么水平？这和老师的教龄以及所教科目的具体关系是怎样的呢？

中低水平。

    答：一般地说教龄愈长，工资愈高，和所教科目的关系不大。不过福利待遇很好，而且工作比较稳定，工作比较轻松。

附件三：

职业生涯人物访谈总结报告范例

（节选自一位学生的访谈总结）

此次寒假的实践活动是学生对未来拟定职业生涯的一次探索性活动，更是学生对自我的设计，自我规划，自我成就的探索性活动。我也非常幸运地参加此次假期的活动，现在我也说说自己的感受吧。

年年有大四，但是大四对于每个人来说却永远只有一年，我们医学类上五年，却也是只有一个大五，这一年想想应该是刻骨铭心的。即将跨出校园走向社会的我们大多可能有些手足无措。很多人都是在做简历找工作时才发现自己无话可写，无证可上岗，很多早该准备的东西却没有，这些都提示我们应该早下手，在“埋头读书”时也要有时“抬起头来看路”！

（一）要重视自己的专业知识和通用工具知识（如英语、计算机等），一位大夫告诉我去年他们医院有位研究生来应聘，那位学生是学校的学生会主席，无论是社会实践工作还是人际交往方面，其才华都是令诸位老师很是欣赏，但美中不足的是他的专业课成绩都是勉强过关，还有一门课没及格，这又令大家很是失望、很无奈、也很惋惜，所以医院领导决定开会研究研究，可是研究来研究去研究的结果还是决定不予录用，最重要的原因就是他的专业功课不理想。

（二）要重视提高自己的工作技能。像上岗技能证书之类等。特别是医疗行业，你说你能力强，单位说单凭面试我怎么能确定呢？但你有相关证书就不同了，那证书是国家承认，同行认可的，他还会怀疑吗？

（三）重视自己的人际关系网络。一般来说关系网大体分3类。一类是核心关系：包括父母，最要好的朋友，他们是会全力以赴帮助你的人；另一类是较近的关系：如你的亲属，同学等。他们也可以提供给你较为广泛真实的职业信息，能够提供比较中肯的职业建议，也能够给予一定的直接或间接的帮助。还有一类是一般关系的，他们也可能提供一些职业信息和建议。因此你不但需要与各种关系保持经常联系，而且最好尽可能地进行“良性对话”。

（四）要重视实习、实践机会。相信实践出真知。实践可以将意识的、模糊的、朦胧的东西通过自己的亲身体验变可操作的、可触摸的、有经验可循的，因此不要马马虎虎对待自己的实习工作。多数医院单位都认为胜任工作岗位的能力是影响员工在单位发展的最重要的因素。但大多数医院也都同时反映，新进来的毕业生的最大不足之处是实践能力差，你说我才是个毕业生、有多少实践经验？但医院他说：我要的是来工作的，不是来让我手把手什么都教的。医院不买你的“抱怨”。因此，在实习期间一定要认真地做好自己的本职工作，而且经常实习单位也是你的“第一站”工作单位，这种“开绿灯”的事也是屡屡发生的。与此同时，作为一个新人也不要拒绝领导、同事给你的“份外活”。说不定在你帮忙的过程中就会有新的启示、收获新的知识、了解新的内情，而且可能得到更多的认可。用领导的话来说是：让你忙、做很多事情的时候，是在给你很多的机会，是让你在为将来做更多、更好、更重要的事情去做准备，让你忙是在给你机会呀！

感觉找工作难是因为我们仅仅是一个人，而不是人才。当你把自己从一个人变成一个人才时就得推销自己。古人云：“学得文武艺，卖于帝王家。”怎样把自己卖个好价钱呢？那还得看你怎么卖，会不会卖？这点我说说几位老师和学长的经验吧。

首先想好自己想干什么，会干什么，能干什么。在此之间寻找个适配度，心动之后是该行动了。你得学会主动推销自己，就业市场不是大众舞场，你可以含羞地坐在角落里等待别人来邀请。招聘单位是“明星”，他们在舞台中心旋转，只和主动前来的人欢舞，那些中途插进来的人往往在他们认为大都是“最可爱的人”，除非你是“莫愁前路无知己，天下何人不识君”的董大，除非你是有经纬之才的诸葛亮。

那接下来该是“登”哪扇门呢？大点呢？小点的呢？高不成低不就是大多数人刚开始的态度。小型单位门户小，好进，是创造工作职位的好机器，职位晋升较快，而且也没有太多的人来排挤你。但这前提是你必须让他们相信你就是那个他们需要的人才！大型单位呢？人家人力、财力、物力无疑都占有优势，像大点的医院的专业技术，学术氛围，个人的发展机遇也无疑是小医院所无法相比的。但大医院的门槛高，难进！压力大，工作竞争也激烈。但一位师姐也说的挺有道理的。她说：“迈进第一步很重要，但也尽尽是个第一步，它不是所有的未来。有时重要的或许不是目前所处的位置而是下一步迈向的方向。因此眼光要放宽些，在收集职位信息时尽量广泛些，在拟订求职目标单位时宁宽勿严”。

还有就是面试时要表现出来，你是积极，主动的。单位需要的是实际参与推动发展、有开创性的那一类人，他们不招聘观众。因此在制作一份能充分发挥作用的个人简历之外，要用你的表现证明你比其他对这份工作有兴趣的人都更渴望得到它，以最佳状态描述你对单位有多大价值。用你的才干和能力尽可能赢得招聘单位的偏爱，要让他们先明白你能够给他们创造很多利润。大家都明白：“给予比索取更好”，不要让他们一味地认为你是来索取的人。换种角色会让他们招聘单位对你印象更深刻，相对其他人愿意选择你，认定你就是那个“众里寻他千百度，募然回首，那人却是眼前人！”

下面是山东师范大学教育学院2008级教育学1班苗凤媛同学在2010年暑假的访谈总结报告，供参考。

以何为师             

    在今天这个人才竞争的时代里，面对巨大的就业压力和众多的竞争对手，要想在某一行业中使自己占有一席之地，首要是要对自己将要从事的职业有一个深入的了解。生涯人物访谈，作为一种获取职业信息的有效渠道，能帮助求职者（尤其是在校大学生）检验和印证以前通过其他渠道获得的信息，并了解与将来工作有关的特殊问题或需要，对求职者充分了解这一行业，确定自己是否适合这一职业和工作环境，是否具备所需能力、知识与品质，进而详细制定大学期间的自我培养计划大有益处。

    作为教育学院的一名学生，未来就业方向就是老师，所以这次我选择了三位高中老师作为我的访谈对象。其中教英语的赵老师是中学一级教师，并一直担任班主任工作，教学成绩和班级工作都很突出，被评为市德育先进工作者和市优秀教师，现任级部副主任；教物理的杨老师是中学二级教师，担任班主任，在自己的工作岗位上兢兢业业，受到师生的好评；教化学的陈老师在平时的各种工作或处理问题时有自己独特的思路，能够积极配合学校工作，而且与同事合作的很好，教学成绩优秀，是化学组的骨干教师。应该说三位老师各有特色，但教学成绩都很突出，我希望通过与老师的对话、交流，听了老师对一些问题的阐释我收获很多，也对教师这一职业有了更深层次的了解，受社会上人们对教师职业评价的影响，一直以来觉得教师是一项挺轻松的职业，动动笔，动动嘴，将课本上的知识讲给学生听就行了，可是通过这次访谈，我意识到自己是大错特错了，想成为一名优秀的老师并不是一件容易的事，需要付出很多的努力，需具备多方面的素质。

   “师者，所以传道授业解惑也。”杨老师认为拥有宽泛的学识以及继续学习和自我教育对一名合格的老师来说是最基本的要求，教师的职责就是教书育人，要想教别人自己肚里要先有墨水，自身拥有丰厚文化知识的老师才会得到学生的认可，赢得学生的尊重。我们也知道知识是无止境的，对于一名老师来说对知识的渴求不怕知道得多，就怕不知道，所以老师自己要不断地学习，不断地汲取新知识，丰厚自己的文化积淀，适应这日新月异的社会。教学是一门艺术，老师的工作不是简单地把只是灌输给学生，而是要讲求技巧，能以最简单明了的方法把问题讲清楚，做到深入浅出，并让学生在轻松愉快的氛围中受到启发，自己动脑解决问题。接受访谈的老师说：“教师不仅是知识的传授者，更应该是学生学习的促进者、激发着、辅导者、各种能力和积极个性的培养者，把教学的重心放在如何育人和促进学生“学”上。”这些要求对教师来说都是不小的挑战，需要老师花费很大的精力去努力完成。

教师不仅要用自己丰富的学识而且要用自己的品格去教书育人。陈老师说；“好的师德胜过所有的能力”，另外两位老师将“拥有爱心和责任心” 作为成为一名合格、优秀老师的必备条件。常言说近朱者赤，教师作为教书育人的实施者，其一言一行都带有强烈的示范性，教师本人是学校里最重要的师表，很容易成为学生思想上的引路人和道德上仿效的榜样，正如车尔尼雪夫斯基所言：教师要把学生造成一种什么样的人，自己就该是这种人。教师的言传身教对学生的影响和教育效果是巨大而持久的，无声的“身教”更胜于有声的“言教”，这就要求教师自己先有良好的品德，有爱心和责任心，要严格要求自己，注意自己的言行举止，品德好才不会误人子弟。教师的威信是教师内在素质表现得结果，而不是恐吓和压服的结果，所以教师要耐心对待每一位学生，不仅是好学生，也要包括那些基础差、成绩落后的学生以及问题学生，其实他们的心里更需要爱，需要关教老师的骄傲不仅在于让优秀的学生一直优秀，也在于让落后的学生能够不断的进步，而且我认为后者会让老师更有成就感。作为老师就应该会换位思考，能设身处地的为学生着想，关心他们，尊重他们，学生自然而然的就会理解、尊重老师，老师不能总使用处罚的措施来管理学生，应该以德服人，用自己的品德去教育、感化学生，能让学生主动诚服就是比较成功的教育。教学要以爱和责任为支撑。

    在与老师交谈的过程中，老师也提到要成为一名合格的老师还应该有多方面的能力，比如协调能力，老师尤其是班主任要想管理好一个班级，就要协调好学生之间的关系，让学生都能友好和睦相处，老师自己也要协调好与学生、与家长的关系，另外还要尽其所能去协调家长与学生的关系。还有就是老师要有很好的组织能力，能够让一个班的学生井然有序，需要老师尤其是班主任的精心组织，利用制度和个人魅力来影响学生，让他们服从管理。老师还要有敏锐的洞察力，能及时发现问题并及时处理。另外老师最好有一定的特色特长，可以随时展现出来，留给人印象。如此说来，老师也是一个很锻炼人的职业，要有渊博的知识，还要有良好的品德，各方面能力也要比较高，真要达到这些要求不付出一定的努力谁不可能办到的，所以要从刚从师范院校毕业的学生成长为一名合格的老师是一个艰辛的过程。

    当问到“刚任教时遇到的最大难题是什么”时，几位老师都说的是实践经验不足，很难适应紧张的教学任务，也不知道如何处理教学中出现的种种问题，工作效率低，经常把自己弄得手忙脚乱，对处理课堂上突发的事情感到束手无策，课堂驾驭能力低，课堂节奏也把握不好，不了解学生心理，不知道怎样讲他们才算真正听懂。所以几位老师建议都我们在校期间多参见一些实践性活动，积累经验，也要认真对待实习，实习期间要从最简单、最基本的做起，锻炼基本的教学技能，在实践中发现自己的不足，多和有经验的老师沟通，虚心请教，多学习，多总结，多积累经验教训，为以后走上工作岗位后实现理论与实践的结合打好基础。

    教师这一特殊的职业群体，肩负着为国家的未来培养高素质人才的重任，人类文明的传播以及人类素养的提高也离不开教师的主导作用。一位老师曾说过：“‘春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干’，大家经常把老师比作蜡烛，但是我不喜欢这个比喻，这个比喻太残酷了，照这个说法，蜡烛是美丽而又悲壮的，他牺牲的是自己的生命，为别人送去光明，而且他还在一边流泪，这太凄凉了。我更喜欢大树这个比喻，为什么呢？大树是根深叶茂的，‘根深’表示的是我们对教师职业的感情，为了让自己更加茂盛，就要不断汲取知识，让自己的根越扎越深，这样才能有立足之地，在狂风暴雨中才能不被吹倒，依然屹立。‘叶茂’表示硕果累累，桃李满天下......而且大树还能为人送上一片绿荫，与蜡烛相比，大树更加阳光健康，教师也同样应该健康。”这位老师将教师这一职业用这一比喻分析的很透彻，听完后也让人对教师这一职业肃然起敬。罗马不是一日建成的，合格优秀的老师也不是一两日就能培养出来的，这条路也许艰辛但我们要努力！