九乡新闻网黑魂3二周目加点:低年级写字习惯的养成之我见
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/05/02 01:43:34
作者：大崎乡泗… 文章来源：本站原创 点击数：151 更新时间：2009-6-26 
写字教学是低年级教学的一项重要任务。养成良好的写字习惯，不仅能培养学生的观察能力审美能力和统酬规划能力，而且还能培养学生记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。教学的实践经验告诉我，对学生在以下几个方面进行引导。
一、为学生树立良好的榜样
教师职业素养之一：就是严于律己，为人师表。教师的言行潜移默化地影着响学生，特别是教师板书要具有示范性。在黑板上必需要一笔一划地安排好字的结构，注重下笔、运笔、顿笔、收笔及笔顺，给学生展示一个堂堂正正的汉字。用自己的一举一动，一言一行去影响学生。每当写字课教师还要强调学生的坐姿和握笔姿势，逐步养成良好的写字习惯。
二、培养学生的写字兴趣
字要写好，并非一朝一夕能练成。要学生有兴趣，必须从自己的名字入手、简单字入手和自己喜欢的字入手。从“一”字写起，横要写平，竖要写直，撇捺要舒展。让他们写几个作比较，给他们树立自信心，使他们喜爱写字。凡是学生喜欢做的事，他们就积极、主动参与，持续时间也很长，效率也明显。
在培养学生写字兴趣时还有识字和写字相结合。如每个字形都像人一样有个相，它的名字是读音，相得来历向学生讲述字的六种书写特点和《说文解字》里的故事，让学生在课堂写字轻松、活泼而不呆板，又引发学生好奇心理，激发探究新知的欲望。
三、形式多样的竞赛与鼓励
我班18个学生，把他们分为9组进行对手赛。演板作业一组组地完成后相互评议，谁的字好，好在什么地方，有没有错误。课堂写字，比姿势，写完后互相传阅，今天对手评出谁是优胜者，这样使学生的注意力集中程度高，态度也端正一些。
定期举行作业展览，把写字本放在自己的座位上，全班同学轮流观看，选出最好的，评出最差的，帮助差生改进，并找原因，以便提高整个班的写字质量。
四、保证练习时间，因材施教。
针对学生不同特点，对他们提出要求也应有异。字写得好的，写得快的。还可以练习其他课文文字及书法；速度慢的同学，完成每一次作业都要保证质量。一年以来，我班同学写字作业质量优明显的提升。
五、严格要求
良好的写字习惯不是一节课或几节课能培养成的。要求学生在课内、课外一个样，校内、校外一个样。写完字后要认真核对检查一遍，有误必纠，力求规范准确。当然习惯既能养成，有易变异，特别是小学生在养成作业写字习惯上要持之以恒，方可达到目标。
在课题研究中，我积极探讨，在良好作业习惯的养成方面，有一定得收获，但要学生掌握正确的书写汉字能力，还必须继续去引导和培养。
写字教学是低年级教学的一项重要任务。养成良好的写字习惯，不仅能培养学生的观察能力审美能力和统酬规划能力，而且还能培养学生记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。教学的实践经验告诉我，对学生在以下几个方面进行引导。
一、为学生树立良好的榜样
教师职业素养之一：就是严于律己，为人师表。教师的言行潜移默化地影着响学生，特别是教师板书要具有示范性。在黑板上必需要一笔一划地安排好字的结构，注重下笔、运笔、顿笔、收笔及笔顺，给学生展示一个堂堂正正的汉字。用自己的一举一动，一言一行去影响学生。每当写字课教师还要强调学生的坐姿和握笔姿势，逐步养成良好的写字习惯。
二、培养学生的写字兴趣
字要写好，并非一朝一夕能练成。要学生有兴趣，必须从自己的名字入手、简单字入手和自己喜欢的字入手。从“一”字写起，横要写平，竖要写直，撇捺要舒展。让他们写几个作比较，给他们树立自信心，使他们喜爱写字。凡是学生喜欢做的事，他们就积极、主动参与，持续时间也很长，效率也明显。
在培养学生写字兴趣时还有识字和写字相结合。如每个字形都像人一样有个相，它的名字是读音，相得来历向学生讲述字的六种书写特点和《说文解字》里的故事，让学生在课堂写字轻松、活泼而不呆板，又引发学生好奇心理，激发探究新知的欲望。
三、形式多样的竞赛与鼓励
我班18个学生，把他们分为9组进行对手赛。演板作业一组组地完成后相互评议，谁的字好，好在什么地方，有没有错误。课堂写字，比姿势，写完后互相传阅，今天对手评出谁是优胜者，这样使学生的注意力集中程度高，态度也端正一些。
定期举行作业展览，把写字本放在自己的座位上，全班同学轮流观看，选出最好的，评出最差的，帮助差生改进，并找原因，以便提高整个班的写字质量。
四、保证练习时间，因材施教。
针对学生不同特点，对他们提出要求也应有异。字写得好的，写得快的。还可以练习其他课文文字及书法；速度慢的同学，完成每一次作业都要保证质量。一年以来，我班同学写字作业质量优明显的提升。
五、严格要求
良好的写字习惯不是一节课或几节课能培养成的。要求学生在课内、课外一个样，校内、校外一个样。写完字后要认真核对检查一遍，有误必纠，力求规范准确。当然习惯既能养成，有易变异，特别是小学生在养成作业写字习惯上要持之以恒，方可达到目标。
在课题研究中，我积极探讨，在良好作业习惯的养成方面，有一定得收获，但要学生掌握正确的书写汉字能力，还必须继续去引导和培养。