黑莓刷机:发现幸福??学习纵向议论
来源:百度文库 编辑:九乡新闻网 时间:2024/04/29 11:48:10
知识与技能
学习议论文纵向展开议论的一般方法,学会纵向展开议论。
过程与方法
解读范文——归纳类型——巩固技巧——写作训练
情感与价值
解读幸福,引导学生发现幸福、感受幸福、学会感恩,在写作实践中树立正确的幸福观。
一、导入新课
1.杜甫认为:“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜。”这是杜甫眼中的人生幸福;
2.“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。”自由自在的幸福是李白的人生写照;
3.
4.
二、解读范文
A《读书人是幸福的》
⑴ 我常想读书人是世间的幸福人,因为他除了拥有现实的世界之外,还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的,而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想,那些失去阅读机会或不能阅读的人是多么的不幸,他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等,如财富的不平等,权力的不平等,而阅读能力的有无却体现为精神的不平等。
⑵ 一个人的一生,只能经历自己拥有的那一份欣悦,那一份苦难,也许再加上他耳闻目睹的周围人的经历和经验,然而,人们通过阅读,却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样,具有阅读能力的人,无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名,而且可以上溯远古下及未来,饱览存在的与非存在的一切。
⑶更为重要的是,读书加惠于人们的不仅是知识的增广,而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人,从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考,从《史记》学得严肃的历史精神,从《正气歌》学得做人的原则,从马克思学得入世的激情,从鲁迅学得批判精神,从列夫·托尔斯泰学得道德的执著。歌德的诗句刻写着智慧的人生,拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人,是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。
⑷ 一个人一旦与书本结缘,极大的可能是注定了与崇高追求和高尚情趣相联系。说“极大的可能”,指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈者;况且,并非凡书皆好,在流传的书籍中,并非全是劝善之作,也有无价值的甚而起负面效果的。但我们所指的书,是以其优良品质得以流传的一类,这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感读书幸福,是从喜爱文学书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘,人多半因而向往崇高,对暴力的厌恶和对弱者的同情,使人心灵纯净而富正义感,人往往变得情趣高雅而力避风俗。或博爱、或温情、或抗争,大抵总引导人从幼年到成人,一步一步向着人间的美好境界前行。笛卡尔说:“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话”。这就是说,读书使人向善。雨果说:“各种蠢事,在每天阅读好书的影响下,仿佛烤在火上一样渐渐熔化。”这就是说,读书使人。
⑸所以,我说,读书人是幸福人。
B给爱一点空间
曾经听过这样一个故事。一个即将步入婚姻殿堂的女孩问她的母亲:“怎样才能使爱天长地久?怎样留住爱人的心?”母亲无语,她默默地弯腰,从沙地上捧起一捧沙子。她双手平摊,沙粒在她的掌中稳稳而立,一滴也未漏出。突然,母亲双手紧握,用力挤压掌中的沙子,许多沙粒从她的指缝间滑落。当她再次向女儿摊开手掌时,掌中的沙粒已所剩无几了。她望着惊讶又疑惑的女儿,说:“给你爱的人和爱你的人一个自由的空间,过多的爱和压力会使爱窒息”。
听完这个故事,我沉思良久。爱是没有错的,但爱的方式却各有千秋。不能否认有些爱的方式只能给你爱的人带来禁锢和伤害。
报纸上曾经多次报道过“巨型婴儿”的故事。一对夫妇中年得子,异常兴奋。对孩子千娇万宠,一直让他睡在摇篮里,不管孩子实际年龄是多少,还把他像婴儿一样呵护着。不料一场突如其来的车祸夺走了夫妇俩的生命,当警察走进他们的家时,被一个躺在巨型摇篮里的“巨型婴儿”惊得目瞪口呆,不知如何处理这个已是青年的“婴儿”。他既不会自己走路也不会自己吃饭,自理能力为零,不知如何走完剩下的大半人生。夫妇俩爱孩子,这无可厚非,但他们如此溺爱他,却毁了他本该灿烂美好的一生。孩子如同美丽的鲜花,把他们放在温室中培养,虽然避过了风雨,却使他们越发娇嫩,不小心受到一丁点伤害,就谢了。而真正经历过风雨的野玫瑰,却能在恶劣的环境中昂首屹立,常开不败,绚丽多姿。那么,深爱着孩子的父母呵,何不给孩子一个空间,一次机会,让他们自由的穿越风雨,展翅九天?
据说,鹰都在悬崖上筑巢,巢中先铺一些荆棘,然后再铺大量的柔软的干草,以免伤到小鹰。当小鹰慢慢长大后,老鹰就渐渐拿去干草,小鹰自然受不了刺痛,都退到巢边,这是老鹰就把她的孩子们推下山崖,迫使它们自己飞起来。求生的欲望使小鹰们扑腾着起飞,从而学会了飞翔。我们难道能说鹰妈妈不爱小鹰吗?不!她是爱孩子的。正是因为爱,才不得不用这种方式让它们在残酷的生存环境中尽早自立,展翅九万里,一跃上青天。
有人曾说:“自由是爱的空气,禁锢会使爱窒息,赐予是爱的雨水,泛滥会把爱淹没。”不要用热烈的心炙烤鲜花,因为这样它会凋谢,不要强加给琴弦一个它不能承受的力道,因为这样它会断掉。给爱一点空间,让你爱的人在爱的滋润下健康成长!
思考——
B文:母亲赠言和巨型婴儿________摆现象
溺爱毁不孩子一生_______析危害
没给孩空间没让孩自由飞翔_________挖根源
爱需要空间和自由飞翔________指办法
四、归类类型
(一) 纵向展开议论的层进式结构有下列三种类型:
1、按照“提出问题——分析问题——解决问题”的思路安排论证结构,即围绕中心论点回答三个问题:是什么、为什么、怎么办。
《要 钻 牛 角 尖》
(是什么)什么是“钻牛角尖”:对任何事情,哪怕是极细小的事情,都采取认真钻研的态度。
(为什么)研究学问“钻牛角尖”才会有所成就,进行科研“钻牛角尖”才有发明创造。
(怎么办)“钻牛角尖”要有认真的态度,要有锲而不舍的精神,要掌握科学的方法。
(会怎样)发扬“钻牛角尖”精神会多出成果,多造就人才。
《生 活 应 是 丰 富 多 彩 的》
(是什么)生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。
(为什么)生活丰富多彩符合人本性(人有多方精神需求);有利于全面发展,有益于身心健慷;有利于调动人的积极性,形成生动活泼的局面。
(怎么办)要会工作也会休息;培养多方生活情趣;社会要为人的多面发展提供条件。
《善读书》
第一段:提出中心论点,阐释什么是“善读书”。
第二段:论述为什么要“善读书”。书籍是人类进步的阶梯,多读书可以增长知识,开阔视野,陶冶情操,开发智力,提高能力。
第三段:怎样做到“善读书”。一是挑选,二是思考,三是运用。
第四段:总结全文
《坚持就是胜利》
第一段:开门见山,提出论点,指出坚持是事业成功的重要保证。
第二段:初论坚持的重要意义,日常大事小事都靠坚持。“大事”以中国抗日战争为例,“小事”以烧开一壶水、走完一段路、完成一段学业等为例。(论证为什么)
第三段:再论坚持的重要意义,紧要关头更要坚持。以沙漠探险、中国女排的拼搏精神及事件等为例。(再论为什么)
第四段:论证怎样才能坚持,一是意志力,一是希望。以《游褒禅山记》中关于“志”“力”“物”关系的论述,红军长征爬雪山过草地终于取得成功等为论据。(论证怎么办)
第五段:总结全文,照应开头。
2、针对某种不良现象,分析其危害,挖掘其产生根源,指出解决问题的办法。即“摆现象——析危害——挖根源——指办法”的格式。
《岂 能 网 上 游 戏 人 生》
摆现象——中小学生网迷,男生女生网痴,未成年人网民人数,
析危害——毁学业,伤身体,坏品质,输青春,破家庭。
挖根源——缺乏追求精神空虚,性格狐僻缺乏情感,没有成就感,教育方式缺失。
指办法——加强心理疏导,给果子孩子摘,多开展活动,办家长培训班。
3、将中心论点进行分解,分成几个分论点,这些分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂的。层进间可用诸如“不仅……而且……”“……况且”等关联词过渡,同时又以此反映层次间递进的关系。
《要 严 于 解 剖 自 己》
①要不断进步,必须无情地“解剖我自己”。
②论述如何才能“解剖”好自己。
a对自己要有自知之明。(解剖的前提, 不了解病因就无从下刀)---不仅
b光有自知之明还不够,还要勇于自我批评。(解剖的途径, 没勇气下刀不能除病---而且
c勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。(解剖的关键, 动力产生勇气)----还要
1、层进式结构按“是什么——为什么——怎么办”的思路安排文章结构,符合人们常用的“提出问题——分析问题——解决问题”的思维习惯,容易快速形成清晰的思路,快速构思写作,节省布局时间。
2、层进式结构按“是什么——为什么——怎么办”等形式安排文章结构符合事物的内在逻辑规律。各个层次之间,环环相扣,步步深入,显得文章思路清晰,结构严密,具有强大的逻辑力量,增强了论证的说服力。
3、层进式结构的文章内容或从现象到本质,或从原因到结果,或从一般到特殊,论证由浅入深,揭示了问题的本质,增加了论证的深度,也增强了文章的厚度。
1、构思过程中先要选择一种适合本文写作的层进式模式,然后确定文章的论证思路,安排各段内容,先写什么后写什么一定要弄清楚,最好是列一个简单的写作提纲。
2、层进式文章的层次之间有内在的逻辑联系,层次间是不能随意调换顺序的,所以作者在写作时要特别注意安排好层次之间的先后关系。
3、层进式结构方式不易让人一目了然,所以每段开头的句子一定要写好。既要紧扣行文的要求,又要能体现文章的层进式结构。
(四)归
1.纵向议论可形成下列结构模式
引子:运用起兴名句言诗典故引出论题.。
论题:交代写作背景,阐述概念内涵,明确提出论点,
论证:由小到大,由局部到整体,由浅入深论证。由自然到人生,由个体到社会,由文学到哲学。
办法:联系现实提措施办法,
尾声:展望未来,或呼吁,或劝戒,或警示,或重申论题意义。
2.怎么写
文章议论的范畴可分为四个方面:
“是什么”,论证性质和类别
“为什么”,论证目的和原因
“怎么办”,论证方法和途径
“会怎样”,论证效能和结果
3.写什么——调动平时的积累
五、发现幸福
(一)、拟题:以话题中心词为主,在其前后添加若干词语,组成一个短语作为标题。比如,“幸福家庭”、“五彩的幸福”、“幸福在哪里”、“创造幸福”、“幸福的回声”、“我奋斗,我幸福”,等等。由于标题的指向性非常清楚,比较容易打开思路,扣题作文。
(二)、切入:兼顾两个角度。每个话题,都好似钱币,都有正反两个方面。比如,“幸福”是正面,“不幸”就是它的反面。从这两个角度切入,都是切题——通过展示不幸者的经历,议论不行产生的原因,提出帮助不幸者战胜不行的建议,从而到达呼唤幸福、共同幸福、创造幸福的目的,不就是对话题的演绎与表现么?从一定的角度讲,反面切入也是一种创新出奇的方法。
(三)、立意:思考三个问题。
“是什么”、幸福是奉献
“为什么”、“为什么这被视作一种幸福”
“怎么办”“思维直奔怎么样提高我们的幸福指数
或 摆现象---反面列举:钱 享受情
(四)、结构:把握四个方面。一是经营好首尾。文章的开头和结尾,是展示个性化写作能力的重要窗口。这两处地方,要通过修辞手法的运用,凸现语言美;要寄寓深情,力求情感美;要留有余味,发人思考,张扬个性美。二是处理好详略。有利于表现文章主旨的,就得详写;与主旨关系不大的,就得略写或者舍去不写。这也说明,文章的立意必须确定在先,剪裁在后。三是安排好过渡。在内容或者场景转换时,在感情突转时,在表达方式改变时,在议论过程中的总分转换时,都需要我们运用一些关联词语、过渡句或者过渡段来衔接上下,勾连前后,紧密结构。四是把握好照应。前有所呼、后有所应是一种重要的结构手段,它能贯通文脉、严谨结构、强化内容。写作中,可以从开头和结尾相呼应、正文和标题相呼应、行文中互相呼应等方面入手,实现文章表达效果的最优化。
(五)、精彩构思
〓公园里的幸福可从自己的所见所闻出发,记叙一件或几件与幸福有关的事情。
我家到学校的路上有一座小小的公园,每天都有幸福的场景上演,有时是年轻的父母在逗弄牙牙学语的孩童;有时是亲密的情侣在携手漫步,有时是老年人在里面打拳、舞剑或一板一眼地唱京剧。我有时觉得,这真像人一生中幸福的剪影……
〓感受幸福从对幸福的理解和认识出发,写一篇抒情散文。
幸福不是抽象的概念,而是具体的存在。它就在人们的日常生活中,需要人们用真心去感受。它可能是父母端上桌的热腾腾的饭菜,也可能是恋人送上的玫瑰。它可能是孩子熟睡后的嘴角的微笑,也可能是农人收获时脸上的汗水……
〓幸福访谈录采用采访录的形式,说明不同的人对幸福的不同认识。
假设你是一名记者,可以采访古今的任何人。你先去古代采访古希腊的伊璧鸠鲁,他说幸福就是享乐;又去近代采访了马克思,他说幸福就是斗争。接着回到当代采访,我先去采访国家领导人,他说幸福就是能彻底消除贫困,国家综合实力增强;接着采访了一名大众都熟悉的影视明星,他说幸福就是自己的作品能被观众欣赏;去采访农民,农民说幸福就是老婆孩子热炕头外加科技致富;去采访工人,工人说幸福是能不断地接受教育,永远没有下岗的危险……
〓幸福的假象反向思考,讲述一个众人眼中的所谓的幸福的故事。
从当事人的心理感受的角度,说明幸福有时只是人们亲眼目睹的假象。
如某单位一对才子佳人结婚,众人前去贺喜。新郎新娘都笑意盈盈,幸福之状羡煞众人。新郎却在想:买房子、照婚纱照、租车等花的钱力争在三年之内还上;新娘却在想:开口喊公婆只得到一只黄金的戒指,真是老土,不知道现在时兴白金啊……