九乡新闻网黑莓z10现在用怎么样:复习课导学案编写要求及基本模板
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/28 16:52:11
复习课导学案编写要求及基本模板复习课导学案编写要求及基本模板
复习课是一种必不可少的课堂教学模式，复习课要达到巩固并进一步加深课本知识的目的，要对已学过内容进行综合、归类、转化和辨别，挖掘知识的内在联系，把所学的知识融会贯通起来，使学生对知识的掌握更加准确，从而提高运用知识解决实际问题的能力。
一、编写要求：
（一）编写形式
1、“导学案”包含有科目、执笔者、审核者、课题、课型、导学时间、学习目标、学习过程、课内训练题、课外训练题、师（生）教（学）等心得等内容。
2、“导学案”与一般教案和讲义有所区别，不能把“导学案”写成类似学习辅导用书的模式。
3、不同类型的课“导学案”都应该有各自不同的特色。
4、“导学案”的编写主要按课时（复习单元）进行，与教师上课、学生学习同步，适合于不同课型的教学需要。
（二）编写原则
1、导学案编写应遵循以下基本原则：主体性原则、合作性原则、指导性原则、探究性原则、开放性原则、实践性原则、创新性原则。
2、“导学案”应该具备明确的学习目标。
3、能帮助学生梳理知识结构体系。
4、为学生提供适当的学习方法指导。
5、应提供检测学习效果的适当材料，或注明该检测材料所在的资料。
（三）内容要求
复习课要在双基练习、能力训练方面做文章，在编制导学案时要做到以下几点：
1.编写组必须明确复习重点、难点、步骤、方法、训练等。要做到“四点排查”，即排查知识重点、章节连接点、考试考点、存在疑点。
2.能够指导学生用点面结合、记忆、比较等方法多管齐下，把主要精力放在知识之间的内在逻辑性、理解及把握上，通过导学案的整理使学生头脑中形成清晰知识网络，并达到记忆的目的。
3.导学案中配套的巩固练习，要做到精选、精练、精讲。要选取学科知识点、能力点、学科思维特点和考试考点的题目。
4.注重中等生、中档题、考试题，大面积提升教学质量。教学目标、教学进度、训练量都以适合中等生为原则，争取全面提高教育教学质量。
5.学习过程的问题及训练中的习题要精选，每选一个题目要有较强地目的性，选取经典题目、考试试题等有一定代表性的题目强化训练。
（四）质量要求
要贯彻“明确、实用、高质”的六字方针。
明确：①要分课时；②突出难点和重点；③步骤明晰。
实用：讲究讲与学的合一。①以训练为主；②以难以讲清的内容为主；③以不必再讲的内容为主；④以举一反三内容为主；
高质：要注意质量和效果。要避免轮流制作，要请有经验的教师把关和制作；要避免分头制作，闭门造车，要集思广益；要避免抄袭现成教案，要有集体智慧和创造，要结合学生实际。
二、课堂实施步骤：
1.先让学生采取尝试回忆，来填写及分析导学案中本单元（课时）要复习的的内容（知识框架结构），不明确的再结合课本整理，这样才能检测出自己知识掌握的情况，明确自己需要进一步复习的内容。
2.教师分板块组织学生，就导学案中所设计的重点问题进行讨论，分析并归纳为结论或者是解题方法技巧，鼓励学生举一反三，从而达到能力的提升。
3.学生进行训练。立足于考试试题，要定时定量的进行课堂训练，并要求学生精力高度集中，让平时的训练达到考试临场发挥状态。！！本文来自：【思想品德教学网www.sxpdjx.com】转载请注明http://www.sxpdjx.com/article-1887746-1.html
复习课是一种必不可少的课堂教学模式，复习课要达到巩固并进一步加深课本知识的目的，要对已学过内容进行综合、归类、转化和辨别，挖掘知识的内在联系，把所学的知识融会贯通起来，使学生对知识的掌握更加准确，从而提高运用知识解决实际问题的能力。
一、编写要求：
（一）编写形式
1、“导学案”包含有科目、执笔者、审核者、课题、课型、导学时间、学习目标、学习过程、课内训练题、课外训练题、师（生）教（学）等心得等内容。
2、“导学案”与一般教案和讲义有所区别，不能把“导学案”写成类似学习辅导用书的模式。
3、不同类型的课“导学案”都应该有各自不同的特色。
4、“导学案”的编写主要按课时（复习单元）进行，与教师上课、学生学习同步，适合于不同课型的教学需要。
（二）编写原则
1、导学案编写应遵循以下基本原则：主体性原则、合作性原则、指导性原则、探究性原则、开放性原则、实践性原则、创新性原则。
2、“导学案”应该具备明确的学习目标。
3、能帮助学生梳理知识结构体系。
4、为学生提供适当的学习方法指导。
5、应提供检测学习效果的适当材料，或注明该检测材料所在的资料。
（三）内容要求
复习课要在双基练习、能力训练方面做文章，在编制导学案时要做到以下几点：
1.编写组必须明确复习重点、难点、步骤、方法、训练等。要做到“四点排查”，即排查知识重点、章节连接点、考试考点、存在疑点。
2.能够指导学生用点面结合、记忆、比较等方法多管齐下，把主要精力放在知识之间的内在逻辑性、理解及把握上，通过导学案的整理使学生头脑中形成清晰知识网络，并达到记忆的目的。
3.导学案中配套的巩固练习，要做到精选、精练、精讲。要选取学科知识点、能力点、学科思维特点和考试考点的题目。
4.注重中等生、中档题、考试题，大面积提升教学质量。教学目标、教学进度、训练量都以适合中等生为原则，争取全面提高教育教学质量。
5.学习过程的问题及训练中的习题要精选，每选一个题目要有较强地目的性，选取经典题目、考试试题等有一定代表性的题目强化训练。
（四）质量要求
要贯彻“明确、实用、高质”的六字方针。
明确：①要分课时；②突出难点和重点；③步骤明晰。
实用：讲究讲与学的合一。①以训练为主；②以难以讲清的内容为主；③以不必再讲的内容为主；④以举一反三内容为主；
高质：要注意质量和效果。要避免轮流制作，要请有经验的教师把关和制作；要避免分头制作，闭门造车，要集思广益；要避免抄袭现成教案，要有集体智慧和创造，要结合学生实际。
二、课堂实施步骤：
1.先让学生采取尝试回忆，来填写及分析导学案中本单元（课时）要复习的的内容（知识框架结构），不明确的再结合课本整理，这样才能检测出自己知识掌握的情况，明确自己需要进一步复习的内容。
2.教师分板块组织学生，就导学案中所设计的重点问题进行讨论，分析并归纳为结论或者是解题方法技巧，鼓励学生举一反三，从而达到能力的提升。
3.学生进行训练。立足于考试试题，要定时定量的进行课堂训练，并要求学生精力高度集中，让平时的训练达到考试临场发挥状态。！！本文来自：【思想品德教学网www.sxpdjx.com】转载请注明http://www.sxpdjx.com/article-1887746-1.html
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