黄金的工业用途:2009年重庆市中考政治复习策略

2008年重庆中考政治试题，整体结构与2007年相比基本稳定，整体难度略有下降。试卷在考查基础知识的同时突出了能力考查，较好地体现了考试大纲，

（一）政治学科试卷的特点

1．题型、题量稳中有变。38题增加1问，并首次出现填表题，增加了题量。

2.选择题中组合型选择题增多趋势，试卷选择题共12题，有7个四选二，１个四选三的组合型选择题。

3．坚持以问题为中心的命题思路，试卷选择题共12题，1个1材3题，3个1材2题，共三个问题中心，9小题，其余3个为１材１题。综合题38题，围绕大学生村官这一中心问题，共设置了4个问题；39题7、8以改革开发30周年为大背景分析西藏经济社会的发展。

4．对2007年4月-2008年3月的重大热点进行了关注。

5．政治学科内部三学科比例较为合理，仍为经济学36分、哲学36分、政治学28分。

6．政治试题阅读量和试卷长度较为合理。39题材料略有增加，有两则文字材料一个表格材料。

(二)政治学科试题的特点和优点

１．难度控制较好。文科综合整体难度系数0.57,政治学科难度系数0.58,与2007年不到0.53，分值增加了5分多。

2．整体上以能力立意，尤其注重对学生思维能力的考查。（39题第7问；38题第1、2、3问，答案、设问与材料几乎一一对应）。

3．题目形式和设计稳中求变（38题第3问），设问指向性明确。

4．不回避热点。如改革开放30周年、、西藏问题、大学生村官、人民币汇率等。

5．对热点问题的考查设计巧妙（切入点好）。如对 、改革开放30周年的考查，题目设计情理之中，意料之外。同时，主观题大切入点为主，对学生综合能力要求高。

6．试题材料的选取非常讲究，特别注重从学生熟悉的社会生活中取材。

7．注重对学生易错、易混知识的考查，注重细节。如33题④是各民族依法享有平等权利还是各民族享有相同的权利？②国家立法权是由全国人大还是由各级人民代表大会行使？34题③各少数民族与各民族；31题B、C肢要求区分人是能够改变规律发生作用的前提条件还是具体状况？等等。

8．知识覆盖面广，重点突出，三科比例恰当。

9．试题和答案简明扼要，逻辑严谨。

(三)考生存在的主要问题

1.基础知识不牢固，易错、易混知识没落实好，

2.关注时事，了解现实热点不够；理论联系实际的能力较差；

3.知识梳理不到位，没形成知识网络，对主观题大切入点的题知识点把握不好。

4.审题能力欠缺，阅读信息、有效地提取信息的能力较差；

5.答题技巧问题，理论材料两张皮。

6.准确使用学科术语的能力；

7．作答缺乏层次性，要点不明明确，书写不规范。

下面针对以上重庆中考政治学科试卷的特点，重庆政治学科试题的特点和优点，考生存在的主要问题，结合我校实际情况，谈谈2009年中考政治复习策略：

（一）第一轮复习的思路：(2008.10.15至2009.1.15)（2009.2.24至2009.4.20）

【主要目标】体现一个“系”字。建立知识系统观、结构观。这是我们第一轮复习的主要目标。引导学生将零散的知识点连队结成线，辅导学生基本掌握教材的知识结构及各知识点之间的内在联系，形成知识网络，使零碎的知识互相联系，更加系统化、序列化。形成知识网络的主要目的是便于学生对知识的记忆，形成脑图，也是便于学生在解答论述题和分析说明题时能形成发散性的思维，找到各个知识的联接点，也能更便于建立解题的宏观思维。

【主要特点】抓住一个“细”字。主要在知识点的把握上体现要细致。第一轮复习，要不留死角，把教学大纲的要求撑握的每一个知识点，使学生的基础能力过关。通过对中考题的分析，发现重庆中考的单项选择题的一个特点就是切入口小，切入口小事实上也表现考察的内容也更多细小。

    【主要方法】引用一个“例”字。主要围绕知识点学习，是我们能在各种社会政治经济现象中予以再认和再现，通俗地说，就是通过大量事例来说明知识点，另一方面是应用中考题为例进行讲解。我在第一轮复习中主要采用的是《优化方案》这本书。本书内有许多全国中考例题及分析，有很好的参考价值。

    【主要任务】力求一个“规”字。规范答案，讲究逻辑。在第一轮复习中，应陆续地讲解选择题和论述题的答题技巧和方法。尤其是在回答主观题时，知识要点不仅要全面，而且要精炼；不仅理论知识表述要准确，而且要做到联系背景分析。努力使答案层次分明、符合逻辑，富有针对性。在回答主观题时，一定要过好审题关、结构关，语言关。审题主要是引导学生读懂材料，找到与材料相结合的知识点，答题的结构要严谨具有逻辑性，而答题的语言也是学生非常欠缺的，平常训练时，应有意识把他们错误的语言进行汇总，集中纠正，进行归类。

    （二）第二轮复习的思路：（2009.4.21至2009.5.20）

    【主要目标】体现一个“综”字。第一轮复习建立了知识的系统观之后，第二轮强调就是对知识的综合能力的应用，能引导学生能就线延伸到面。应以社会重大时政热点为中心，从经济常识、哲学常识、政治常识，去多角度、多层次地寻找与其相关的知识点，对此热点事件分析说明评价，提出解决问题的方案思路。

    【主要特点】抓住一个“热”字。关注热点，迁移知识，培养各种能力。第二轮复习一定要紧扣热点知识讲。例如，将奶粉事件，神七，奥运，自然灾害，金融风暴，构建社会主义新农村等热点问题。可以在第一轮复习中穿插讲解一部分。

【主要方法】围绕一个“专”字。进行专题训练。专门对四选二组合型类；四选三组合型类；体现、反映、表明、说明类；判断推理类选择题专项讲解和训练。同进更要加强对主观题中，填表题；图表题训练；搞好解题技巧专题讲解训练；热点专题讲解训练。教师对易错易混知识点的整理；对经济常识、政治常识重要知识点、哲学原理进行整理，并分发给学生。

    【主要任务】研究一个“真”字。研究考题，把握命题的方向。指导学生选做一些近3年的中考真题，以及各地的模拟题，以便进一步明确中考题目的命题思路和方式，检测一下学生对知识的掌握程度和在审题、解题的能力方面是否还有欠缺，方便最后的复习巩固。老师也要把握最近中考的动向，研究中考考纲，以及哪些知识点中考考的频率比较高，我们一定要研究考题，并且能根据考题出一些高水平的模拟试卷。

   （三） 第三轮复习思路：（2009.5.21至2009.5.31）

【主要目标】突破一个“准”字。主要目标是准确的记忆书本知识点，基本原理，准确的答案答题方法。因为就要进入中考的实战阶段，因此不能再模棱两可，要力求准确。

    【主要特点】做到一个“精”字。最后中考的冲刺阶段，一定要精讲、精练，不能搞题海战术，要力求做到举一返三，事半功倍的效果。

    【主要方法】避免一个“漏”字。最后一轮学生要会查漏补缺，看以前做过的试卷，尤其是检视自己曾经出现过的失误，找到自己知识的漏洞，思维方式的偏差，解题规范的疏漏，错误集中的点作为训练重点。

    【主要任务】模拟一个“实”字。最后一轮要引导学生提高应试技巧，进入实战模拟训练，总结考试的经验。

最后阶段，应留适当时间，回归教材，做好考前心理辅导。