九乡新闻网黄致列父亲:高三语文第一轮复习《正确运用常见的修辞方法 》教学设计三-高三语文教案
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阅读内容 高三语文第一轮复习《正确运用常见的修辞方法 》教学设计三
[日期：2010-8-10 20:15:34] 来源：本站原创 作者：佚名 [字体：大 中 小] 关键字：
所要表达的事物的修辞方式，借代不直接说出要说的人或事物（本体：被代替的事物；借体：用来代称的事物）。
（二）、基本类型：
1．部分代整体。如：
○1我们爱护学校的一草一木。
○2吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。
○3当代艺术界、体育界、卫生界的不少女性，都有许多辉煌的成就，岂止不让须眉，还多占几分春色。
2．具体代抽象。如：
○1在中国共产党的领导下，中国人民用小米加步枪，打垮了帝国主义在中国的统治。
○2我们不要多费口舌了。
○3无非是怕说错了丢乌纱帽。
3．专名代泛称。如：我们的时代需要千千万万个雷锋。
4．特征代本体。如：
○1红眼睛原知道他家里只有一个老娘。
○2 “阿义可怜——疯话，简直是发了疯了。”花白胡子恍然大悟似的说。
5．结果代原因。如：专弄文墨，为壮士捧腹。(“捧腹”是“笑”的结果)
6．形象代本体。如：门外走进一个马褂。
7．人名代著作。如：他从青年时代起就爱读“鲁迅”。
8．行为代感情。如：对敌人的暴行，人人都咬牙切齿。
9．绰号代本人。如：“芦柴棒”，去烧火！
10．材料代本体。如：木受绳则直，金就砺则利。
（三）、借代的作用：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。引人联想，使表达收到形象突出，特点鲜明，具体生动的效果。
四、夸张
（一）、概念：根据语言表达的需要，对事物的原有形象、特征、作用、程度等进行合乎情理的着意扩大或缩小描述的修辞方法。要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能漫天浮夸，要给人以真实感。
（二）基本类型：
1、 单纯夸张——不借助于其他修辞方式的夸张。
（1）、扩大夸张：故意把一般事物往大(多、快、高、长、强)处说。如：
○1飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
○2谁敢再说他半句坏话，我就掰下他的脑袋来。
○3蜀道之难，难于上青天。
○4他们看见那些受尊敬的小财东，往往垂着一尺长的涎水。
（2）、缩小夸张：故意把一般事物往小(少、慢、矮、短、弱)处说。如：
○1他的眼光像两把刀，刺得我缩小了一半。
○2五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
○3我从乡下跑到京城里，一转眼已经六年了。
（3）超前夸张：把后出现的事物提前说。如：
○1未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。
○2看见田里的麦子，老汉就嗅到白馍的香味。
2、兼格夸张——通过比喻、比拟等其他修辞方法所做的夸张。如：撑着伞儿的白杨山一样的矗立在荒漠之上。
（三）、夸张的作用：表明感情态度，引起读者共鸣；揭示事物本质，给人以启示；创造气氛，引人联想。
五、对偶
（一）、概念：对偶是用数字相等、结构
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