九乡新闻网鸽血红宝石辨别:教师教学怎样才能充满激情？
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/28 09:14:36
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教师教学怎样才能充满激情？
教师教学怎样才能充满激情？
听了几位教师的课，教师教学语言平淡无味，好像是沿着地平面蹒跚而行的老人，没有抑扬顿挫，一个调从头讲到尾。同学们只有听和记的份，没有任何思考的可能。且还故意做出“教师能耐清贫”的有气无力的样子，好像三天没吃饭，让人恹恹欲睡。教师面部表情没有丝毫的微笑，铁青着脸，严肃而又庄重。就好像教师不是进行教育教学活动，而是参加某某同志的追悼会，同学们也好像并不是在教室上课，而是到了“人生后花园”。在这样的课堂听课，感觉自己多呆一分钟，都会疯狂，于是想着同学们在这样的教师手下接受教育，是那么可悲！是那么可怜！
这些教师教育教学基本功是非常扎实的，讲起课标教材头头是道。普通话流利、自然，平时说话诙谐风趣。教学过程为何会如此索然无味，没有激情呢？是什么原因造成教师们在教学过程中没有激情呢？
这部分教师在教育教学工作中兢兢业业，任劳任怨。无论是对学校工作，还是对待学生的学习习惯、生活习惯的养成都非常认真负责。每天同同学们打交道，总是不停地处理同学们重复的错误，于是心烦意乱，看见同学们时就非常生气。激情自然缺失。所有的热情都被同学们的玩劣弄飞了。
针对教师们的这种情况，如何才能唤醒教师们的教育教学热情，让同学们在轻松自然的氛围中学习和生活呢？
首先，让教师们认识到同学们的天性是玩。同学们正是玩的季节，同学们不去玩，不会玩，是不可能的。在同学们玩的过程中，犯错误是必然的，不能强求，作为教师须正确看待同学们的玩。正确看待同学们犯错误。一些无关同学们成长的错误是允许的。
其次，让教师们学会换位思考。我们作为成年人，有时都会管不住自己，犯一些不该犯的错误，何况年仅十三四岁的孩子？如果是我们自己的孩子犯错误，打一下，骂几句，过一会儿，还是在想着孩子的好，为何对学生就不能怎样想呢？
再次，调整自己的心态，学会爱学生，爱自己的工作。从教师们的工作态度，工作成绩出发，引导教师们热爱自己的学生，诉说教师们的每一个学生都有好的一面，比如：我校一个随班就读的学生虽然在两天内不能背下一篇课文，可还是主动告诉教师，自己在两天内完成任务（虽然最后没完成）；看见老师的书放在教室没有拿走，主动绘老师拿到办公室（这个故事学校所有语文教师都知道）。
在同教师们的交流中，通过教师们的所见所闻让教师们重新唤起对教育教学的热情，还同学们轻松自然的学习天地。
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激情可以成事，也容易误事。成事时也不见得会得到多少赞扬，误事时就有可能砸饭碗。
让学生快乐一些，与老师自己的饭碗比，哪个更重要？
生命的尊严与生活的压力哪一个更重要？
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教师充满激情的授课是没有错的，而且也是必须的、应该的。这里所说的激情并非暴风骤雨似的激情。有的可以暴风骤雨，有的则需要和风细雨。无论是哪种激情，都需要教师真正的热爱自己的职业，热爱自己的学生，让自己所有的生活中的烦恼在课堂上得到洗礼冲刷和慰藉。没有激情，或者是有激情没有充分的发挥激情都不是真正的热爱自己所从事的职业的表现。
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激情是种情绪，教师缺乏，学生可能就更缺乏了，毕竟学生人数要比老师多的多。如果有办法能唤起教师的激情，大概也就能用同样的方法来唤醒学生的激情了。- UID
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激情,周围很多老师都在应试的指挥棒下失掉了.而我现在想得是怎样提高自己课堂上学生的积极性.数学课堂学生以做题为主,激情容易失掉.我的课堂以往老师们评课就说缺少激情,现在我经常想课上如何改变教态,上出激情??真不是宜事!要改多年的习惯.
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我认为：教育的激情来自教师对教育事业清醒的认识，危机感、责任感促使他们不断向自己提出新的要求。消极、懒惰是激情的敌人。
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调整好自己的心态，把教学当成快乐！- UID
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激情应该是一种态度，对教育的激情，是要全身心投入教育，而不是一种外在表现。- UID
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[tr][td]红霞 于 2006-10-18 23:30 在大作中提到：[/td]
[/tr][tr]我认为：教育的激情来自教师对教育事业清醒的认识，危机感、责任感促使他们不断向自己提出新的要求。
消极、懒惰是激情的敌人。
[/tr]
红霞老师的点评非常赞成！
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驼走大漠 于 2006-10-19 04:42 在大作中提到： 激情应该是一种态度，对教育的激情，是要全身心投入教育，而不是一种外在表现。
的确，外在的表现是不行的，真正的投入又要看教师对教育本身的理解是否正确。
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我校一个数学教师珍，现已有25年教龄，经常都有曾经教过的学生或打电话给她问好，或来到家中聊天，可以不夸张地说，每周都是门庭若市。她教过的一个学生，小升初成绩是班上第一名，进入初中后因经常打架，时常犯错误，学习成绩一泻千里，最后因偷窃被迫辍学。这名学生离开贵州后到了重庆谋生。现在事业初成，拥有资产约30万左右。他每每年都有许多电话问候，每年必来看珍老师。
知道学生对她的爱，又仔细观察珍老师的教育教学工作，她对什么样的学生都很关心。工作非常投入。问她为何精力如此旺盛。她给我们的一句话：都缘于对学生们的爱！
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或者说，教师对教学要有热情！- UID
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我想，对学生的正确评价也是充满激情的一个原因吧。- UID
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张洁 于 2006-10-21 11:08 在大作中提到： 我想，对学生的正确评价也是充满激情的一个原因吧。
谢谢张洁老师，一语点醒梦中人。我们许多尽职尽责的教师教学中缺乏热情，是因为教学质量要求过高，而自身教学质量不理想造成的。
首先，我校是一所乡镇级初级中学，2002年中长期规划提出：“五年争创全区乡镇中学领头羊”的目标。通过四年努力，2006年中考名列全区乡镇中学第一名。基本实现目标。在这种背景下，学校和教师都被推到了浪尖上，学校在每个月进行一次月检质量分析。半期又有一次质量分析。一个学期八次质量分析会让教师们产生了一种无形的压力。
其次，学校期末考试实行片区统一监考、统一改卷，部分教师期末考试平均分名列最后三名的必须写出切实可行的整改措施，经学校审批合格后，第二个学期按整改措施施行。如果第二个学期质量没有提高，可能就要调整工作。这对教师来说压力也非常大。
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[tr][td]最近有点忙 于 2006-10-19 20:54 在大作中提到：[/td]
[/tr][tr]我校一个数学教师珍，现已有25年教龄，经常都有曾经教过的学生或打电话给她问好，或来到家中聊天，可以不夸张地说，每周都是门庭若市。
她教过的一个学生，小升初成绩是班上第一名，进入初中后因经常打架，时常犯错误，学习成绩一泻千里，最后因偷窃被迫辍学。这名学生离开贵州后到了重庆谋生。现在事业初成，拥有资产约30万左右。他每每年都有许多电话问候，每年必来看珍老师。
知道学生对她的爱，又仔细观察珍老师的教育教学工作，她对什么样的学生都很关心。工作非常投入。问她为何精力如此旺盛。她给我们的一句话：都缘于对学生们的爱！[/tr]
都缘于对学生们的爱！对学生的爱才是点燃学生的生命之火