魔皇之束 txt 百度云:新课标第七册英语全册教案

Module1
unit1     The Great Wall
教学目标
1、能够听、说、读、写本单元的单词和基本句型。
2、听懂会说“Can you tell me something about ┅? Can you tell me more about it? ”等问句，并能回答“Yes,It’s┅”
3、学会用英语讲述某个地方或某件事物的情况。
4、能正确、流利地朗读对话。
教学重点：准确理解对话中的语句，掌握四会单词和基本句型，并能正确书写。
教学难点：会用“Can you tell me something about ┅? Can you tell me more about it? ”等问句，并能回答“Yes,It’s ┅”
教学课时：一课时
教学用具：教学挂图、 单词卡片、 录音机、录音带、旅游照片
教学过程：
warmming up
step1：sing a song
step2：Talk about holiday
T：Hi,where have you been this holiday ?
T：How was it ?
任务呈现与课文导入。
1、            教师取出学生的旅游的照片，Ask：Do you know this place ? Can you tell me something about it ?Can you tell me more about it ?
2 、教师拿出一张万里长城的明信片，复习单词：“postcard” 。Ask：“Do you
know this place ? Is it long or sgort ? ”
3、导入；Daming was away for his vacation this holiday .他经历了许多事情，刚到表哥家，行李还没收拾好，他就和表哥Simon 聊起来了。
This class,we learn Module1 unit 1 The Great Wall.
1、learn the new words.
5、播放录音或动画，呈现SB 活动1。6、Play the tape.
7、Play the tape again.
一、巩固练习
1、act dialogues.
2、Finish AB\1
3、Finish SB\3
4、Finish AB\2
四、Homework
Copy the new words
板书设计：
Module1
Unit1 The Great Wall
Can you tell me something about it ?
Yes,It’s┅
1、Can you tell me more about it ?
Module1
unit2    New York is in ┅
教学目标：
1、能够听、说、读、写本单元的单词和基本句型。
2、能听懂会说“Where is New York? How big is it? ”等问句，并能回答“It’s in the east of America. It’s about ┅ ”
3、学会用英语讲述某个地方或某件事物的情况。
4、能正确、流利地朗读对话。
教学重点：准确理解对话中的语句，掌握四会单词和基本句型，并能正确书写。
教学难点：会用“Where is New York? How big is it? ”等问句，并能回答“It’s in the east of America. It’s about ┅ ”
教学课时：一课时
教学用具：教学挂图、 单词卡片、 录音机、录音带、旅游照片
教学过程：
一、        warmming up
二、        step1：sing a song
三、        任务呈现与课文导入。
1、教师出示simon的照片，Ask：Who is he ? Tell them ：He’s Daming’s cousin . Where’s he from?   Where’s New York?
2 、教师拿出一张美国的地图， Ask：“This is a map of America.Where’s New York? 3、导入； This class,we learn Module1 unit 2 New York is in the east of America.
Play the game:
Please turn to the north
Please turn to the south Please turn to the east Please turn to the  west
4.learn the new words.
5、播放录音或动画，呈现SB unit2活动1。
6Play the tape.7、Play the tape again.
8、讲解两种位置的表示法。
领土以内的用in the north of, 领土之外的用It’s north.
四、        巩固练习
1、act dialogues.
2、Finish AB unit2\1
3、Finish SB unit2\5
4、Finish AB unit2\4
五、Homework
Copy the new words
板书设计：
Module1
Unit2 New York is in the east of America
Where is New York? How big is it?
It’s in the east of America.
It’s about ┅ ”
Module2
Unit 2 Postcards  from China
教学目标：
1、There  are  lots  of   bicycles  in  China.
2、There  is  a  very  famous  river.
功能：用"There  is\ There  are  "介绍事物
语言：squar
教学重点：用"There  is\ There  are  "介绍事物
教学难点：用"There  is\ There  are  "介绍事物
教学课 时：一课时
教学用具：录音机   挂图  单词卡片
教学过程：
Warmer:
Do you remember Chinatown?what is there in  Chinatown?
step one:
1.出示天安门的图片并教读  “the Tian`anmen  Square"
2.Talk about :
the Tian`anmen  Square
2.依次出示下列图片并教读
长江：the Changjiang River
西湖：the West Lake
黄山：the Huangshan      Mountain
长城：the Great Wall
Step two:
1.listen to the tape.
2.listen to the tape and write the  numbers
3.listen and repeat.
Step  three:
用“There be"句型描述课本中的图。
Step four:
1.sing the song:
There`s  a Great Wall in China.
.sing the song by yourself
HomeworkAB:（1）第九页的第四题
（2）回家听录音，朗读课文
板书设计
Module2 Unit 2              Postcards  from China教学挂图          There is\There are.....
Module3
Uint1 collecting stamps is  my hobby
教学目标
1、I’ve got lotsof stamps.
These  are  some  stamps from Canada.
This stamp  is form  China.
2.SB活动3，与同伴就对方的爱好进行问答。
教学重点：谈论和介绍个人的爱好
教学难点：SB uint 1练习3. 谈论来自不地方的邮票
教学课时：一课时
教学用具：单词卡片,录音机及磁带,光盘
教学过程：
一,热身复习
1T: 播放领读带中的歌曲，伴奏录音。
（演唱结束后，老师引导学生做一些对话练习渐入今天的“hobby”主题
eg:T:What’syourfavouritesport/games/
food….?
T: Do you like….?
二,课文导入:
1,出示一本邮册,问:What’s this?
Teach: stamp and album.
T:I like stamps very much. I collect them . look,this is Chinese stamp. It’s very beautiful.
Do you like these stamps?
T:Collecting  stamps is my hobby.
2, 把学生的注意力引入课文
T: 在今天即将学习的课文中,Daming and Simon 谈论起了Simon一项兴趣爱好.听过了他们的介绍后,大家也要试着介绍自己的爱好。
三，课文教学
1，播放录音或VCD呈现SB活动1，提问“What’s Simon’s hobby?”
2，再次播放录音
3，教授新单词,老师领读,学生跟读.再朗读过程中注意纠正读音.
4，请学生试着回答老师的问题:What’s Simon’s hobby?
分段放录音,向学生提出更加具体的问题,帮助他们理解课文,
eg:Where are the stamps from?
Has Simon got any stamps from China?
5, 再放录音,每句一放.
6,listen and say.
再放录音学生跟读.(鼓励学生用运对话中的语言向老师或其他同学提问.以次进行简单的替换练习.)
四,活动用书
1, 完成活动用书练习1.
板书设计：
Modul 3  Unit1
Collecting stamps is my hobby
A: Do you collect stamps ?
B: Yes. These are some stamps from Canada.
They are famous men and women.
A: Have you got any stamps from China?
B: yes , I have .This stamp is from China.
Module3
Unit2 I’ve  got  a  hobby.
教学目标
1、Have you got any dolls from Japan.
Yes, I have./No, I haven’t.
2 、SB活动2，5。
3、 AB练习1，3，4。
教学重点自由的谈论自己的爱好或询问他人的爱好。
教学难点：自由的谈论自己的爱好或询问他人的爱好。
教学课时：一课时
教学用具：单词卡片,录音机及磁带,光盘
教学过程
一,、热身复习
1,老师和学生互相问好。把学生分成两组，分别扮演Daming and Simon,
2,师生进行一些对话练习,在对话中老师询问学生的兴趣爱好.T: What do you like ? I like ．．．．Have you got any ．．．？Yes, I have. Do  you collect．．．．？
二,、任务呈现与课文导入
1,很多人都有着许多不同的兴趣爱好,如:收集物品,运动,旅游等等.上节课我们了解了Simon的兴趣爱好,并且知道了如何谈论这样的收藏品.我们大家也有许多相同的爱好,但是不知道怎样向别人讲述.今天学习之后,我们要请更多的同学来介绍自己的爱好.
三,课文教学
1,打开书listen and learn.
T: Please look at these pictures,listen carefully.
(请学生看着图仔细听对话.)
听完以后,请大家说一说,对话中的学生们再做什么.?他们都提到了哪些兴趣爱好?
2,在放一边录音,引导学生进一步理解课文和句子.
老师逐句播放,请同学起来说一说自己懂的句子.
老师讲解不懂的句子,并吧生单词与难点写在黑板上.
教授新单词,注意纠正学生的读音和语调.
3,做游戏.
单词拼写比赛,老师出示单词图片,要求每组回答一次,并且快速回答,答对得分.答错不得分.其他组可以补充,答对同样的分.
4,讲解对话中的表达方式”….is my hobby.”
T: Tell me your hobbys in Chinese.
Write these words on the board.
带领学生大声朗读这些单词.并用这些单词进行替换练习.
5,讲解之后,再放录音.老师提问,学生从课文中找出答案,并快速读出来.
活动用书
1,练习1,
Play the tape ,first Ss look at your books.
Play the tape agine,
(给他们足够的时间,把答案写下来.)
2,练习三.
自己做练习。课文学习
全班一起学习活动用书4。
老师播放录音，学生看着诗句听，再放录音试着逐句跟读。
Homework：
1, 完成AB UNIT2,练习2。
2,  给朋友写一封英文信，讲述自己的爱好和课余生活。
板书设计
Modul 3Unit2
A: I collect stamps.
B: Have you got any American stamps?
A: Yes, I have./ No ,I haven’t.
Module 4
Unit 1 Happy Thanksgiving!
学习任务：
Thanksgiving is my favorite festival.
We always have a special meal.
We say “thank—you” for our food, family and friends.
功能：谈论和描述感恩节等西方节日
1.热身复习
1）有节奏的颂唱上一单元的歌曲。
2） 听写上一单元的单词。
2.导入：全班齐唱歌曲“We wish you a happy Christmas.”引导学生进入教学环境。老师可适当把歌曲音乐延长，烘托今天教学中节日的主题。引导学生说出他们了解的西方节日名称，学生可能会说出一些，例如: Christmas, Halloween等等。再引导学生说一说关于这两个节日的情况，例如：它们分别在什么时间?按照传统，人们在这两个节日里会做些什么?
3.活动一：
学习新词，并用新词造句。帮助学生了解新词的含义，及实际运用。
4. 儿歌教学：
把教学挂图贴在黑板上，播放录音呈现SB活动l的内容。请学生们看着图片认真听。在前三遍播放录音时需要让学生试着把握不同的内容：
第一遍：了解故事大意，明确主题，形成整体的印象，
第二遍：弄懂比较容易理解和掌握的句子．大致明确难点在哪里，尝试概括全文的大意；
第三遍：尝试理解较难的句子．结台上下文和插图理解句意，逐渐把握全文。
再放两遍录音，请学生在跟读的同时思考一些具体问题，例如：文中Daming和Simon谈到了哪几个美国节日?它们分别是什么?人们以什么方式庆祝这些节日?
1. What are the two American festivals in the story?
2 What do people do on Flag Day?
3 What do people do on Thanksgiving Day?
听过录音后，请一些学生回答上述问题，问题答案大致如下：
1. They are Flag Day and Thanksgiving Day.
2. They carry flags and they sing songs.
3. They always have a special meal on Thanksgiving Day. Before the big family dinner, they say “thank you” for their food, family, and friends. After Thanksgiving dinner, they watch a big football game on TV.
小结之后再放录音，让学生们跟读课文中的句子。每句之后停顿，要求学生重点模仿句子的语音语调。老师可以根据学生的具体掌握情况决定跟读录音的次数。可以请学生逐个跟读句子，重纠正发音。老师要注意让尽可能多的学生起立跟读。
跟读结束后，老师可以请学生分饰对话中的角色，表演课文对话。在激励学生方面，可以模仿前面词汇学习比赛的方式，评选出表演好的个人和小组，分别给予口头或者书面鼓励。
5. 活动二：
利用课件出示几张西方节日的图片，让生猜猜是什么节日。在猜出节日名称的同时教授新词。并于学生谈论这个节日。
6. 活动三：
播放几个外国小朋友过西方节日时短片，让学生深入体会每个节日的来历和意义。以及这些节日中的习俗。
7. 课后作业：
Unit 2 What’s your favourite festival?
学习任务：
What’s your favourite festival?
My favourite festival is Lantern Festival.
功能：
介绍中国主要节目t
比较中西方节日的差异-
交流自己对节日的喜好
1．热身复习
1）老师带领学生复习上一模块学习的韵诗。
2）老师针对节日的主题向学生们提问：“what do people do on Thanksgiving Day? What do people do on Flag Day?”引导学生根据上节课所学内容做出相应的回答。
2. 导入：
老师提问的同时出示SB unit2活动1的图片，引导学生猜测图片所表现的是什么。学生应该能够用中文回答出图片所表现的分别是元宵节、春节、中秋节和端午节。
3. 课文教学
将本课的挂图贴在黑板上，通过播放录音呈现SB unit2活动l。如果有必要,请学生
对照着书听录音, 熟悉故事内容和情节。
听过第一遍录音后，请学生仔细看书上的图，说出每幅图表现的是什么。学生应该能够说出对应的中国传统节日名称。老师把 “Lantern Festival，Spring Festival，
Mid-Autumn Festival, Dragon Boat Festival”写在黑板上，进行单词教学。带领学生多重复几遍,并采用多种形式进行操练。
放录音，每段后停顿，请学生说出该段文字讲述的是哪一个节日，然后指向相应的图。老师可以在这时重复录音中对每种节日的描述，并向学生讲解语言方面的疑难。再放录音．逐句停顿，让学生重复。
4.重音练习：
老师可以在学习过课文后让学生看着书SB Unit2活动3的录音．体会句子中的语调和重音。鼓励学生大声模仿跟读。地道的语音和语调是需要通过这样的不断练习而逐渐形成的。
5. 活动一：
全班分为四个大组。通过搜集资料每组需用白色卡纸制作一本《中西方节日宣传册》。主要内容为对比中西方节日的相同点与不同点。
如：
6. 课后作业：
1）每天听磁带20分钟；
2）回家后向家人和亲戚朋友升绍中国和美国的主要传统节日以及相关的风俗习惯。
1）抄写课后单词；每天听磁带20分钟；
2）完成练习册上这一单元的作业。
module  5
unit1   Pleased to meet you!
教学目标：
1、会使用情态动词can
2、主要语言 Can  you speak English?  Can I write to your friend?
3、通过介绍自己的情况结识笔友或网友
教学重点：用can 讲述自己的能力
教学难点：情态动词can  的用法
教学课时：一课时
教学用具：单词卡片,录音机及磁带,光盘
教学过程：
一、热身复习
1、Write the following words on the board.
jump    swim  dancesing
2, Teacher do actions ,example
T: jump / I can jump.
Repeat  this  with  other   words  on  the  board.
Then, introduce  the  question form of "can" by  asking volunteers some questions.
Example: T:   Can  you jump?
二、学习课文
1，listen,point and find "can"
T:write  the fllowing wordson the board: England   China             America
T:Play the tape
2，Teacher ask :who's Laura?
Where is laura from? How many English friend s has Daming got? Can laura write Chinese ?Can Daming write  English ?Can They be  pen friends.
3，对每幅图片的对话进行学习
a,请同学读回读的句子，并式 着理解。
b,老师领读，
C，老师讲解带can的句子，讲解结束后再放一边录音
4，小结 完成练习1，SB活动2
2，AB练习1：首先让学生依次读出问题，完整的听一边录音。
2，练习2，Before doing the exercise,ask the students to look at the picture carefully.
Example:
T: The boy is riding a bike.
2，Then elicllowing response from the sts.
Homework：选择完成用运任务3，通过介绍自己，结识笔友。
板书设计
Module  5   Pleased to meet you !
Can you speak English?
Can you write Chinese?
Can you ……….?
Yes, I  can . /  No, I can’t .
Module5
unit2 Pen Friend
教学目标：
1、会用运句子 Who can be your pen friend?  He can speak French.
2,、会听别人介绍自己，学会询问别人的能力。
3、会唱“I can speak English “
4、根据兴趣爱好结交笔友或网友。
教学重点：Can 及 Can’t 的用运
教学难点：Can 及 Can’t 的用运
教学课时：一课时
教学用具：录音机 磁带
一，教学过程warmer
1,Revise ‘can’ and “can’t”
Ss: 朗读chant
T:将name age hobby language can 写在黑板上，请学生介绍他们的笔友。
二，课文导入
T：今天我们将认识几位新朋友，他们也在寻找新朋友，通过今天的学习和了解，我问所有的人都要给自己的笔友写一封信。
三，Look, listen ,and Find .
1,Teach “hongkong ,French,Australia.”pet.
2, Play the tape.
3,  请学生介绍书中的人物
T: 们听到的是四个小朋友的口头自我介绍。同学们都已经认识了。
4，Play the tape again ,
5，再放录音，学生跟读。然后请学生脱离书本把着几个人物的情况介绍出来。6，Work in pairs.ask and answer.
7,最后全班交流。
四，完成任务
1B活动3，
老师把句子写在黑板上，学生听录音
2，AB练习1，
先请学生读出书上的句子，然后边听录音边判断。
3， Listen and say ,than sing.
根据学要，多放几边。先让学生完整的欣赏，在边听边小声唱，最后大声横唱。
4，SB活动5，listen and do
请学生看图跟读几边，然后开展活动。
完成作业：AB练习3，4。
板书设计
Module 5 unit 2 Pen Friends
Can you speak English ?
Yes,I can speak some English .
Module 6
Unit1  A postcard from New York
一、 教学准备与分析
1、 教学内容
学生用书：Module 6 Unit 1Activity 1, 2,
2、教学目标
2.1技能与知识目标
A．基本要求
基本能听懂、会说词汇：.postcard hobby chopsticks soon address   wonderful
understand sometimes dancing   really    stamp    fork   knife.
基本能听懂、会问“have you got …….;   has she got …….……\”的语言结构，
并会做答“Yes, I have.    No, I have not.   Yes, she/he has.   No, she/he has not.
B．初步要求
初步感知This postcard is from America       Have you got ……and….;
Has she got …….and… 的含义。?初步感知语音中语调的升降变化。
C．复习巩固
Can you swim/sing a song/guess?  Have you got any pencil sharpeners / erasers / stamps?
2.2运用能力目标
运用所学语言结构询问对方有什么或表述我有什么。
2.3素质教育目标
帮助学生明确学习目标，培养学生自主、合作的学习方式。
培养学生英语学习的乐趣，使他们在小组中积极与他人合作，共同完成任务；
3、教学重点
词汇someday  soon  knife  fork  chopsticks  dance  sing  swim  visit    in the park
live in
句式 a postcard from New York   Have you got ……? Yes, I have   No, .I have not
Has she got…….?. Yes, she/he has.  No, she/he has not.  .
4、教学难点
句式  I have got some stamps from China.  I have got some …….and………but, I have not ………
5、任务设计  A.学习任务
学习巩固词汇postcard  hobby. Live in. visit.  Chopsticks.  Soon
句型 Have you got ……?  Has she got…….?  I have got …….?
B.运用任务
1：SB Unit1 活动 3  2：AB Unit 1练习 2
3.给自己的笔友或朋友 写一个明信片。
6、教学用品radio、radio .Power point, some postcards,
Some thing: candy .stick. Pen .ruler .note book. In the bag
二、课堂教学程序
1、Warm up
⑴Greetings: T—Ss how about you? What about you today?
(2) Five different groups show their slogans and do action
(3) Guessing: T students today I take some good things for you .can you guess
what things in my bag.
S: do you have a book /eraser /sharpener /stick/apple……
T: I have got a apple/notice book/knife /ruler (appear the “have got “on the blackboard) yes,
it is for you.
T: collecting postcards is my hobby .now; I have got lots of postcar   Let us look at them.
2、导入 Leading
（1） Question:
T: now, I have got two kinds of postcards.
Can you talk about this postcard?
It is about …….from……(show the power point about postcards)
S: It is about animal/people from china/America.
T: I have got some postcards. Today .what does Damming have got/
Now let us listen to the tape.
T:  now before the listening I have three questions about the unite 1 where is Laura from?
Where does Laura live in?
S:  Students answer teacher’s questions.
3、呈现（Presenting）
(1) Listen to the tape (just listen, first time)
(2) Then answer the questions.
(3) S opens their books and read it (T:  ask some students to repeat these questions)
Questions: where is Laura from?
Where does Laura live in?  What things does Damming have ?
Where do Amy and Sam live in?
(4) Listen to the tape again and read it each other to solve these questions.
(5) Read it by oneself then ask some one to read it and group to read (pay attention
the pronunciation: I have=I’ve          say friends)
(6) Solve student’s questions (T: do you have any questions?
Explain Grammar: a) I/we have got two friends from England
I /we have not got…….  (Haven’t=have not)
b) I have got a violin but I can’t play it.
I have not got…..    (Haven’t =have not)
c) She/he has got a pet dog and she/he often plays with it.
She/he has not got……..(hasn’t=has not)
(7) Teacher explains the text and student practice the key points.
I want you to be my friend.
She lives in…..
(8) Students practice the questions in pairs.
(2)Flash card game
T: look carefully which word is miss
Then let student to answer.
.五. 板书
A postcard from New York.
Where is Laura from?
Where does Laura live in?
What things does Damming have?
Where do Amy and Sam live in?
I have got a violin but I can’t play it.
I have not got…..    (Haven’t =have not)
六.Homework
运用今天所学知识写一封明信片。注意地址的书写。
Module  6
Unit  2:    I’ve  got   some   stamps  from  china
学习目标：
（1）学会运用Do you……? 与 ……have got……的句型
（2） 学会询问和表达业余爱好
（3） 掌握主要的语言结构：Do you collect stamps?
Have you got any stamps from china?
I've got lots of stamps.
Collecting stamps is my hobby.
This letter is from my mother.
教学重点：I've got lots of stamps.
教学难点：Collecting stamps is my hobby.
教学步骤
Step 1 warmer
1. Greetings each other
2. Sing an English song
Step 2 presentation
1、老师先唱一首英语歌《say you, say me》，然后说Singing is my hobby.老师做几个舞蹈动作，说Dancing is my hobby. 老师做玩电脑的动作，说Playing computer games is my hobby.最后引入hobby（业余爱好）这个新词，让学生follow  me.几遍后让学生学会并认读这个单词。尔后，说singing、 dancing、 playing computer are all my hobbies. 问hobby的复数形式，请一个同学来回答hobbies， 要求学生记住。
2、老师出示一张明信片，问what’s this？ 学生答：It’s a postcard. 老师拿出几张明信片，问what are these？ 学生答：They are postcards. 老师做收集明信片的动作，边做边说I collect postcards. 连续说三遍，然后教新词collect（收集）。让学生读几遍，认读并记住这个单词。
3、老师拿出一张邮票，教新词stamp（邮票）。拿出一本集邮册，说“我集邮”how to speak in English？（用英语怎么说？）请一个同学说出I collect stamps. 老师接着说：“集邮是我们的业余爱好”。用英语怎么说，请学生回答：Collecting stamps is my hobby.
Step 3 teaching text
Part 1首先让学生仔细听一遍录音带，然后回答：What is Simon’s hobby? (Collecting stamps is Simon’s hobby.)打开书，turn to page 10, 看第一段，问Have you got any other new words in this passage？提出新词men和women，教授新词，并指出men是man的复数，women是woman的复数。顺便说一下famous这个词，给出词组be famous for（因……而出名），并举几个例：Sanya is famous for Tianyahaijiao. China is famous for the Great Wall. 注意句子collecting stamps is my hobby的谓语动词，是is，不是are.
Look at the second paragraph. Read it. Pay attention “Do you collect stamps?”你收集邮票吗？答Yes, I do.或No, I don’t. “Have you got any stamps from China?”你有一些来自中国的邮票吗？答：Yes, I have.或No, I haven’t .Is there a letter For me？答：Yes, there is.或No，theren’t. 教学新词“another另一个”举例：I don’t like the blue bag, please give me another. 我不喜欢这个蓝色的包，请再给我一个。
Step 4 practice
1.  Listen to the tape twice, Then follow it. Have the students act different 角色，read the text.
2.  Do you collect ……?
3.  Have you got any ……?
4.  These is amps are from china.
5.  This one has got a picture of the Great Wall on it.
Step 5 homework
1.  Copy new words and important patters.
2.  Read the text.
3.  Talk about your hobbies with your friends or ask your parents’ hobbies.
板书设计：
Hobby    业余爱好            Do you collect stamps?
Collect  收集                Yes, I do./No, I don’t.
Stamp    邮票                Have you got any stamps from China?
Men      男人（复数）        Yes, I have./No, I haven’t.
Women    女人（复数）
another  另一个
Module7
unit1   I don’t belive
教学目标：
1、能够听、说、读、写本单元的单词和基本句型。
2、能听懂会说;I like ...Do you like ..?的句型。
3、用一般现在时描述动物及其习性。
4、能正确、流利地朗读对话。
教学重点：准确理解对话中的，They love ..      Do .. like ..?的使用
教学难点：用一般现在时描述动物及其习性。会使用I like..Do you like..？的使用。
教学课时：一课时
教学用具：单词卡片、 录音机、录音带、
教学过程：
一、Warmming up
Step1:Sing a song
Step 2: listen to the tape about SB Unit1 and call some Ss to show the dialogue and do actions
Step 3 :  Together finish SB Unit2活动3
Step 4 :  What is it ?
Do snakes like music?
Step5:  Listen to the tape and read it
将学生分组，请他们在小组内
就自己喜欢的动物进行交流
。选择一个代表读给全班听。
Stpe 6: T ;Show the picture
熊猫；Love bamboo
蛇；Love the son
熊；Sleep in the winter
大象；Like water
猫 ；Like fish
Step4 : Ss look at the SB Unit2活动1 carefully and according to the picture to make sentences,then listen to the tape 。
根据录音内容找到对应图
Listen to the tape again and again two groups ask and answer
Step 5 : Finish AB Unit2练习1  Listen to the tape
Step 6:  Finish the crossword
Step 7:   Give Ss two munites to read AB Unit2练习4
Homework for today
Recite AB Unit2 练习3
板书设计：
Module7
unit1 I don’t belive
What is it ?
Do snakes like music?
Module7
课题：unit2 Pandas love bamboo
教学目标：
1、能够听、说、读、写本单元的单词和基本句型。
2、能听懂会说;I like ...Do you like ..?的句型。
3、用一般现在时描述动物及其习性。
4、能正确、流利地朗读对话。
教学重点：准确理解对话中的，They love ..      Do .. like ..?的使用
教学难点：用一般现在时描述动物及其习性。会使用I like..Do you like..？的使用。
教学课时：一课时
教学用具：单词卡片、 录音机、录音带、
教学过程：
一、 Warmming up
Step1:Sing a song
Step 2: listen to the tape about SB Unit1 and call some Ss to show the dialogue and do actions
Step 3 :  Together finish SB Unit2活动3
Step 4 :  What is it ?
Do snakes like music?
Step5:  Listen to the tape and read it
将学生分组，请他们在小组内就自己喜欢的动物进行交流。选择一个代表读给全班听。
Stpe 6: T ;Show the picture
熊猫；Love bamboo
蛇；Love the son
熊；Sleep in the winter
大象；Like water
猫 ；Like fish
Step4 : Ss look at the SB Unit2活动1 carefully and according to the picture to make sentences,then listen to the tape 。
根据录音内容找到对应图
Listen to the tape again and again two groups ask and answer
Step 5 : Finish AB Unit2练习1  Listen to the tape
Step 6:  Finish the crossword
Step 7:   Give Ss two munites to read AB Unit2练习4
Homework for today
Recite AB Unit2 练习3
教学设计：
Module7
Unite2 Pandas love bamboo
What is it ?
Do snakes like music?
Module9
unit1  A Visit to the UN
教学目标：
1、会使用want  to
2,主要语言 Do you want to vistit the UN building in the New York?   I want toshow Daming the present from China.
3,询问他人的意愿以及表达自己的意愿。
教学重点：用Want to询问他人的意愿以及表达自己的意愿。
教学难点：Want to的用法
教学课时：一课时
教学用具：单词卡片,录音机及磁带,光盘
教学过程：
热身复习
1、Greeating
带领学生朗诵韵诗“Hobbies”
2、sk and answer
Do you collect stamps?
What’syour hobby
Do you like the Great Wall?
学习课文
1、拿着自己旅游的照片对学生说“I like traveling very much , look at photo .i took it in hainan Do you like traveling?” 让我们看看Simon’sded. Simon, Daming去了哪里旅游
2、在这一课要学会“do you want to…  Yes/No”这个句型
3 、 Listen and point 、 Listen and point ,ask andanswer
T：Is the UN build big or small?
T：Where are the from
T：How mang flags are there
T：What does Simon want to show to
T：What is the present?
T：What does Daming want to do?
4、再听录音并学习画出新单词
T:write  the fllowing wordson the board: England building  all around
T:Play the tape
5、对每幅图片的对话进行学习
a,请同学读回读的句子，并试着理解。
b,老师领读，
c，老师讲解带want to的句子，讲解结束后再放一边录音
6、小结
完成练习
1、SB活动2
2、AB练习1：首先让学生依次读出问题，完整的听一边录音。
3、AB练习2， Look at the picture 、Then find the words.
3、 AB练习3  Write sentences Use the words in Exercise2
T：I want to go inside the building.
课内外作业与反馈：
1、抄写新单词
2、熟读课文
3、使用“want to”自由地谈论自己的愿望
板书设计：
Module9
unit1  A Visit to the UN
Do you want to visit the UN building?
Yes ,we do
Do you want to…?
Yes, I want to .…   /No
Module9
unit2 Doyou want to go to Gui lin
教学目标：
1，会用运句子 Doyou want to go to Gui lin?  Yes,I do/No,thank you
2, 询问他人的意愿并表达自己的意愿。
3，会说“chang”。
教学重点：want to 的运用
教学难点：want to 的运用
教学课时：一课时
教学用具：录音机 磁带
教学过程：
一、warmer
1、Greeting
2、让学生分组朗读课文
二、课文导入
T：我们中国也有许多名胜古迹，老师今天带大家参观一下我们中国的一些地方。
三、Look, listen ,and Find .
1,Teach “peace  insid    asow”
2, Play the tape.
3,  第二遍听录音，说出自己想去的地方
4、 听录音跟读。
再放录音，学生跟读。然后请学生脱离书本把着几个人物的句子重复几遍。
完成任务
1、完成SB Unit2活动2分小组活动
2、Work in pairs.ask and answer.
3、学习“chant”
4、完成SB Unit2活动3
5、AB练习1，
先请学生读出书上的句子，根据录音意思完成填空。
6，AB活动2，Complepte the dialogues
请学生看图小组讨论，然后说句子。
完成作业
AB练习3，4。
板书设计：
Module 9         unit 2 ：Do you want to go Gui lin
I want to go Beijing .
Beijing is very big and very famous…
Module 10
Unit 1  At the Library
教学目标：
1、使学生会读、会写：library card,  hurry, rule, line,in line, CD这几个单词。
2、掌握 Don’t talk in the library.  Please stand in line.
3、运用这两个句型。
4、使用祈使句发出指令或要求。
5、培养学生的合作意识。
6、培养学生听说读写的能力。
通过本课的学习是学生能够遵守规章制度、执行命令。
教学重点：掌握 Don’t talk in the library.  Please stand in line.运用这两个句型。
教学难点：两个句型的运用。
课 时：1 课时
教 学用 具：单词卡片、课件、录音机、磁带.
教学过程：
一、Warmer
1.    Greetings.
2.    Say the chant with the Ss.
二、Leading in.
1. 给学生播放一段表现学校中的违规行为的录象片断，如；上课看课外书，课间追逐打闹。
2．Ask: What do you want to say for them?
Write this on the board.
3.学校微机室、实验室、
图书室、都有规章制度。
4．课件出示一些制度，
Library Rules
Don’t talk in the library!
Show your library card, please.
Please stand in line.
Don’t eat in the library .
Don’t drink here,please.
Please be quiet!
三、Learning.
1.“I’m going to play the tape twice and you have to tell me which libraby rules you hear.”
2.Play the tape.
3.Play the tap again.
4.Teach the sentences.
5.Play the tape the third time. Get the Ss answer:
1) When do they go to the library?
2) What does Simon find ?
3) What does the men say to Simon?
4) What are the library  rules?
6. Play the tape .
四、Practice
1. Do SB/2.
2. Game: do SB/3.
3. Game: Simon says.
Do AB/2.
3.    Do AB/3.
四、Homework
1.    AB/4. 2AB/5.
Write a rule about English cla
设计设计：
Module 10  Unit 1  At the Library
Don’t talk in the library!
Please be quiet!
Please stand in line.
Module 10
Unit 2  Go straight on!
教学目标：
1、复习 go straight on, turn left/right ,stop这几个短语。
2、掌握 Go straight on. Turn left/right. Stop! Don’t go! 句型
3、运用这两个句型。
4、使用祈使句指示方向和路线。
5、培养学生的合作意识。
6、培养学生听说读写的能力。
7、通过本课的学习使学生能够遵守与交通规则相关的指令。
教学重点：掌握. Go straight on. Turn left/right. Stop! Don’t go! 句型
运用这两个句型。
教学难 点：两个句型的运用。使用祈使句指示方向和路线
课 时：1 课时
教 学用 具：单词卡片、课件、录音机、磁带.
教学过程：
一、Warmer
1.Greetings.
2.Game: Simon says.
二. Leading in
1.教师模仿交警指挥交通的样子，Ask: What am I ? What I mean?
2. 出示交通标志图.
三. 课文教学.
1.逐一出示SB/1中的八幅图,
2. Play the tape.
3. Play the tape again.
4. Do SB/2.
5. Game: SB/5
6. Do AB/1.2.
四. 趣味操练.
1.    Game. Where is it?
2.    Do AB/3.
3.    Do AB/4.
五. 学习歌曲.
1.    Play the tape.
2.    Play the tape again.
六. Homework
1.    Read the text.
Write the words.
板书设计：
Module 10
Unit 2  Go straight on!
Stop!    Don’t go!
Review Module Uint1
教学要求：theatre , library , factory , station , city ;掌握句型：There is ／ There are …和have got ／ has  got…
教学重点：复习本课的重点句型和单词
教学难点：掌握There be …和have got／ has got …句型；
教学用具：单词卡片,录音机及磁带,实物
教学课时：一课时
教学过程：
一、热身复习：
Is there a  book  in the box?
Are there pencils in the box?
鼓励学生以相似的方式猜测
表达正确的可得一个奖品
1、问候：
师生互相打招呼！
2教师准备一个大盒子，里面放有一些玩具、文具、日常
用品等，请学生猜一猜；
举例: 二、课文教学
1、请学生把书翻到SB活动1，出示单词卡片并贴到黑板上。教师读单词，学生上黑板前摘卡片，并领读该单词，其余学生指出书中相应的图片。
wall  city  building
factory  shop restaurant
street  river  boat
park  library  theatre
station
2、听录音，用There be句型描述图；
（1）放录音，让学生认真听；
（2）再放录音，重复；
（3）最后听，找出录音中有而图片中没有的东西；
3、完成SB活动2
引导学生用There be 句型讲述图中的东西。
4、请学生两人一组完成SB活动3；
轮流根据书上的回答提出问题，引导学生提问
板书：
(1)How big is the city?
(2)How long is the wall?
(3) Are there any shops?
(4) Are there any restaurants?
(5) Are there any libraries?
(6) Are there any factories?
(7) How many stations are there?
5、分成四大组，参加SB活动4的游戏；例如：The boy in Picture One has got  blue eyes and black hari. He has got a yellow cap. He has got a dog. He,s very tall.
三、课堂练习；完成AB练习1；
四、家庭作业；
用There be …和have got /has got…句型练习说话；
Review Module
Uint2
教学目标：
1、掌握频度副词词：always  often  sometimes never ;
2、掌握祈使句以及“can”的用法；
教学重点：复习本课的重点句型和单词
教学难点：
1、掌握频度副词词：always  often  sometimes never ;
2、掌握祈使句以及“can”的用法；
教学课时：一课时
教学用具：课件、单词卡片,录音机及磁带,实物
一、热身复习：
问候：
师生互相打招呼！
二、课文教学
1找朋友（学习单词）
出示单词卡片，贴到黑板上；教师读一个，学生上去摘一个，并领读；
告诉学生always   often   sometimes    never表示频率从高到低;
2教师出示一张SB Unit1活动1中的调查表，请一名学生起立并问：Do you often read English books?引导学生答：Yes , I often read English books.老师则在对应的方框中打钩，接着提问下一项。
3、完成SBUnit 2活动2
分组进行活动；
让学生评一评，哪组说得好？
4、复习祈使句
（1）展开SBUnit 2活动3；
师：笑脸表示要做的某事，生气的脸表示不许做某事；请学生同桌讨论，并找答案 。然后两人一组表演，评出优秀表演奖。
（2）学习祈使句（出示课件）
A: Please  sit  down ！
B: Don, t  put books on the floor！
C: Please speak English！
D: Please sing an English song ！
E:: Don, t  stand up ！
F: Please count from 50 to 59 .
G : Don, t  walk on the grass！
H: Please be quiet .
5、Can 的用法；
教师示范讲解SB Unit2活动4；
T:Can you speak English?
同样的方式请学生口头回答活动4中问题：
(2) Can you write anemail in English ?
(3) Have you got a pen friend?
(4) Can you sing a song in English ?
(5) Can you count in English ?
(6) Have you got  an English name?
打开45页，两人一组做问答练习；
三、任务完成
集体完成课堂活动用书内容；
要求：书写要认真、规范、干净。
四、宣布下课
板书设计：
Review Module Uint2
Always   often  sometimes  never
Please  sit  down !
Don, t  walk on the grass！
Can you speak English? Yes , I can.