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三岁看大,六岁看老
(2009-05-13 11:48:30) 标签：育儿 教育 小朋友 苹果 贪官 日本 杂谈 分类： 人文历史
古话说：三岁看大，六岁看老。听起来似乎有些迷信，实际细细分析还是颇有道理。三岁、六岁，幼年小儿，能看出什么呢？主要是看道德品行。一个人的才干是可以通过后天努力获得的，而一个人的基本素养主要是习惯教育使然,家庭教育使然。
好多年前看过一篇佛教方面的文章，里面讲了一个二战时期，德国做的一个著名的吃苹果试验。试验大致是这样的：幼儿园老师在每个小朋友面前放了一个苹果，老师离开的时候对小朋友说，一会老师要出去办事情，等老师回来的时候，哪位小朋友面前的苹果没有吃掉，就再奖励他一个苹果。老师离开后，躲在背后的摄像头把小朋友的行为录了下来，通过分析以及对这批小朋友一生的追踪，发现这样4类人。第一种人，自老师出去到回来，一碰也不碰那苹果的小朋友，长大后都是世界上一流的人物，读书阶段读书优异，工作的时候事业很成功。第二类人，是拿起苹果闻了闻又放回去的人，这类也很优秀。第三类人，拿起苹果请旁边的小朋友吃，看到边上的小朋友吃了，他也吃掉苹果，这类人属于第三阶层的人。第四类人就是老师刚离开就拿起苹果吃掉的人，这类人绝大多数是社会垃圾，人渣，读书的时候成绩很差，走到社会上后，懒散，不负责人，最终坐牢的人最多。
当我们看到那些贪官，痛恨的时候，其实尽可放宽心，这类人他们暂时处于高位，最终还是会走进人间地狱的。
贪官的最显著的特征就是人前装君子人后暴露出小人的人性。这种行为习惯一旦养成，他也是改不了的，迟早被抓。在罗彩霞事件中，原公安局政委王峥嵘不为女儿掉包，也会因为其他事件被刑拘的。迟早会发生的。
在养成教育中有说到，从小的习惯教育很重要，我认为除了读书习惯、卫生习惯以外更应该注重孩子的行为习惯的培养以及思维习惯的培养。当前我们的幼儿教育小学教育全部是围绕着认知教育转，忽视了行为习惯与思维习惯的培养。
一位朋友的姐姐去年带她日本的7岁儿子来他家玩，朋友带他姐姐的儿子去当地一所大学里面去骑自行车，在走到大门口的时候，朋友姐姐的儿子怎么也不肯进门，不论朋友怎样拉扯他，就是站在门口不肯进去，朋友的姐姐说，他看见大门口的禁止标志，就很主动地停止不前，后来在朋友的劝说下，才肯进，朋友说那是禁止汽车入内，不是禁止我们人进入的。在这里插句话，我们的禁止标志也没有很明确的说明是禁止汽车呢还是连人一起禁止。也难怪朋友小外甥看见禁止标志就停止不前了。从这里我们也看出日本小朋友的教育比我们更注重行为习惯的培养。一个国家的贪官多与少，一个民族的强大与虚弱，我想与他们对幼儿的教育理念有关吧。
从民族的素质来看，行为习惯的培养比认知科学的学习更重要，首先是培养具有良好品性的人，然后孩子自己会主动把自己培养成有用的人。
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