魔兽世界7.0魔暴龙任务:新目标英语八年级下册

新目标英语八年级下册

Unit5 If you go to the party, you’ll have a great time!  

第一课时说课稿

一、说教材

本单元语言目标是用if条件从句谈论结果。 在SectionA中，涉及到了三个话题：话题一：以不同的方式去参加聚会会出现的各种结果。话题二：在各种可能的时间举行一次班级聚会会出现的各种结果。话题三：在参加End of Year Party 时如果不遵守聚会规则会出现的各种结果。本课时是一般将来时态的延续，为正确运用这个时态提供场景，也为条件状语复合句的学习奠定基础，具有承前启后的作用；就整个单元来说它既是本单元的基本语言内容，又为本单元的知识扩展和语言综合运用奠定基础

二、说教学目标：

由于本单元的五个话题都涉及到了不同的条件下所产生的各种结果。所以我确定的本课时的教学目标是：通过谈论图片和身边常见的话题，学会if引导的条件状语从句的用法。即用if条件状语从句作出假设，用will来谈论结果。

三、说教学重点：

一方面，由于本单元的话题是谈论结果，那么在不同的情境下其结果也会不一样，所以根据不同的情境来推测并谈论各种结果是个重点。另一方面，因为学生没有一个好的语言氛围，所以我侧重于听力和口语的培养，多创设情境能让学生发挥想象，以此激发他们的学习兴趣，。

四、说教学难点

学生容易记住主句用一般将来时态，从句用一般现在时态，但在判断主句、从句方面容易混淆，因此，我将正确使用主句从句的时态定为本课时的难点。

五、说学生

八年级学生已经学过一般将来时态和一般现在时态，已了解了这两种时态的肯定句、否定句、一般疑问句等形式。口语基础薄弱在口语运用中判断if条件句的主句、从句也许会存在一定的困难。在运用一般将来时和一般现在时态也许会产生混淆。

六、说教法

创设情境法、口语交际法、Pairwork。 通过创设开放式教学情境，两人一组合作交流，使学生在具体的语言环境中感受if 条件状语从句的用法。

七、说教学过程

（一）情境导入The teacher ask::what day is today? What day is tomorrow? Let the students answer.

     Then ask: what are you going to do tomorrow? Students answer.

     Say: if you do, you’ll ………

 继续问一些问题进一步感知并运用if条件句，自然进入新课：

①If you walk to school, you will be late.

②If you are hard-working, you will get A.

③If I buy ice cream, I will have to walk home.

If I don’t buy ice cream, I will be able to take the bus.

④There is going to be a party in our school next week. I will go to the party. If I go to the party, I will have a good time. How about you? Help students answer If I go to the party, I will have a great time too.

（二）出示课题， 让学生明确学习内容。

承接上一步，老师边说边板书课题：Unit5 If you go to the party, you’ll have a great time! 帮助学生理解课题，并点出主句用一般将来时态，if从句用一般现在时态，切入难点。

(三) 学习新课  1a 1b通过谈论图片和听听力材料理解对话学习if条件句，留下直观印象。

①First, look at the four pictures on the book and have students   tell what the pictures are about.

②Second, ask two students to read the conversation in the first picture.

③Third, have students look at 1a. Match the statements and responses.

④ Fourth, explain let sb in means let sb come in.

Ⅱ.  1b 听录音，判断句子搭配是否正确。

（四）当堂训练一  1c  Pairwork 巩固运用if条件句结构和用法。

①男女生分角色朗读1a中的对话。

②两人一组练习并背诵对话。

③5分钟后进行表演，让不表演的同学说出是表演的第几幅图片，促进其余的学生认真听。

（五）当堂训练二  拓展巩固 if条件句结构和用法

①给出话题 go to the party  stay at home  play basketball have a test visit my aunt  make some food     

例如：A: I think I’m going to ...

      B: If you …, you’ll …

③两人一组用所给话题编对话。

④表演对话。（老师在黑板上板书学生所表达出的if条件句）

（六）总结归纳 突破难点。

让学生观察黑板上的句子并总结出if条件句中，主句用一般将来时态，从句用一般现在时态。

(七) Exercises 出示一些练习题巩固对if从句的掌掴

(八) Homework 用if从句写五句话,并背诵1a

通过作业，从根本上了解每一位学生的不足之处，为下一节课的教学提供一个方向。