九乡新闻网高中语文牡丹亭节选:脑研究前沿领域有哪些？对我们学习实践有何启示？
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/27 18:51:10
脑科学研究在发达国家已成为科学研究“皇冠上的明珠”，美国国会曾将20世纪的最后10年命名为“脑的10年”。美国国立健康研究院1997年度投入的与脑科学有关的经费达18亿美元，是人类基因组计划的10倍多。日本则制定了“脑科学时代”计划，共投入约160亿美元，为其“超级钢材计划”的10倍。德国、英国、意大利、瑞士、荷兰等也都相继制定了本国的神经科学研究计划。近20年来，神经科学呈现出跳跃式发展态势，已有17名从事神经科学研究的科学家获得了诺贝尔奖，大量优秀的科学家聚拢在脑科学研究的大旗下。 而在获得2000年诺贝尔生理学或医学奖的三位科学家的研究中，有三个名词经常出现。
突触：人脑1千亿个活动神经细胞中的每一个，都将信息存储在像树枝一样的树突上，然后，它沿着叫做轴突的主通道通过电脉冲将信息传输到其他细胞和身体的其他部位，当信息到达另一脑细胞的突触(连接点)时，会引发化学反应，从而完成人脑的“通讯功能”。
慢突触传递：突触传递信息的功能有快有慢，快突触传递以毫秒为单位计算，主要控制一些即时的反应；慢突触传递可长达以秒为单位来进行，甚至以小时、日为单位计算，它主要和人的学习、记忆以及精神病的产生有关系。
多巴胺：多巴胺是人脑中100多种“神经递质”中的一种，所谓“神经递质”，是负责在神经细胞之间传递信息的化学物质。三位获奖者的研究证明，如果多巴胺异常，有可能会导致精神病。 有人将脑科学研究的发展趋势归结为如下三点：一.正视人脑及其思维过程的复杂性。二.从脑的静态功能和生理基础的分析到动态发育和活动机制的研究。三.在科学研究的方法论上，整合还原论与整体论。 也有人认为当前神经科学有5个鲜明的发展趋势：一是研究已深入到细胞和分子水平。一些重大问题已经在分子水平上找到答案。二是多学科、多层次的全面研究。三是新技术的开发与应用。四是与认知科学、信息科学等广泛的学科交叉。五是开始注重综合、整体的研究。清醒状态下的行为与电生理、神经网络、多导程脑电图、无创脑影像技术等的研究及其成果，把脑科学研究提高到一个新的高度，随着人类基因组计划的实施，与神经系统疾病有关的基因，如老年性痴呆、帕金森氏综合征、亨廷顿征等的相关基因正成为研究热点。 今后，脑科学研究的主要任务是：研究神经系统的结构和功能；揭示各种神经活动的基本规律；阐明神经系统如何控制肌体的各种行为。具体讲，可以说是认识脑、保护脑、创造脑。所谓认识脑，就是揭示脑的奥秘，阐明脑的功能，其中包括阐明脑的感知、情感、意识的功能，阐明脑的通讯功能。保护脑，就是要征服脑疾病，包括控制脑的发育和衰老，治疗和预防神经性和精神性疾病，探索神经性和精神性疾病的预防方法等。创造脑，就是要开发仿脑计算机，包括开发脑型器件和结构，开发仿脑的信息产生和处理系统。 对于我们的启示：学习知识,发展智力,培育情商等,都离不开大脑。就以智力开发来说,大脑是智力产生和发展的物质基础,脑科学的进展不断地揭示大脑的工作机制,为智力开发提供着新的启示和途径。因此,学习理论的发展应该不断吸收脑科学研究的新成果。
突触：人脑1千亿个活动神经细胞中的每一个，都将信息存储在像树枝一样的树突上，然后，它沿着叫做轴突的主通道通过电脉冲将信息传输到其他细胞和身体的其他部位，当信息到达另一脑细胞的突触(连接点)时，会引发化学反应，从而完成人脑的“通讯功能”。
慢突触传递：突触传递信息的功能有快有慢，快突触传递以毫秒为单位计算，主要控制一些即时的反应；慢突触传递可长达以秒为单位来进行，甚至以小时、日为单位计算，它主要和人的学习、记忆以及精神病的产生有关系。
多巴胺：多巴胺是人脑中100多种“神经递质”中的一种，所谓“神经递质”，是负责在神经细胞之间传递信息的化学物质。三位获奖者的研究证明，如果多巴胺异常，有可能会导致精神病。 有人将脑科学研究的发展趋势归结为如下三点：一.正视人脑及其思维过程的复杂性。二.从脑的静态功能和生理基础的分析到动态发育和活动机制的研究。三.在科学研究的方法论上，整合还原论与整体论。 也有人认为当前神经科学有5个鲜明的发展趋势：一是研究已深入到细胞和分子水平。一些重大问题已经在分子水平上找到答案。二是多学科、多层次的全面研究。三是新技术的开发与应用。四是与认知科学、信息科学等广泛的学科交叉。五是开始注重综合、整体的研究。清醒状态下的行为与电生理、神经网络、多导程脑电图、无创脑影像技术等的研究及其成果，把脑科学研究提高到一个新的高度，随着人类基因组计划的实施，与神经系统疾病有关的基因，如老年性痴呆、帕金森氏综合征、亨廷顿征等的相关基因正成为研究热点。 今后，脑科学研究的主要任务是：研究神经系统的结构和功能；揭示各种神经活动的基本规律；阐明神经系统如何控制肌体的各种行为。具体讲，可以说是认识脑、保护脑、创造脑。所谓认识脑，就是揭示脑的奥秘，阐明脑的功能，其中包括阐明脑的感知、情感、意识的功能，阐明脑的通讯功能。保护脑，就是要征服脑疾病，包括控制脑的发育和衰老，治疗和预防神经性和精神性疾病，探索神经性和精神性疾病的预防方法等。创造脑，就是要开发仿脑计算机，包括开发脑型器件和结构，开发仿脑的信息产生和处理系统。 对于我们的启示：学习知识,发展智力,培育情商等,都离不开大脑。就以智力开发来说,大脑是智力产生和发展的物质基础,脑科学的进展不断地揭示大脑的工作机制,为智力开发提供着新的启示和途径。因此,学习理论的发展应该不断吸收脑科学研究的新成果。
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