九乡新闻网骆驼祥子300字摘抄:巩乃斯的马 教案
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/05/07 02:06:48
巩乃斯的马
教材分析：
本篇课文将作者对马的描写和自己对生命的思考有机地结合起来，对马的赞美和对自己追求自由的情感从而得到自然的流露，借助于特定的物来表现特定的情感，让读者在对物的感知过程中，自觉地理解文章主题，获得水到渠成的效果。
教学目标：
1、认识识字表生字，读准发音，记清字形。
2、学会写字表生字，能够读准发音、记住字形，用正确的书写姿势进行规范的书写，把字写美观、工整、大方。
3、学习抓住典型场面进行描写以突出主题的写作手法。
4、感受“巩乃斯的马”的可爱，体会作者追求自由的情感。
教学重难点：
1、学习对“马”的两个场面描写。
2、体会“马”的精神和“人”的情感的合拍。
教具准备： 多媒体课件
教学时间： 2课时
第一课时
一、导入新课：
我们今天要学习的是当代散文家周涛写作的《巩乃斯的马》。
二、初读课文：
1、课件出示生字词：
2、指名朗读课文。
三、细读课文。
1、指名读第一段：你从这段中读懂了什么？从那些词句中读懂的？
2、默读2、3段。
思考：[1]画出这两段中的比喻句，从这些比喻句中你体会到了什么？边读边在书的旁边做批注，可以是自己的感想，可以是自己的疑惑等。[2]这两段描写的什么？
3、学生读比喻句，交流批注，注意学生间的回答，参与到他人的讨论中来，补充自己的批注。
4、出示句子：
“仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了，……淋漓尽致！……”
“雄浑的马蹄声在大地奏出的鼓点，……和雷声雨声交织成惊心动魄的大舞台。……”
你体会到什么？
5、出示最后一段：
我久久地站在那里，……它所给予我的将使我终身受用不尽……
你有什么感受？
四、总结全文：
第二课时
一、总体把握：
1、熟读课文，有表情地朗读描写马奔的场面。
2、结合课文，说说你对马的见解。
二、内容探讨：你从课文中体会到巩乃斯的马的性格是什么？
三、说说作者是怎样进行描写的，充分表现马的生命活力？
四、小练笔：观察自己喜欢的一种动物，抓住动物的一个特点，运用描写抒情的方法，写出自己对这种动物的喜爱。
板书设计：
巩乃斯的马
夏日雨中 群马狂奔的场面：是力量的展示，是生命的赞歌。