马龙女友夏露整容:如何提高学生计算能力1

来源：百度文库编辑：九乡新闻网时间：2024/05/02 17:53:25

如何提高学生计算能力 如何提高学生计算能力 二、提高改变意识。 1. 教师吃透教材，掌握各年级的教学要求，把握计算教学的重点、难点和关键点，上课的语言精炼、力争具有感染力教学思路清晰，在学生头脑构建起正确清晰的知识结构。平时教学抓实，重视学习习惯的培养。2.为了让学生认识到计算的重要性我们开展了一项调查：让学生自己搜集计算中经常要犯的错误，也可以小组合作一起找学生的积极性被调动起来了，把问题抖落了出来：
"题目看错抄错，书写潦草。6与0，1和7写得模棱两可；
"列竖式时数位没对齐等。
"计算时不打草稿
"一位数加、减计算错误导致整题错
"做作业时思想不集中
   三、分析原因。
     1.对教师：
第一，及时采取灵活多变的方法，做到因材施教：补缺补差及答疑辅导，并分清情况，矫正计算错误，提高计算正确率，对培养学生良好的学习态度和计算习惯，进而提高教学质量是十分必要的。
第二，做好示范，言传身教。教师是学生的榜样。课堂上，板演符合规范，做到既言传又身教。讲评、作业和试卷批改等都要做好学生的表率，要求学生做到的老师一定要首先做到。
第三，经常鼓励，持之以恒。养成良好的计算习惯不是一朝一夕的事，需要一个较长的过程，要使严格要求能够坚持下去，还必须经常激励学生，使他们对教师的严格要求给予认同，并对执行计算规范保持持久的兴趣，这样才能逐渐形成习惯。例如：现在圆柱体的体积教学我们丝毫未放松计算意识的培养。要求学生大多数能够利用简算，25找4凑整简化运算步骤，提高计算正确率。
     2.对学生：
第一，按照计算的一般顺序进行。弄清题意，观察题目特点，确定运算顺序。
第二，要养成认真演算的好习惯。数据清楚，草稿按照一定的顺序排列。
第三，不能盲目追求高速度。宁慢勿错，宁少勿滥。因此，按教学进度教学之余，我们六年级每日早晨安排2道计算题（一道脱式，一道简算）每日课上5分钟口算。学校每月有计算和口算比赛，年级在计算段教学有测验。五、教学情况表明，一个学生的计算正确率的高低，与他口算能力的强弱是成正比例的。在多年的教学中，实行分类指导，加强训练，循序渐进，从提高口算能力来达到提高计算的正确率，取得较为理想的效果。
    口算训练是：
    1、基础性训练分数加减乘除口算
    2、针对性训练
     分母中大数是小数倍数的。两个分数，分母是互质数的。   分母既不是互质数，大数又不是小数的倍数的。
    3、记忆性训练
    高年级计算内容具有广泛性、全面性、综合性。一些常见的运算在现实生活中也经常遇到，这些运算有的无特定的口算规律，必须通过强化记忆训练来解决。主要内容有：
    1.在自然数中10～24每个数的平方结果；
    2.π倍的值
    3.分母是2、4、5、8、10、16、20、25的最简分数的小数值，也就是这些分数与小数的互化。
    以上这些数的结果不管是平时作业，还是现实生活，使用的频率很高，熟练掌握、牢记后，就能转化为能力，在计算时产生高的效率。
    4、规律性的训练
   “五大定律”运算定律的应用。有正用与反用两方面内容，有整数、小数、分数的形式出现。
规律性训练还有。主要是个位上的数是5的两位数的平方结果的口算方法
    5、综合性训练
    1.以上几种情况的综合出现；
    2.整数、小数、分数的综合出现；
    3.四则混合的运算顺序综合训练。综合性训练有利于判断能力、反应速度的提高和口算方法的巩固。
    六、具体方法：
    1、严格计算过程，规范演算草稿
       2、严格要求，抓实抓细

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