风割机:作文百法（59---60）

59．考虑好如何点题

点题，就是用简明扼要的语句点出文章题目的含义。由于题目的含 义往往就是文章的主题思想或与主题思想相关。因此，点题恰到好处， 就犹如画龙点睛，既可以使文章的中心思想更加鲜明，又会方便读者阅读，给他人留下更加深刻的印象。 构思布局时，如何设计点题呢？

（1）在点题的位置上，可以考虑以下几种情况：

①在文章开头点题。如《小草》一文的开头：“很多人爱花，因为 花朵鲜艳多彩；不少人爱柳，因为柳树柔美多姿。然而我却爱那平凡的 小草。”文章一开篇，就开宗明义，点出题意，一下子就抓住了读者。

②在文章当中点题。如《我的战友邱少云》一文中有这样一段话：

“为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，??这个伟 大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。”这 段话，不仅揭示出了邱少云牺牲的伟大意义及文章的中心思想，而且加 强了文章内容与题目之间的联系。

③在文章过渡处点题。如《爱美的妈妈》一文中的过渡段：“这就 是我的妈妈，爱整洁，讲仪表。不过，你可千万不要认为我的妈妈只讲 外表美，她的心灵更美。”这段话，不仅点明了题意，而且将文章前后 内容自然、紧密地衔接起来。

④在文章结尾点题。如《谢谢您对我的帮助》一文的结尾：“手中 的考卷就要答完了，让我在这有限的几分钟内，对您衷心地说一句：‘谢 谢您，敬爱的王老师，感谢您 6 年来对我无微不至的关怀。’”这段话 既归纳了全文内容，又点明了题意，也写出了“我”对老师的感激之情。

（2）在点题的形式上，除一次性点题之外，还可以考虑以下两种情 况：

①在首尾同时点题。如《难忘的一件事》，开头：“我经历了许许 多多的事，其中大多数已经模糊不清了，只有这件事至今仍记忆犹新。” 结尾：“这件事虽然已经过去，但它将铭刻在我的脑海深处，永远提醒 着我要做正直的人。”这样，首尾呼应，既使文章结构严谨，突出了中 心，又增强了文章的感染力，给读者留下了深刻的印象。

②在记叙的过程中逐一点题。如《老水牛爷爷》一文中：写他“尖 尖的下巴上飘拂着花白的胡须”，点出“老”；写他“会凫水，而且凫 得特别出色”，点出“水”；写他“脾气很怪，真像牛一样”，点出“牛”； 写他“辈份最大”，点出“爷爷”。在记叙中逐一点题，文章恰似一出 儿徐徐展开的话剧，引读者循文生情，渐入佳境。

（3）在点题的表达方法上，可以考虑以下几种情况：

①通过叙述点题。如《草原》一文的开头：“这次，我看到了草原。” 这里用叙述的方法点题，话语中流露出第一次见到向往以久的草原的兴 奋之情。

②通过描写点题。如《我的爸爸》一文的开头：“我的爸爸今年 36 岁，中等身材，乌黑的头发，一双明亮的眼睛衬着白皙的皮肤，显得十 分慈爱、可亲。”这里通过描写人物的外貌点明题意。除此之外，还可 以通过描写人物的语言、行动、心理点题。当然，也可以通过描写环境、景物含蓄点题，或通过侧面描写间接点明题意。

③通过抒情点题。如《我爱我的老师》的结尾：“刘老师啊，我的 好老师！您不但教我知识，还时时刻刻以自己的言行教我如何做人，教 我如何关心他人。我从心底里喊一声：“刘老师，我爱您！”作者直抒 情怀，点明题意，大大增强了文章的感染力。

④通过议论点题。如《记一件发生在身边的事》的结尾：“‘在没 有心的沙漠，在没有爱的荒原，死神也望而却步，幸福之花处处开遍。’ 是啊，人间自有真情在。如果我们每个人都奉献出一点爱，世界不就会 变成美好的人间了吗？”这段议论，既点明题旨，也使文章增添了光彩。

（4）从修辞的角度上，还可以考虑以下点题的方法：

①运用“反复”点题。如《别了，我爱的中国》一文，在开头、中 间和结尾都写了“别了，我爱的中国！”这样“反复”点题，不仅表达 了作者离别祖国的痛苦之情，还使文章完整如一，增强了抒情效果和感 染力。

②运用“引用”点题。如《桂林山水》开头：“人们都说：‘桂林 山水甲天下’。”作者引用名句点题，言简意赅，既赞美了风景如画的 桂林山水，又抒发了作者热爱祖国锦绣山河的思想感情。

除“反复”、“引用”之外，还可以考虑运用比喻、拟人、一设问、 反问、夸张、双关等修辞方法来点题。

需要注意的是：无论采取怎样的手法点题，总之，点题要与具体描 述、具体事例的记叙紧密结合，使双方相互促进，相得益彰；决不能空 喊口号，唱高调儿，说套话、大话。

【思考练习】

（1）“点题”，指的是什么，有什么重要意义？构思布局时，如何 设计“点题”？

（2）拿出一至两篇自己以前写的文章，认真读一读，想想文中运用 了怎样的点题方法，在此方面还有什么问题，然后动笔改一改。

60．列好作文提纲

作文提纲，又叫作文计划。列作文提纲，就是制定作文计划。它是 构思、布置篇章的具体的外在表现形式。

“纲”原指网上的总绳；“提纲”，就是提住网上的总绳。古人认 为：只有整张渔网都连在总绳上，渔网才会有条理而不零乱；善于撒网 的人，一定是提拉网的总绳，而不是一个一个地去拉开那数不清的网眼 儿。这些道理，完全可以用来说明列作文提纲的重要意义。

如何制定作文提纲呢？作文提纲一般包含三部分内容：

（1）题目。要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。

（2）主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要 内容及要表达的中心思想。

（3）结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到 以下五点：

①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分 为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组 织起来。

②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容 是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样； 重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写 的步骤、次序。

③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的 方法，并在提纲中简单注明。

④设计好点题的时机及具体的方式、方法。

⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应， 如何照应，也简单标注一下。

同学们看一看，下面就是一则比较优秀、实用的作文提纲：

题目：难忘的一件事

主要内容：我的脚扭伤，周丽照顾我。

中心思想：关心同学、急人所急。

结构安排： 一、在练习跳绳时，我扭伤了脚。（略） 二、周丽同学热心照顾我。（重点段）

1．周丽把我扶到她的家。（次详）

2．周丽给我洗脚，喷“好得快”。（详）

3．我好了一些，周丽又小心地搀我回家。（次详） 三、我十分感动，至今记忆犹新。（略，点题） 制定作文提纲时，要注意哪些问题呢？

第一，形式可以灵活。总的来说，作文提纲没有固定的格式和统一的要求，项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和自己的水平 而定。一般地讲：初学作文时，作文提纲宜细不宜粗；随着构思、布局 水平的不断提高，作文提纲就可以写得简单些。

第二，要认真推敲、修改。列出提纲后，要对整个构思做全面的推 敲：选材是否切题？立意是否明确、深刻？对选择的材料还需要进一步 做哪些取舍？材料的组织安排是否严密、合理，能否突出中心？推敲后， 做出必要的修改。自己满意了，才可以动笔行文。

第三，一定要先列提纲后作文。制定作文提纲完全是写给自己看的， 是为自己写好这篇文章服务的。它具有很强的实用性。有的同学对列提 纲的目的认识不清，认为提纲可有可无，甚至觉得老师要求列提纲是“多 事”，于是，为了应付老师，竟然先写作文后“补写”作文提纲。这实 在是本末倒置、自欺欺人之举。

第四，务必要养成“不列提纲不作文”的习惯。常见一些同学作文 之前不列提纲，见到题目思考片刻便提笔行文，写写想想，想想写写， 脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已写了一半又撕掉重写。结 果，既浪费了宝贵的时间，又严重影响了作文的质量。这其中的主要缘 故就是没有养成认真构思、布局的习惯，尤其没有养成“不列提纲不作 文”的习惯。

作文时，有了提纲的约束，按“计划”行事，写起文章就容易做到 一气呵成，写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”等要求； 反之就会层次不清，详略不当，丢三落四。因此，列提纲是提高作文效 率和质量的一种重要方法。

这就提示同学们：要作文，先列提纲；不列提纲不作文。平时要这 样，考试或参加作文竞赛更要这样。要重视从五年级第二学期开始，练 习不打草稿、依照作文提纲直接成文。

【思考练习】

（1）制定作文提纲有什么重要意义？如何制定作文提纲？制定作文 提纲要注意哪些问题？

（2）以《我为红领巾增光彩》为题写一篇短文，要求写前先列作文 提纲。

（四）方法和技巧

要写好作文，首先要丰富自己的生活，学会观察、认识生活，积累 生活经验，解决“写什么”的问题。但也不能回避这样一个问题：有了 米，并不等于就有了香喷喷的米饭；观察、认识到的事物，并非就一定 都能用语言文字很好地表达出来。这是经常遇到的，也是很自然的现象。

因为作文是认识水平和语言文字表达能力的综合体现；写好作文，除“写 什么”之外，还有一个“怎么写”的问题。这就涉及到了作文的“形式” 问题。

写文章要先有内容，内容是第一位的，内容决定形式；形式是第二 位的，它反作用于内容，是为内容服务的。形式恰当，文章才能更好地 表达出自己的思想感情。离开了恰当的形式，作文内容也就不可能很好 地表现出来。

形式，包括文章的体裁、结构、表现手段和语言这四个要素。下面， 我们单讲记叙文的表现手段，即写作方法和技巧。