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来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/30 01:30:10
课堂教学反思
大同华严中学 石庆珍
历时两个月的课堂教学基本工大赛终于降下了帷幕，回想起来有的也有失，有成功的也有失败的，不管如何对我本人来说收获很大。
对于要在平时推广的教学模式有的课还真是不行，教师要讲一节课需要学生准备至少两周的时间，学生为了准备这节课其它课就没有心思好好学习了，尤其是班主任的课更为用心，怕老师不高兴，我课下问了些同学这样做好吗？你们高心吗？学生们说快结束吧！我们真受不了，
这样的课堂我们可受不了啊！也有的学生认为有领导和老师们听课效果还是很好的，课堂效果好、密度大，尤其是习题课和复习课效果更好些。
助学稿的根本在于“帮助学生学习的稿子”，一个“助”字让老师从学习的前台撤到了二线，突出强化了学生的主体地位。
按说以学生为主体，现在应该没什么异议，虽然还有双主体的说法，但实际操作上，还是老师在前台主宰一切。课堂上甚至比赛中，多为教的完美设计，整个教学过程精雕细刻美轮美奂摇曳多姿。重心不是学生怎么表现，而是教师如何导演了。
我有很大的启示，想到了导演和演员。舞台是演员的舞台，导演是在幕后的，这一点跟课堂上是相似的吗!与其让教师唱独台戏，倒不如让学生过把瘾，让学生上讲台讲课更好些，让学生教学生，教师做一个出色的导演。因为老师的作用就在于最大限度地去开发学生的潜能：如果他是金子，你就想法让他闪光；如果他是矿石，你就想办法把他提炼成钢铁；如果他是泥巴，你就尽量把他烧制成砖瓦。
突出学生的主体地位非但没削弱教师的作用，实则在更高的层面上对教师提出要求，它要求教师从更深的层次、从更宽的视野、从更具体实战的操作层面去引导学生、启迪学生、训练学生。这恰恰就是助学稿“助”的内容。就是说教师要备教材，也要备学生，还要备学法。当然在课堂上，教师的适宜点拨及时督促是免不了的。
至于“助”的形式则可多种多样不拘一格，主要是因人因课因内容的不同而不同。但“助学稿”的魂须贯穿其中的。
还是觉得那句话好：“以学生为主体，以教师为主导，以练为主线。”如果说跟新课标联系起来，可以稍加修改“以探究为主线”。
对于化学课来说，我认为在讲新课时可以由老师主导发挥学生的积极思维，引导学生主动学习，若要讲实验课时首先是教师的基本操作要规范，教师的每个基本操作一定要规范、正确。反之学生搞不清楚正确的操作还是错误的，会给学生造成错误的概念。俗话说的好“要想给学生一碗水，你就得有一桶水”，我自己认为很多年轻的教师急需要业务水平的提高，需要认真对待学校布置得每个任务，需要用心去完成，不需要耍表面文章等。
对于初三化学课来说，现在就是复习好每个知识点的内容，研究中考说明，把握好中考的考点，力争在中考中把基本的48分题拿到手，中等学生在把中等难度的题搞懂，个别优生进行个别辅导把18分的难题拿到手中，这就是我们初三化学本学期的目标。
我要以自身的人格魅力、多年的教学经验和对每一件事都要办好的工作作风来吸引学生和家长，我相信只要我们真心为学生为了孩子们学生们成人之后也一定会记得老师对他们的一片真心的。
要有自信心，“自信是成功的第一秘诀”，不管是一件事情，还是职业生涯的成功，都需要自信。一般来说，自信的人应该具备以下特征：活泼、坦诚、虚心、大度、轻松、勇敢、幽默、果断、诚信、开放。而实际上，有很多人表现出来是对批评很敏感、优柔寡断、容易悲观、固执等，其实这都是不自信的表象。
心理学家认为，人自信的组成是包括20%外在的表现，如您的长相、穿着；而80%是来自您内在的涵养，如您的言谈举止、气质、个性、处事方式等等。所以，自信心的树立需要从您关注内在和外在的两方面，尤其是从内在自信心的树立。你内心的自信心已经建立起来了那么我相你做事的话一定会顺顺利利的，比如现在做业务这块好，如果你自已信心都没有你想你能接到单子吗？谁会跟一个说话结吧听语气畏首畏尾的人做生意呢！一来客户觉得没有保障二来觉得由于你自身产品不过关才会出现这种现像，所以现在要做的就是克服心里，建立自信。
我通过这次学习，学会了如何建立的自信心。要想有自信就必须做到以下几点：
1、客观正确的评估自己，发现自己的长处，并肯定这些长处和能力。同时也能如实的看到自己的短处，通过其他途径缩小自己的不足。
2、给自己一个自信的形象，有很多人因为外表的不自信，使自己内在的信心全无。在正确认识自信构成的同时，能通过整洁干练的衣着，和说话的语气等给自己一个自信的外表。
3、提升工作能力，需要深入了解本职工作需要何种人才，自己欠缺的能力到底在哪里，能通过学习和努力提升这些能力。
4、给自己制定合适的行动目标和行动计划，让自己的行动更有方向，并能不断修正计划，当遇到执行不成功时，不能轻易放弃，能不断鼓励自己。
5、即使你很不自信，那从现在开始，应努力使自己的行为显得自信一些。在行动上能平静呼吸，站直，直视别人的眼睛，用清晰、坚定的语调说话。这样做你立刻就能感觉自信很多。
6、与了解自己的乐观的朋友在一起，这也会让您更乐观。不要浪费时间去阅读别人不幸的新闻，乐观的朋友能够向你提供有效的忠告，消除你的自卑和不安，树立信心。
7、能热情地帮助别人，通过不断地帮助别人，您会找到更多事业上的支持者，使您的工作更加顺利，从而增强您的自信。
8、在做决策方面，能让自己更理性和果断一些，在人际交往上，应能体谅和包容他人。
缺乏自信心对个人的家庭和工作都会有不好的影响，如果严重不足会导致抑郁症的产生，这时候就应该找心理咨询专家来辅助治疗了。不管在工作或为人处事这方面你都要有自信心，不然做事畏首畏尾永远也做不好事，我们做为人民教师更要有自信，只有老师自信起来了，才能树立起学生的自信心。我很棒，我很优秀，我相信我能带领大家和我一起去成为精英！就用这些来吸引学生吧！
大同华严中学 石庆珍
历时两个月的课堂教学基本工大赛终于降下了帷幕，回想起来有的也有失，有成功的也有失败的，不管如何对我本人来说收获很大。
对于要在平时推广的教学模式有的课还真是不行，教师要讲一节课需要学生准备至少两周的时间，学生为了准备这节课其它课就没有心思好好学习了，尤其是班主任的课更为用心，怕老师不高兴，我课下问了些同学这样做好吗？你们高心吗？学生们说快结束吧！我们真受不了，
这样的课堂我们可受不了啊！也有的学生认为有领导和老师们听课效果还是很好的，课堂效果好、密度大，尤其是习题课和复习课效果更好些。
助学稿的根本在于“帮助学生学习的稿子”，一个“助”字让老师从学习的前台撤到了二线，突出强化了学生的主体地位。
按说以学生为主体，现在应该没什么异议，虽然还有双主体的说法，但实际操作上，还是老师在前台主宰一切。课堂上甚至比赛中，多为教的完美设计，整个教学过程精雕细刻美轮美奂摇曳多姿。重心不是学生怎么表现，而是教师如何导演了。
我有很大的启示，想到了导演和演员。舞台是演员的舞台，导演是在幕后的，这一点跟课堂上是相似的吗!与其让教师唱独台戏，倒不如让学生过把瘾，让学生上讲台讲课更好些，让学生教学生，教师做一个出色的导演。因为老师的作用就在于最大限度地去开发学生的潜能：如果他是金子，你就想法让他闪光；如果他是矿石，你就想办法把他提炼成钢铁；如果他是泥巴，你就尽量把他烧制成砖瓦。
突出学生的主体地位非但没削弱教师的作用，实则在更高的层面上对教师提出要求，它要求教师从更深的层次、从更宽的视野、从更具体实战的操作层面去引导学生、启迪学生、训练学生。这恰恰就是助学稿“助”的内容。就是说教师要备教材，也要备学生，还要备学法。当然在课堂上，教师的适宜点拨及时督促是免不了的。
至于“助”的形式则可多种多样不拘一格，主要是因人因课因内容的不同而不同。但“助学稿”的魂须贯穿其中的。
还是觉得那句话好：“以学生为主体，以教师为主导，以练为主线。”如果说跟新课标联系起来，可以稍加修改“以探究为主线”。
对于化学课来说，我认为在讲新课时可以由老师主导发挥学生的积极思维，引导学生主动学习，若要讲实验课时首先是教师的基本操作要规范，教师的每个基本操作一定要规范、正确。反之学生搞不清楚正确的操作还是错误的，会给学生造成错误的概念。俗话说的好“要想给学生一碗水，你就得有一桶水”，我自己认为很多年轻的教师急需要业务水平的提高，需要认真对待学校布置得每个任务，需要用心去完成，不需要耍表面文章等。
对于初三化学课来说，现在就是复习好每个知识点的内容，研究中考说明，把握好中考的考点，力争在中考中把基本的48分题拿到手，中等学生在把中等难度的题搞懂，个别优生进行个别辅导把18分的难题拿到手中，这就是我们初三化学本学期的目标。
我要以自身的人格魅力、多年的教学经验和对每一件事都要办好的工作作风来吸引学生和家长，我相信只要我们真心为学生为了孩子们学生们成人之后也一定会记得老师对他们的一片真心的。
要有自信心，“自信是成功的第一秘诀”，不管是一件事情，还是职业生涯的成功，都需要自信。一般来说，自信的人应该具备以下特征：活泼、坦诚、虚心、大度、轻松、勇敢、幽默、果断、诚信、开放。而实际上，有很多人表现出来是对批评很敏感、优柔寡断、容易悲观、固执等，其实这都是不自信的表象。
心理学家认为，人自信的组成是包括20%外在的表现，如您的长相、穿着；而80%是来自您内在的涵养，如您的言谈举止、气质、个性、处事方式等等。所以，自信心的树立需要从您关注内在和外在的两方面，尤其是从内在自信心的树立。你内心的自信心已经建立起来了那么我相你做事的话一定会顺顺利利的，比如现在做业务这块好，如果你自已信心都没有你想你能接到单子吗？谁会跟一个说话结吧听语气畏首畏尾的人做生意呢！一来客户觉得没有保障二来觉得由于你自身产品不过关才会出现这种现像，所以现在要做的就是克服心里，建立自信。
我通过这次学习，学会了如何建立的自信心。要想有自信就必须做到以下几点：
1、客观正确的评估自己，发现自己的长处，并肯定这些长处和能力。同时也能如实的看到自己的短处，通过其他途径缩小自己的不足。
2、给自己一个自信的形象，有很多人因为外表的不自信，使自己内在的信心全无。在正确认识自信构成的同时，能通过整洁干练的衣着，和说话的语气等给自己一个自信的外表。
3、提升工作能力，需要深入了解本职工作需要何种人才，自己欠缺的能力到底在哪里，能通过学习和努力提升这些能力。
4、给自己制定合适的行动目标和行动计划，让自己的行动更有方向，并能不断修正计划，当遇到执行不成功时，不能轻易放弃，能不断鼓励自己。
5、即使你很不自信，那从现在开始，应努力使自己的行为显得自信一些。在行动上能平静呼吸，站直，直视别人的眼睛，用清晰、坚定的语调说话。这样做你立刻就能感觉自信很多。
6、与了解自己的乐观的朋友在一起，这也会让您更乐观。不要浪费时间去阅读别人不幸的新闻，乐观的朋友能够向你提供有效的忠告，消除你的自卑和不安，树立信心。
7、能热情地帮助别人，通过不断地帮助别人，您会找到更多事业上的支持者，使您的工作更加顺利，从而增强您的自信。
8、在做决策方面，能让自己更理性和果断一些，在人际交往上，应能体谅和包容他人。
缺乏自信心对个人的家庭和工作都会有不好的影响，如果严重不足会导致抑郁症的产生，这时候就应该找心理咨询专家来辅助治疗了。不管在工作或为人处事这方面你都要有自信心，不然做事畏首畏尾永远也做不好事，我们做为人民教师更要有自信，只有老师自信起来了，才能树立起学生的自信心。我很棒，我很优秀，我相信我能带领大家和我一起去成为精英！就用这些来吸引学生吧！