九乡新闻网鞍山那里配近视镜:如何控制课堂纪律1
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/27 22:00:00
如何控制课堂纪律
陕西蒲城金笔作文培训中心——徐亚宁
学生的注意力集中的时间有限，授课过程中课堂纪律难免会出现问题，例如：做小动作、思想开小差、走神、交头接耳，或是课堂整体疲弱、气氛不热烈……如何控制课堂纪律，有效地播撒每一粒知识的种子，从而达到教学目的。
一是教师自身的调控：
1、上课要有激情：老师必须激情四射地拥抱每一节课堂。课堂上老师就是一个温暖的大火炉，用自己的温度去点燃学生的激情，无论多么厚实的冰块，只要放在火炉旁就会融化。
2、音量缓慢有度：上课时教师的音量过大，一路高歌，学生就会感到烦燥，容易疲倦；声音过小，学生听起来感到吃力，同时不易引起学生的注意。语速过快，学生没有时间思考，思维跟不上，听不懂；语速过慢或平铺直叙，又不能调动学生的思维激情，会使他们感到索然寡味、失去兴趣。所以要求老师的音量、音速或是提高或是停顿，语音要有抑扬顿挫，好像唱歌似的。
3、教师讲课要具有表演性：金笔作文的教学是夸张式教学。要求老师的授课行为具有表演性，老师既是导演又是演员，要适时的给课堂注入兴奋点，吸引学生，让学生跟着老师的思维走。例如：活动类作文要求“点面结合”把一件事写清楚。理论知识本身比较枯燥，为了引起学生的兴趣，我以著名小品演员赵本山为例引讲知识点。我先来了个模仿秀，双手背后，弓着背跨着大步操着东北腔说：“你脱了马夹我照样认识你……”“哈哈哈……”学生的目光都集中在我身上了。接着提问：“大家笑什么？”学生答：“老师你学得还挺像，真有意思。”再提问：“如果作文中只写老师怎样模仿，而不写同学们高兴成什么样了，读者能感觉到有意思吗？”学生答：“不能。”“对，我们在作文中要台上、台下，点面结合的写，才能突出游戏的有趣或激烈。”使老师的表演为课堂制造了兴奋点，使学生充分理解掌握了知识点，达到了教学目的。
二是老师用爱心进行课堂调控：
一个孩子的心都是一片等待雨露滋润的荒漠，在金笔作文课堂上老师要将爱心进行到底，用无言的爱进行调控。
1、目光交流调控：课堂上老师充满爱的目光要辐射到每一位同学。目光所到之处，让学生感到老师在关注我，并且很爱我，这样学生们会自觉地投入到学习中。尤其是开小差的学生，当他与教师的目光交织后，会回头继续认真听讲，比大声训斥更有效，这就要求老师的眼睛会说话。
2、语言、赏识、动作、暗示调控：在课堂上老师要及时的肯定、赏识学生，对学生进行口头表扬，对于个别好动的学生，也可以左右学员为榜样，用语言暗示他：“要是大家都能像某某的同桌一样专心听讲就好。”或是不动声色地走到他身边抚摸他的头或背，暗示学生专心听讲。
3、抓住学生的闪光点进行调控：每一个学生都有闪光点，不管是哪方面的，我们要赏识、鼓励，发挥其特长，提高学习积极性。例如：活动课上，我们可以把调皮捣蛋且具有管理能力的学生安排在领导的位置上，或是充当固定不动的角色，尽其所能，既发挥了学生的特长，又维持了课堂纪律。
三是整体调控：
根据孩子争强好胜的心理及团队协作精神，课堂上可把学生分为两组，回答问题积极的、纪律保持好的奖励分数，最后看哪组为优胜者，配上各种精神或物质奖励。
有时还需要教师运用调控语言硬性调控全体学生。例如：“调整坐姿”“一、二、三”“A”……刺激疲惫的神经，使其活跃。
课堂调控的方法还要依据课堂情况而行，使调控更好的为教学服务，提高课堂效率。切记课堂上大声训斥学生，不仅伤了学生的自尊心，还破坏了课堂气氛，影响授课质量。
这篇文章开头所说的激情，正是舞者一再向我强调的一点，激情真的很重要。作者比较注重“爱的教育”。个人认为，在某些时候还是需要“杀一儆百”的，说起来永远比做起来简单，谁都会说道理，但是真正到做的时候总会遇到不同的麻烦。我不愿做只会说而做不好的老师。做的到和做不到就在我的行动上。