雕刻机主轴 提高转速:等待迟开的花

等 待 迟 开 的 花

“上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走太快，蜗牛已经尽力爬了，为何每次总是那么一点点？我催他，我唬他，我责备他，蜗牛用抱歉的眼光看着我仿佛说：“人家已经尽力了嘛！”我拉他，我扯他，甚至想踢他，蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬……”

曾经在一篇文章中看到这样的文字，我惊呆了，这多么像我们教育孩子时遇到的情况啊！

接手这个班一年了，还清除地记得刚把他们从一分领到本校时的样子。就好像发生在昨天。一个高高的、长得非常帅气的男孩子在班里横冲直撞的走着，一边走一边旁若无人地大声喧哗，直到老师进班他依然是肆无忌惮，没有把老师放在眼里，而旁边的同学对他这种行为不理不睬，只有一个娇小的女孩子站起身来面对着他，做着动作笑着说：“汤xx，老师来了，你赶紧坐好吧！”说完她在座位上也开始哈哈的说着笑着。被称为汤xx的那孩子抬眼看着我，呵呵笑着，也随声喊着“啊？！老师来了！”回到座位上站着，看着我，一点没有生疏感。“汤xx，你过来。站到前边来”我示意着他。“干嘛呀？”大声问着，笑着。“你的声音很洪亮，帮老师整整队，我们升入三年级了，排好队到本校去，好不好？”我冲着同学们说。没想到汤xx却用手紧捂着嘴，慢慢地站到队伍的前边，其他小孩疑惑地望着我，陆陆续续走出教室排好队，他抬头看着我，傻笑着，大声嚷：“我不会整。那你交我？”我看着他，一句一句的“稍息，力正。”我说一句他学一句，他学的也很认真，每学一句，抬头看看我，我冲他点头，他就开始说下一句。声音真的很洪亮。刚才劝他的小女孩也嘻嘻冲他笑着，不时地说着一些话，好像幼儿园的孩子。从一分走到本校，汤xx一路上没有说话，进入新的教室，他一下子就开始兴奋起来，在教室到处走着，跑着，时不常“啪叽”趴在地上，谁也没有拦他。这孩子真是兴奋过了头，我起初这样想着。紧接着开学的一周这个孩子居然在教室爬行，任凭老师怎么劝他，拉他，一点都没有想起来的意思，弄得我恼火。我问同学，同学说他一直这样，一点不懂事，同学都不理他。估计他就是那个被大家称作哼哈二将的一个吧，另一个呢？我正想着，“小T！你快起来吧，老师都说你好几遍了。”只有这一个声音，我回头定睛一看，是那个在一分劝他的小女孩。“这肯定就另一个将了。”

接下来的一周，我发现小T上课想干什么就干什么，想说什么就说什么，一个字也不写，如果说他，会招来他有源源不断不着边际的话。没有最基本的行为习惯和学习习惯。从那开始呢？我决定从开学第一天的整队开始，让孩子不要再爬，首先让他站起来，坐在座位上！

1. 拜师学艺，从头开始

每天的上操，每一节科任路队课，每一天放学，我都把他放在最前沿，一点点地教怎么整队，一句一句地告诉他怎样向军体委员学习，私下告诉军体委员整队时候教给他一部分台词，二人合作，共同完成完成整队任务，从此，我们的最前沿有两名整队的队长了，一名是师傅----中队军体，一名是小T.日积月累，汤xx也渐渐学会了整队，他越发的兴奋，仗着老师给他撑腰，开始管起了同学，同学们都很懂事，似乎都明白老师的用意，对他的口令也比较服从。

2．采用奖励机制，促其进步

真是漫长的日子呀，班里还有两三个让我头疼的孩子，在和他们的摸爬滚打中，我对汤xx的行为习惯和学习习惯上的教育真是一天一天在数着过日子。然而我发现，汤xx的家庭教育一点没有跟上，他一点店规矩都不懂，一点点的行为习惯都没有，家长从来没有教过他，有的时候因为他这么不懂事我都要崩溃了，如果说从他身上犯点师德，肯定不为过。我曾经教他一些行为，只要做到就奖励他一张奖票，定制积分卡，他也是比较有上进心的，也自己定制了“三奖两罚”，凑够20张换礼品，想着到我这里抽奖。然而成效甚微。

３．家校联合共同教育

专家说，２１天培养一个好习惯，三个多月过去了，一次录像课上（课前进行了动员）孩子们表现都比较好，关键时刻他居然又开始管不住自己了，下了座位，弄翻了椅子，咣当一下子在后边爬了起来，一边爬一边哦哦地叫着。我当时气极了，但是又无法停下来。课后我找来他的妈妈（其实每天都在见面聊孩子情况），这次就开诚布公了（原来还有点面子），说了自接班以来，汤xx与其他孩子的与众不同。从家长嘴里得知，孩子的家庭环境是孩子受影响的重要原因，单亲，爸爸早已离开，孩子从未见过，姥姥受过神经刺激，有幻想症，痴呆症，老爷说妈妈因爸爸离异心理上也受过刺激，孩子是任其发展没有人修理，就像一棵野草没有规矩，任意疯长。怪不得孩子身上有那么多的毛病！我和她妈妈苦口婆心的讲，孩子来到世界上，他没有错，作为家长，要担负起对他的教育，交给他一些做人做事的方法，告诉他一些最基本的行为习惯，不能放任自流；生活在班集体中，要考虑别的孩子的成长，向有好习惯的同学学习。每天不厌其烦地告诉他孩子的表现，今天整队有哪些进步，还存在什么问题。你看到自己的孩子在前边整队，作家长的内心应该感到多磨荣耀的事！你要和我配合，让孩子快快成长起来！跟上班集体！“老师，他能得90多分吧？”“啊？”没有想到孩子这样了，家长居然对孩子的期望值是这么大！！我趁势说：“孩子的进步需要家庭和学校一起努力，一起配合，您才能看到孩子优秀的成绩！单凭我一个人的努力怎么够呢？这点力量是微不足道的，再说班里您也看到还有39个孩子呢，作为我们老师，对于每一个孩子来说，无论他优秀与否，我都不轻言放弃，这是我的职责。但是对于您――妈妈来说，自己种下了苗，不浇水也不施肥的，还想让它长得壮实，怎么可能呢！如果您对孩子放弃了教育，那就是对孩子１００％的伤害，对于您来说是１００％的失职！孩子将来长大懂事了，您对孩子的教育在孩子的心灵中会留下怎样的印象呢？！”我的话有点重了，汤xx妈妈没有说话。

后来的日子里，家长逐渐懂得了要配合老师最孩子进行教育，有时候随时打来电话询问孩子情况，每天放学进班检查孩子的记事本，每天开始询问作业完成情况和当天上课的表现，有时候还跟老师商量中午饭后给孩子接回去辅导功课，每次来只要是语数英老师都在，还能主动和老师沟通沟通。第一学期过去了，孩子终于知道上课不爬行了。我跟家长说要下一步我们来教孩子上课的一些基本的学习常规，而这个行为也需要家长孩子老师的配合！一起努力。

孩子知道了上课坐好不爬行，不说废话，走路、上操要站起来，听老师的话。尽管孩子的行为反复无常，但总归有了点滴的进步。在所有老师的共同努力下，在家长介入配合下，孩子的成绩在逐渐上升，期末成绩有了很大的进步，英语还考了“优”，数学语文差2分也是优秀。我期待着，来年会有更大的进步。

孩子毕竟是孩子，他的成长是有曲线的，有时是高峰，有时是低潮，有时他的内因愿意配合你，有时他的内因在排斥你。就像学习一样，有时他吸收新知识易如反掌，有时却难如上青天。孩子的成长是需要一定的周期的，需要我们用艺术的技巧和足够的耐心去对待。有时孩子的成长就像蜗牛一样缓慢，我们跟在他的后面,要倾注所有的耐心。在孩子成长的路上，我们甚至忘记了看路上的风景，一心想的只是怎么教育他，以实现在即的期望，永远要记得有一种教育叫“等待”——等待他慢慢地成长！