雅加达市中心在哪里:走进马文友

我身边的全国教育功臣

走进马文友

·作者张德富

每天清脆的玲声响起，石板坡职业枝校的小路上，走着一个60，—70多岁的老人，那就是马文有。只见他精神头十足，细细观察，他红光满面。身体健强.他是一个闲不住的人。这里的一山一水，一草一木，都倾注着他的毕身心血。他一边走，一边特别认真地查看着学校的一些变化。一边和老师们打招呼，一边走，一边听着收音机，他想知道每天的新闻。这样，是他多年的生活习惯。正是这样，才能够精神饱满，精力充足地完成他的事业。

这是一座绿色芳香的花园，每天书声琅琅，这是几十年来全校师生，靠勤工办学，用双手建起的，学校发生了天翻地覆的变化。校院清洁，高楼林立。花果飘香，一派朝气勃勃的景象。教学楼，图书楼，学生宿舍，实验楼，办公室。显得那么富有生气活力。一棵棵高大的白杨柳，手臂一样，学校栏目张贴着各种宣传用语，人生格言。树木枝繁叶茂，花团绵族，养殖场地，赏心阅目。马老师的人生观，学习心得，苦心孤诣，教人励志，在校园里转，我忘乎所以。进一步喜欢上这个学校。心想，在这里当个老师，多么荣幸啊。

1985年，我在左云报社当记者，有幸采访马老师，为了完整性写出精彩，我和该校团委书记李文龙俩人合伙，共同创作了一篇报告文学，发表在当时的《左云文艺》。后来，我又一次与省城的一个同学，共同采访了马老师，我的这个同学，叫王汉斌，不谋而合，当时他本人爱好摄影。常给山西日报投稿。在山西矿院当副教授，和王悦很熟悉。我和他共同来到学校，一同采访。马老师当然十分喜欢。当年住的是一孔窑洞。从家里大红木柜里取出一个红布包，里面是珍藏了多年的全国省市获奖证书。真是名不虚传，各类奖励证，镜头下，闪光灯不停，王汉斌说让无论如何都要佩上，才好照像，才能显示出刻苦耐劳壮丽的人生，金光闪闪的辉煌奖章。留下的是永远的记录。红色的授带，十分显眼，人显得更年轻了，装上竟是满满一大箱，我有幸亲眼目睹，进一步暗暗敬服眼前的这位山乡教师。

我们中午餐，是在马老师家里吃。白文静老师亲自下屋里做。记得是山药粉饺，又上了好酒招唤。名闻遐迩的马老师一点架子也没有，十分随和。我记得，进屋后，我发现一个年轻人，在家看书。我随着问马老师：“这个年轻人是谁”？经介绍，“是刚雁北师专大学毕业的”。我问：“是学何专业？马老师说：‘是中文，仍在等分配”。我接过话说：“要是本人同意，是不是先去我们左云报社做记者”。我听说当时正在断记者。马老师说：“那太好了，就是不知人家要不要，你回去给问问”。从感人肺腑话，我听出是真心的，于是，我回到报社，跟报社负责人详细说明，他也是同意。马老师又和县领导打了招呼，于是，没有几天，小马便来到报社，当了编辑。我给领着，去组织部门做了报到。又去食堂认识了一下，仍按排了住宿。这样，我和马家结了缘。我和小马的关系相处得非常了解。

后来，我的二第高中毕业，没有工作，我和马老师详细说明情况，给安排在学校当学校保安人员。这样，我常抽空去学校看看。

我写了本〈黄土魂〉，恭恭敬敬送马老师审读，提升思路，马老师连忙阅读。出书时，当时我个人经济困难，小马从家里攥得钱，给予了大力支持。无偿援助我5000元。县财务支持了5000元，我才能出版。这2006年的事。记得，我从事文学也是有奔走采访的习惯。刚开始，我是各苏华老师学写诗的。

我因做过报社新闻记者，搞文学，不会写小说，只能写报告文学，再说，身边的人常感动我，我产生了写报告文学的念头。当时山西有三个大作家，是北拜见要出本左云红旗谱，有王子硕，李建华，郭天印编辑，我去帮助送书稿。我当时写了左云十名先锋人物。都是小传。这样，我又写的顺利，又写了北杏庄王相，下张家坟吴兴有等一大批先进人物的报告文学。后来，我又参加了北京中国记者协会主办的“中华大地之光”征文活动。在北京人民大会堂开会，一种神圣之情油然而生。我见到了当时的秘书长。后来，中华大地之光变成中国世纪大采风。秘书长亲来左云学校，看看马老师。由市文联王祥夫陪同，县里是侯建忠和李

 进陪同，问及秘书长是不是认识作家张德富，秘书长回答会员太多。没有直接回答。当我得知这一情况后，第二天，便去了学校，证实这个情况。朋友们有人怀疑。我是不是真的参加过人民大会堂会。一句话，是不是中家级组织的活动。当时，马老师给予我大力鼓励。马老师要我，多写写左云上张家坟村。后来，我真得写了，而且，参加了人民大会堂的会。有一次，报告文学杂志给我发特约作家证，一位副总编辑亲手在学校给我发了证书。后来，我想为马老师写一本传记，马老师完全同意。我为了写好，完成倾向于思想家的塑造。多次深入采访，体验生活。马老师提供了生活和工作上的方便。于是，为了将这部大书写好，我凸显人物的精彩。开始学习打字上网。马老师给我提供了资料。素材。当然，也为我丰富创作，有志于报告文学创作。我一有小成果，及时向他赏心悦目地作满意沟通。他也是常向我珍询办校意见。

我知道，我是一个小人物，不便随意瞎说。我记得，当时学校有一首校歌。可能是马老师亲自创作，但我总觉得仍不生动有力。但是，就我的水平是无法丰富，修改完成。我提出，学校注意搞雕塑，提意见完成校微，办校报带动宣传。利于招生。我是一介书生，对于学校生产，治富，提不出良计。后来，市里由于有人也要写报告文学，有一位在报社工作过的同志和一位老师都在有时候存在整理。

加之，马老有时外出不在，我去的次数就相对少了。马老师的报告文学不好写。我的水平有限，国家级在记者们多次作了报道。想必，再出新意也如坐针毡。我几次欲言又止。深感现在学得知识太少。力不从心。并不是我不想完成。细节性的，很难收集。虽然没有完成篇幅。但马老师的精气神，感染和激动着我。征得马老师的同意下，我竟然当起了学校的文学课外老师。利用课程外，采取自愿的方获得座无虚席的讲课。义务为学生们讲课，锻炼了我的口才。增加了我的写作能力。

我认识马老师已经有二十多年了，在马老师的奉献精彩人生激发下，取得了一点燃心中理想，成为有用之才的心愿。奋斗历程鼓励着我。影响着我。原来我想写一备忘录，我和马老师，但细致一想，愧疚得很。孤单的我，怕人误会，我如何能够和马老师相提并论，我太濉小了，我选择了新的表达方式。