九乡新闻网陈绮贞好听的歌:马约翰班，失败的探索3
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马约翰班，失败的探索
2011-08-18 00:05:16 来源: 网易体育马约翰班模式并不能实现体育回归教育
·马约翰班仍然只是体育精英教育：二级以上成绩为门槛 普通学生与之绝缘
尽管马约翰先生称“体育是培养健全人格的最好工具”，但不可否认的是，马班大门依然是向体育尖子选手敞开，如果你仅是一个普通学生请绕行，“马班”招生的门槛是高年级学生以能达到二级以上运动成绩为目标，年龄小的运动员注意身体的全面素质和运动成绩共同提高的。2005年，北京市教委同时给包括清华附中在内的20所体育后备人才培养学校同等的京外招生名额，王宇就曾介绍，他正是在珠海三中毕业前测试中跳过了1米90的高度，他才敲开了马班的大门。
尽管马班以育人为中心、突出学生个性特长的发展理念，使得从这里走出了体育人才四肢发达、头脑也不简单，但马班能经历20多年的风雨走到了今天，光靠这个高尚的理念是万万不行的。清华附中现任校长高策里表示，马班项目的演变与清华大学的需要紧密联系在一起，事实上，马班招生不但针对性很强，目的性也很强。众所周知，游泳选手成才较早，这与马班为高校输送高水平运动人才的原则相违背，因此在早期招收了几届游泳专业的学生后就放弃了游泳专业的招收工作。而当清华大学篮球队蓬勃发展的时候，附中马班从2000年开始招收篮球专项学生，当王义夫担任清华大学射击队教头，马班又开始了射击项目的招生，这些都无助于体育活动在全校的开展。
·体教结合应当给所有学生高水平训练的机会 在优胜劣汰中提高运动水平和竞争力
马约翰班的选材模式，决定了普通学生从入学开始就注定与其无缘。在美国，从初中开始，学生一进学校，就有各种体育队和俱乐部供其选择，如篮球、橄榄球、棒球、足球等。校队面向所有学生开放报名，经过各项考核后录取，并分为A、B或者A、B、C各个水平的队伍，接受高水平的指导和训练。而在进入高中之后，校队的竞争会更加激烈，经过初中三年的尝试，大部分学生会选择一项运动作为主要发展方向。在这种不断的优胜劣汰中，培养了学生的竞争和团队协作意识，也让他们的水平逐步得到提高，甚至达到专业运动员的水准。
这种培养方式，在一开始就给了所有的学生机会，而那些不参加运动的学生，在学校里的竞争力就会落后一截。美中体育和教育交流协会会长刘向荣表示：“在美国，所有的孩子都会参加并至少喜爱一项体育运动。如果孩子不喜欢体育运动，会令家长感到极为焦虑和难堪。此外，美国中学生的升学压力很低，中学生完全有充足的时间参加体育运动。正是这样的社会氛围，决定了美国的学校都非常重视学生体育运动的开展。”（穆勒）