九乡新闻网陈皮扮演者:三岁看大，八岁看老
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/29 20:30:16
给各位家长和老师----“三岁看大，八岁看老”的科学原理
俗话说“三岁看大，八岁看老”，一个人小时候的行为表现、智力发展、习惯态度等决定他以后甚至一生的命运。俗话不俗啊，有一定的科学道理。
从生理解剖学的角度分析，大脑在人类八岁以前这一阶段发育速度最快，基本达到人类一生脑发育的高峰。人刚出生时大脑重量约为300多克，3岁时儿童的脑重量是出生时的3倍，约为1000克，相当于成人脑重量的三分之二，7岁时脑重量是约为1300克，已达成人脑重量的十分之九。儿童的大脑尚未完全发育成熟，但比成人的大脑可塑性大，适应能力强，更善于学习。环境剌激和良好的教育有助于脑的发育，特别是头4年。
从教育心理学的角度分析，儿童心理发展上的几个关键期都是在八岁前。
美国科学家布卢姆认为：5岁前是儿童智力发展的最佳时期，他提出，如果把17岁时所达到的普通智力水平看做100%，那么从出生到4岁，就获得50%的智力；从4岁到8岁又能获得30%的智力；而余下的20%的智力则是在8岁-17岁这个时期获得的。
我国儿童心理学工作者认为：4岁前，是儿童发展形象视觉和口语语音的最佳期；5岁是掌握数概念的最佳期；5岁-6岁是丰富口语词汇的最佳期；7岁是儿童品德形成的最佳期。
关键期里及时的教育和培养能起到事半功倍的效果，反之则事倍功半。
另外我们也把人生的初期分为几个阶段，如0-1岁乳儿期，1-3岁婴儿期，3-6岁幼儿期，7-12岁童年期。孩子从婴儿到幼儿，从幼儿到儿童完成两次角色转换。在这个过程中还完成两次环境的转变。即从自由的无拘无束的以个体生活为主的家庭到纪律约束的以集体生活为主的幼儿园；从以游戏活动为主的幼儿园到以学习为主的正规学校班级。孩子不仅在客观环境中要完成这两次转变，更重要的是要在心理上完成转变。
我国儿童教育家陈鹤琴说：“从出生到7岁是人生重要时期，儿童的习惯、语言、才能、思想、态度、情绪等都要在此时期打好基础，如果基础不牢固，那健全的人格就不易造就了”。
所有做父母和从事儿童教育工作的人都应自觉重视孩子的早期教育。
并不赞成用静止的观点去看待事物，特别是去看待还有很多发展机会和可能和孩子。但“三岁看大，八岁看老”还是有一定科学道理的。也许真的如专家所说，在孩子小的时候多花一分心，孩子长大过程中你将少操百分心。
俗话说“三岁看大，八岁看老”，一个人小时候的行为表现、智力发展、习惯态度等决定他以后甚至一生的命运。俗话不俗啊，有一定的科学道理。
从生理解剖学的角度分析，大脑在人类八岁以前这一阶段发育速度最快，基本达到人类一生脑发育的高峰。人刚出生时大脑重量约为300多克，3岁时儿童的脑重量是出生时的3倍，约为1000克，相当于成人脑重量的三分之二，7岁时脑重量是约为1300克，已达成人脑重量的十分之九。儿童的大脑尚未完全发育成熟，但比成人的大脑可塑性大，适应能力强，更善于学习。环境剌激和良好的教育有助于脑的发育，特别是头4年。
从教育心理学的角度分析，儿童心理发展上的几个关键期都是在八岁前。
美国科学家布卢姆认为：5岁前是儿童智力发展的最佳时期，他提出，如果把17岁时所达到的普通智力水平看做100%，那么从出生到4岁，就获得50%的智力；从4岁到8岁又能获得30%的智力；而余下的20%的智力则是在8岁-17岁这个时期获得的。
我国儿童心理学工作者认为：4岁前，是儿童发展形象视觉和口语语音的最佳期；5岁是掌握数概念的最佳期；5岁-6岁是丰富口语词汇的最佳期；7岁是儿童品德形成的最佳期。
关键期里及时的教育和培养能起到事半功倍的效果，反之则事倍功半。
另外我们也把人生的初期分为几个阶段，如0-1岁乳儿期，1-3岁婴儿期，3-6岁幼儿期，7-12岁童年期。孩子从婴儿到幼儿，从幼儿到儿童完成两次角色转换。在这个过程中还完成两次环境的转变。即从自由的无拘无束的以个体生活为主的家庭到纪律约束的以集体生活为主的幼儿园；从以游戏活动为主的幼儿园到以学习为主的正规学校班级。孩子不仅在客观环境中要完成这两次转变，更重要的是要在心理上完成转变。
我国儿童教育家陈鹤琴说：“从出生到7岁是人生重要时期，儿童的习惯、语言、才能、思想、态度、情绪等都要在此时期打好基础，如果基础不牢固，那健全的人格就不易造就了”。
所有做父母和从事儿童教育工作的人都应自觉重视孩子的早期教育。
并不赞成用静止的观点去看待事物，特别是去看待还有很多发展机会和可能和孩子。但“三岁看大，八岁看老”还是有一定科学道理的。也许真的如专家所说，在孩子小的时候多花一分心，孩子长大过程中你将少操百分心。