陆金所和财富宝哪个好:正确使用成语0 教案

正确使用成语 教案

复习目标：1、典例分析成语设错的角度

          2、归纳正确使用成语的方法。          

教学重点：教师重在分析学生判断和使用成语的失误原因，并针对其确定正确学习成语的方     法，进而指导判断和使用成语。让学生明确考查的重点一般是常见、常用、常错的成语。 

教学难点：成语的量非常大，掌握起来就比较困难，特别是对我们这些平时积累不多的学生而言。掌握方法，学会分析是本专题需要突破的难点。因此必须要求学生进行分析归纳。难点在于具体语境中成语的理解和应用 。

考纲要求：高考对成语的考查要求是“正确使用成语”，即能够正确理解成语的含义，并正确运用到语境中去。成语检测是高考基础考查的重点之一，每年必考。

考查形式：考试形式为选择题，分值3分。所考成语为常见常用成语。 

教学过程：

一、导入新课：

1、成语体现一个人的学识： 

　新华社报道：台湾当局领导人陈水扁在面对全台湾义工进行演讲时，称赞义工的善行为“罄竹难书”，引起舆论的轩然大波。 

2 、成语可能改变一个人的命运： 

在中央台2006年全国青年歌手比赛中，一位参赛歌手的唱功赢得了广大评委的一致称赞。随后，著名学者余秋雨向她提出了一个成语题：请解释“杯水车薪”的含义？该歌手想了半天，解释如下：“用一杯水作为给车夫发的工资，比喻贪婪刻薄、吝啬之极”。于是，该歌手在评委心目中的形象急转直下。最终与决赛失之交臂。 

二、典例分析成语设错的角度

（1）望文生义： 只按字面意思来理解成语的含义，忽略了它的历史意义。

○今天，江西、湖南一带烈日炎炎，紫外线辐射强烈，大家最好不要外出，在家休养生息。

○我本来对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗？ 

○“书山有路勤为径”，在知识爆炸的今天，我们更要努力攀登书海，而不能高山仰止。

易错成语：罪不容诛、不刊之论、目无全牛

（2）用错对象： 有些成语只适用于描述特定的人或事。命题者常常故意偷梁换柱，张冠李戴，把适用对象有意弄错。

○求学期间，他春风得意，事事顺心，没料到踏入社会后，几桩生意下来，就被骗得血本无归，于是他总是感叹自己遇人不淑。

○一项社会调查显示，现在很多中学生在学校里见到老师都能亲切问好，而见到烧锅炉的、打扫厕所的和食堂打饭的工人师傅，却都不屑一顾。  

○在楼间浓绿的白杨树枝叶间，这金色的阳光，烟云般徐徐游动和沉浮，不绝如缕。  

易错成语：男女或夫妻间：青梅竹马、举案齐眉、比翼双飞

          形容写文章或文学艺术：文不加点、一挥而就、倚马可待

（3）褒贬失当 ： 成语从色彩上分感情色彩和语体色彩。感情色彩分褒义、中性、贬义；从语体色彩上分书面语和口语。要明辨色彩，避免误用。

○向农民打白条，这种现象方兴未艾，对此国务院及时发出通知，在极短的时间内就收到预期的效果。 

○齐白石画展在美术馆开幕了， 国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。 

○近年来，新闻学专业越来越热，许多学生也跟着蠢蠢欲动，纷纷选学这一专业，希望将来能做一名新闻工作者。

易错成语：表示贬斥、厌恶：炙手可热、为所欲为、弹冠相庆

          表示赞许、喜爱：凤毛麟角、叹为观止、蔚然成风

（4）谦敬错位： 有的成语是谦辞，只能对己；有的成语是敬辞，只能对人。如果辨别不准，就会导致谦敬错位。

○您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。 

 ○刘厂长的开场白可谓抛砖引玉，引导我们提出了许多建议。 

 ○同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。

易错成语：谦辞：班门弄斧、敝帚自珍、才疏学浅、一孔之见、挂一漏万

          敬辞：不吝赐教、鼎力相助、大材小用、高抬贵手

（5）重复赘余 ：成语在使用的过程中，其已含的意思在句中又进行了部分阐述而造成了重复错误。 

○只有密切接触社会，联系群众，才能对国家安定和人民忧乐提出具有真知灼见的意见。 

○一个让人看不懂的店名，能招徕顾客吗？其实，只能让人贻笑大方。 

○鸦片战争以后，封闭的中国大门被轰开了，帝国主义强盗接踵而至地闯进来。

易重复成语：各种形形色色、到处漫山遍野、独自孑然一身、显得相形见绌

（6）不分轻重：有的成语词义较重，有的较轻，这就要求根据特定的语境选用轻重适度的成语。以避免大词小用或小词大用。

○我班的小明在校刊《萌芽》上发表了一篇散文，这说明他在文学创作上已登堂入室。 

○他对邻居家有几个孩子，谁几岁了，谁的性格怎样，都能洞若观火。 

○第一次实验失败了，王工程师抱恨终天，直到深夜心里还很难过。

易错成语：鞭辟入里、大方之家、朋比为奸、著作等身

三、归纳正确使用成语的方法

1、抓住关键词理解。如不刊之论，文不加点，不名一钱等。

2、本着“语不离句”的原则，结合具体语境分析。

3、要特别留心有几个意义的成语，不要因熟知一种含义而出现另一种含义导致判断失误。

4、多复习，多积累，强化记忆。

四、牛刀小试，专项练习，体会特点，总结规律。