温总理听课引发了议论潮

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   今天上到网上，看到多方人士对总理听课这件事做了评价和议论，不妨收录一些在此，看看总理走进课堂听课这件事引发了哪些思考！

一、比总理更该认真听课的是哪些人（ 作者：慕毅飞）

 http://hlj.rednet.cn/c/2009/09/08/1820983.htm

    要点：首先是学校的校长，要重视听课；其次是教育行政部门的领导，要重视听课；各级政府的主要领导，尤其是分管教育的领导，也该重视听课。

    结束语：真正重视了，听课就不难；听课的多了，对教育的关注才会真正落到学生的身心发展上。这样办教育，才能办出人民满意的教育，办这样的教育，孩子们才有可能读好书。希望有温总理示范在前，中小学课堂里能常看到领导听课的影子。

二、温总理教诲我们如何做学生的良师益友（作者：管荣保）

http://cpc.people.com.cn/GB/64093/64103/10019473.html

三、总理的教师节让谁脸红？

http://news.nen.com.cn/jinhushiping/388/3349388.shtml

    中心段：没有调查就没有发言权，听课真的可以反映很多教学和管理问题。相比之下，我们不少的地方官员、教育主管部门的领导、甚至教学研究机构的人员、学校教育教学管理者真正深入课堂听课的能有多少?恐怕是寥寥无几吧，有的甚至只是一种应付。深入基础走进课堂对于了解当前教育改革发展、新课程改革下的课堂教学、教师的教与学生的学都会有深刻的意义。通过这种最直接的接触了解到的情况，远比比听汇报形象的多、直观的多。

四、学学温总理“解剖麻雀”式的听课方法 （作者:毕晓哲）

                    http://www.oeeee.com/a/20090908/775670.html

    中心段：总理的听课方式，一是“细致”。总理不但听的认真，而且还记的极为细致。授课老师的教学特点、优点及待改进之处，都被总理详详细细进行了记录和点评。二是听课“深入”。总理出人意料地认认真真连续听了五节课，而且，能够由表及里地对教学内容和质量进行深入思考，身为日理万机的大国总理，实属难能可贵。三是“较真”。

    总理对于教师的授课不吝赞美，但对问题不足却毫不留情面。这种较真意识正是一种科学的、严谨的工作态度。总理深入学校听课的方式方法，值得广大教育工作者学习。不妨将总理“解剖麻雀”式的听课方式，推而广之到其它工作领域，发现其同样具有极强的指导意义。一些令基层政府官员头痛的群众上访问题，如果能多一些“解剖麻雀”式的细致负责，真正找到上访“病灶”，问题终能解决；一些为人所诟病的涉及群众利益的拆迁、征地问题，如果官员能放下架子，深入细致了解民意诉求，并关心解决好百姓的后顾之忧，矛盾和纠纷必将消弥于最低限度。

五、教师节如何"表情"?不妨学学温总理（作者：郭兵 ）

   重点句：人们到底该如何向老师“表情”？温总理用实际行动告诉我们：发自肺腑的尊重，才是老师们最需要的“表情”。

http://www.chinanews.com.cn/edu/edu-jysp/news/2009/09-08/1855006.shtml

六、领导干部应向总理学什么？（作者杨祖友）   

http://cpc.people.com.cn/GB/64093/64103/10011908.html

   中心段：一学总理虚怀若谷的做人品格。在温总理看来，术业有专攻，道之所存，师之所存矣。老师有自己值得学习求教的方面。自己要先当学生，后当先生；二学总理亲民。他和中学生们零距离地坐在一起听课，和教职员工们打成一片，人们在这里看不到他是一位大国的总理，而是一位同事，一位挚亲朋友或是一位慈祥的长者；三学总理务实。温总理这次来三十五中的主要目的是对教育问题进行调研。总理为党和人民的事业夙兴夜寐，日夜操劳，这样的调研不亲自去，任何人都能理解。可为能亲身体验以扎实掌握第一手资料，他不愿坐在办公室里听汇报。

七、尊师重教关键在“地位”和“待遇”

http://news.xinmin.cn/rollnews/2009/09/08/2512040.html

八、总理听课 我们学到什么

http://news.lznews.cn/2009/0908/349221.html

九、“温总理听课”照只有总理坐姿端正引热议

http://edu.aweb.com.cn/2009/9/9/511820090909080560.html