长沙市中院地址:尴尬课堂引发的永恒追求

来源：百度文库编辑：九乡新闻网时间：2024/04/28 05:32:52

“尴尬课堂”引发的永恒追求

记得在讲授《异彩纷呈的艺术成就》这一课时，我在谈到中国古代的书法成就时说到“字如其人”时，有个学生举手发言：“老师，我爸爸说南宋的秦桧是中国历史上最有影响的书法家之一.”我一时语塞，有些汗颜。稍具历史知识的人都知道秦桧和赵构、岳飞都是南宋初期的书法高手，据说秦桧还是宋体字的创始人，在书法上很有造诣。难道说秦桧和赵构没有人文素养吗？我认为，秦桧赵构之流所拥有的仅仅是人文知识，不是人文素养。历史知识是外在的看得见的东西，这些知识只有进入人的灵魂深处，渗透于一个人的生活与并成为自觉行为，才能称之为素养。我们说的人文素养，是一个人所具有的自己与他人，与社会，与国家，及与自然的与人为善的和谐的基本素质和基本态度。岳飞从事的抗金斗争，有效地遏制了金统治者发动的掠夺性战争，符合当时广大人民的利益。他至今仍被作为忠臣的象征被人供奉在西子湖畔。而秦桧和赵构反当时人民利益而行之，成了奸臣和昏君的符号。

我告诉学生们我们读书、学习都不是为了单纯的知识，而是为了指导以后的行为，从小处说就是自强不息，与人为善；大处着眼即是心怀天下，悲天悯人。否则，就象农民只耕耘而不播种，是没有任何意义的。“认识世界的目的，只是为了改造世界。”秦始皇的三百里阿旁宫是暴政，而李冰父子的都江堰成就了一个“天府之国”，泽被后世，为人敬仰。就是典型的例子。

作为一名初中历史老师，今天我们所教的具体知识点，也许会随着岁月消逝，而永不消失的是这种知行合一，顺历史潮流而动的精神，我们应当追求这种永恒。

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