近年来，我在培训青年教师的过程中，围绕着提高师德素养、业务水平、实践能力这一中心有计划地采取了一系列措施，取得一定成效。实践证明：一所学校如果抓好了青年教师的培训工作，就会给学校的教育改革带来无穷的生机。

严格训练，提高素质。

思想支配着一个人的行动。 青年教师经过一定教育、教学实践的锻炼，思想、政治水平逐步成熟与定型。但是，由于他们已具有较强的独立思考能力，在价值观逐渐多元化的今天，受教育、教学实践之外的思想影响与干扰的机会也不可避免，这又会影响思想的稳定性。因此，要培养一支思想过硬的青年教师队伍，必须从严要求，并寻求一条与青年教师身心发展特点相适应的思想工作途径。在这一点上，我采用了如下几种方法。

（１）加强世界观教育，培养政治信念。

不同的世界观对理想有不同的价值判断，我们针对这一特点，一方面引导他们“志当存高远”，另一方面坚持多年开展党员和团员交朋友活动，双方定期学理论，举行形式多样的交心会、比武等，使青年教师感受到：远大的目标和个体目标结合起来才有意义，自我价值和社会价值共同取向才能同步实现。这些活动点燃了他们的政治热情，坚定了他们建设有中国特色社会主义的信念。在讲政治、讲学习、讲正气、讲传统的氛围中经过独立思考，觉得自己的工作、生活、学习充满了希望的前景，因而能自觉排除来自社会其他价值观的影响与干扰，坚定从教决心，坚定进取信念，工作起来劲头更足。

（２）加强角色意识，树立新的荣辱观。

在社会主义市场经济逐步发展的今天，一方面，国家尊师重教，教师倍受社会崇尚，教师地位与待遇比过去有很大提高，对青年教师是很大鼓舞；另一方面，社会主义市场经济发展过程的不平衡性，其他行业的待遇往往又超过教师，横向比较的差异形成诱惑力，对青年教师不无干扰，影响了他们思想的稳定。因而，时下一些青年教师对自己从事的工作蕴含着一定程度的不满足和心理不平衡。为此，学校结合学理论、谈追求活动，在青年教师中开展“价值与位置”的大讨论，通过形式多样的活动，触动他们的灵魂，启发他们的心智，让青年教师对基础教育含义有较深层次的认识。

（３）加强规范管理，训练过硬作风。

从青年教师走进学校，跨上教育岗位的第一天起，我们便以严格的教规帮助他们实现良好的动机。在这一方面做了四项工作：一是让新教师明确学校办学目标，了解催人奋进的校史，宣传崇高的校魂。要求每位青年教师一踏进学校这块净土，就必须把职业、理想、教育与实现学校的宏伟目标结合起来，让大家感到在温暖的集体中，工作有奔头、有甜头。二是先后制定了“教育、教学岗位职责”和“教师教育教学上岗奖惩条例”等，组织学习“一纲四法”和“中小学教师职业道德规范”，使他们“举手投足”皆有准尺，工作起来不致偏离，过硬的作风就在自觉执行中逐步形成。三是加强常规管理，通过严格计划、备课、上课、辅导差生、批改作业、考核评估、质量分析、教学总结等工作程序，侧重抓好教学的常规管理、教学的质量监控，采用定时和不定时相结合，抽查和普查相结合的办法考评，强化青年教师的工作责任心，建立良好的教学风气。四是实施合理的评价制度，根据教师工作考核的三大环节，即考查、评比、奖励，对“德、能、勤、绩”进行全面的考核评价，并直接与奖惩条例挂钩。这一举措使青年教师得到了严格的管理和训练，培养了他们良好的工作作风。注重实践，锻炼能力。我们十分注重青年教师岗位练兵，有计划地制定岗位练兵的方案，确定内容、形式与措施。练兵从最基本的备好一节课，上好一节课或精彩的片断抓起，观察教师五项基本功在备课、上课中的体现，要求教师做到能说、会唱、能画、会写，提高教学综合能力等。我们还开展岗位练兵活动，让每位青年教师对自己所教的学科，根据大纲、教材的编排体系以及编者的意图，切实过好教材关。尔后，结合学校的教学科研活动，要求每位青年教师人人搞研究，个个搞试验，每位教师每学年要定一个教研专题，拟定计划，不断切磋，提高完善。我们还从每一单项中发现人才，再以单项为基础扩大培养范围，逐渐造就多项综合性人才尖子，使之逐步形成多面手的“精兵”。这样，就使青年教师中的尖子能更快的脱颖而出。此外，我们聘请盛市、区教育科研的专家到校作理论讲座，提高教师的理论水平。根据学校的需要，随时请专家、有名望的教师辅导青年教师备课、上课并作评点等。

创设氛围，满足需要。

活与严是互相对立、互为统一的概念，我们对青年教师的要求是“活而不乱，严而不死”，根据青年人好胜、求名、思变等普遍的心理需要，着力培养他们高雅的情趣和进取的精神。在引进竞争机制中，我们主要从三个方面进行工作。

（１）树立榜样。

这样做一方面是对有成绩的教师的一种肯定，另一方面可以使其他人从中找到不足，以确定自己工作和追赶的目标，促进后进赶先进，后进成先进。几年来，我们在各级各类评优活动中均有青年教师的代表，他们公平竞赛，在竞赛中接受教育。

（２）用人之长，破格提拔。

近几年，我们先后对工作踏实，有一定才干的年轻人进行提拔。目前，在学校党政工团队和处、组的主要机构中，青年教师占９人，在各职能部门承担了学校的教育、教研工作，起到了中坚的作用。

（３）创设宽松和谐的环境。

每年“五四”青年节，学校专项拨款让青年教师到郊外、名胜古迹，饱览祖国山河，陶冶情怀；团支部定期举行舞会和文体活动，形式多样多彩。我们特别注重教师个性的发展，对音乐、体育、美术、文学爱好者，积极支持参加系统进修，同时对参加大专、函授学习的教师，在时间、财力上予以保证、支持。在生活方面，我们主动关心他们，经常倾听青年人的心声。遇到问题因势利导，从具体入手，帮助他们解决实际问题。

培训青年教师的工作实践告诉我们：青年教师是教育战线的一支生力军，培训青年教师是我们的神圣使命，只有朝着这个目标坚定不移地走下去，才会提高教师队伍的整体素质，学校才会越办越好。