九乡新闻网铁杆穿肉后遗症:英语高手?张博?2
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/05/08 05:43:18
他具体是怎么做的？ 每天他都聆听英美人士的声音。
他花了大量的时间聆听由美国专家录制的磁带以及美国之音广播。他把它的节目录下来，尽力精确地模仿播音员的发音、语调以及韵律。随后再将他自己的声音录在磁带上，反复比较直到两者趋于一致。这也是他处理其他英文磁带的方法。很多学生说不好英语是因为没有找到他们说英文的嗓音。他们只接受一种半英半中的味道，而不去追求那种清晰美妙的英文嗓音，而恰恰只有做到后者，说出的英文才会像涓涓细流。舌，唇和口腔----这些都是必须训练用来发音的肌肉，正如任何运动员必须训练他的肌肉一样。甚至当一个人想说一口标准的母语时，他也要这样做。
那么他怎样训练呢？ 利用复读机。
就像运动员使用多种训练器械一样，张博也用众所周知的复读机不断地操练。他的复读机“听”过他的声音后，就会告诉他原音和他的声音有多么接近。
他还怎样提高说的能力？ 他加快语速，加深想象。
听原版音带是此过程的核心。但市面上的这类音带大都放慢了真正的英语。而且如果单一地听英语广播，英语就会变慢并且很不流利。因此，要想把英语说得很地道，必须有意地加快语速。张博的做法是：首先将每个句子缓慢清晰地说上若干遍，在此基础上逐渐加快语速，以达到地道发音状态。通过这种方法，他提高了语速，使他的声音更接近美国人的了。在这一步完成之后，张博开始了更重要的下一步：想象在什么情境下才能把这些句子用出去。因为句子是学习的对象，更是交流的工具。同时，他到处寻找机会用出这些句子，例如与老师、同学和外国朋友谈话时。
他怎样处理生词？单词是组成交流基本单位的基本要素啊。
张博加深着对生词的理解。起初他主要是跟着学校学，之后便在课余时间下上了功夫。他从不孤立地记单词，而是在句子中学，在语境中学。他把单词当作很想了解的朋友们，并且想知道关于他们的一切事情，包括他们的“朋友”，即经常和他们有关的词组。但了解一切的前提是知道朋友的名字――单词的发音。
他喜欢什么样的字典？英汉双解词典。
从英汉双解词典中张博得到了更多词语的用法。在这种词典中，每个词都有英文的定义和中文的解释。这要比单一的英汉词典理想，因为学生会过分依赖英汉词典中的汉语解释，这种过分的依赖性会严重限制学生使用英语的创造性和流利程度。而使用双解词典的学生可以注重英文解释。同时这种字典还可以提供更多关于词汇的用法、成语和例句。最后，学生可以通过中文来检验对英文的理解，而不是用它去直接理解单词。张博就喜欢这样做：当他将单词的意思推断正确时，这便成了一种有很好回报的游戏。
他怎样找到机会去实战呢？ 这不成问题。
刚开始张博也是很害羞。当他遇到外国人时不敢去同他们交流。终于有一天，他被父母“推”到了老外的前面。这是多么重要的一步啊。渐渐地，他变的勇敢起来。现在他无处不说，无刻不说，无人不说。他早晨说，夜晚说，一逮着机会就说。在学校，他同英语老师用英语讲话，甚至与同学交流也用英语。大多数人认为他“疯”了，但这并未阻止他前进的脚步，因为他已下定决心。终于有一天，他们接受了他的做法，有些甚至加入了他的队伍。从这一点来讲，他点燃了同学们学习英语的欲火。
难道他不担心脸面问题？ 他建立了“丢人英语角”。
如果真想用英语交流，那么就没时间考虑丢不丢人的问题。犯错误是学习中一个重要且必要的环节，永不犯错意味着永无长进。但也不能一味地连续犯错，应知错必改，从错误中学习。张博通过他的“丢人英语角”影响了他的同学，为大家创造了一个“丢人”的机会。在大课间时段，他们便开始了活动，参与者轮流选择谈论的话题。当大家展开讨论时，错误不断地出现，但同时出现的还有进步；更重要的是，交流出现并进行着。
他的名言？ “地道发音是使你走向成功的最有效的东西。”