当代“人人音乐教育”

舒泽池

　　 2008年2月，在我国一批音乐家、音乐教育家的建议与支持下，北京音乐家协会和中央音乐学院萧友梅音乐教育促进会联合发布公告，倡导“人人音乐”理念，推行“人人音乐教育”体系。
　　 “人人音乐教育”是继承我国传统音乐思想、借鉴二十世纪国外音乐教育体系、承续我国伟大教育家蔡元培先生的音乐教育思想、顺应和运用昀新科技发展成果、产生于二十一世纪的新型教育思想。
　　 “人人音乐教育”的基本理念，可以用“音乐应该属于人人”和“音乐能够属于人人”两句话来概括。

　　作为参照体系，在具体阐述 “人人音乐教育”的特点之前，我们先来简短地分析一下二十世纪西方音乐教育体系未能解决的问题。
　　 一、理论上涉及所有人，但是实际上只能针对儿童
　　　 ◆关于儿童音乐教育，偏重于启蒙，不能进入深层次的知识和能力的学习；
　　　 ◆关于成人音乐教育，基本上没有涉及——
　　　　 ◇对于错失儿童期音乐教育的成人的音乐学习，没有实际对策；
　　　　 ◇对于不同对象、不同层次的成人的不同的音乐学习需求，没有分析和研究；
　　　　 ◇没有区分专业和非专业的音乐教育体系的不同（目标、内容、方法、过程）。
　　　 ◆严重依赖执行教师个人水准，难以控制实际水平；
　　　 ◆理论上承认以听觉为中心，实际上重心仍在表演（演唱、演奏）。

　　“人人音乐教育”的基本理念，更进一步的阐述，包括以下三个方面：
　　 一、音乐教育观念
　　 分解开来看，倡导“人人音乐”的理由是基于以下四点：
　　　 1.素质－音乐对于人的成长（创造力等）具有不可替代的作用；
　　　 2.修养－音乐修养是“人人”（尤其是知识分子和干部）都应该具备的；
　　　 3.权利－“人人”（包括各种阶层）都需要享受音乐、消费音乐；
　　　 4.基础－“人人”音乐水平的普遍提升为专业音乐发展提供坚实基础。
　　 “人人音乐教育”理念深入地、具体地阐述了音乐与普通人的成长的关系——“两个特点”与“三个层次”（详见《音乐之门》教程）。针对二十世纪西方音乐教育体系实际上只能适应于儿童音乐启蒙的现实，“人人音乐教育”提出“普遍音乐教育”和“音乐伴随终生”的理念，以“激发兴趣、提示方法、指点方向”作为普遍音乐教育的目标，使得音乐教育包容但不局限于专业与技能的音乐教育，包容但不局限于学校的音乐课程，包容但不局限于儿童的音乐启蒙，能够适应不同年龄、不同层次的不同人群的不同需求。
　　 二、音乐教育方法
　　 “人人音乐教育”创立的数字音乐教程，已经远远超越了普通意义上的“课件”层次。在我国这样一个地域广大、人口众多、相对贫困而音乐师资严重缺乏的国度，数字音乐教育是实现当代“人人音乐”理想的必由之路。“人人音乐教育”的显著特点之一，就是与数字音乐教育紧密结合，不仅提出目标和理念，而且提供手段和方法，具有很强的实践性和可操作性，体现出鲜明的时代特色和中国特色。
　　 三、音乐教育体系
　　 首先，“人人音乐教育”理解和尊重普通人对音乐的需求，从实际出发，在音乐教育中始终贯串音乐听觉的重要地位，始终坚持感性和理性并重而又相互结合（即“全脑的开发”），倡导“一个核心（听觉）、三个基本点（兴趣、体验、自主）”的原则，以知识为基础、以能力为核心、以技巧为贯通。
　　 第二，在音乐知识和能力的学习方面，打破专业学科体系，首创“音乐学习4+1”方法（学一点乐理、练一点听力、弹一点键盘、做一点分析，以及听一点音乐），贯彻音乐学习中的“可持续发展”观念，做到“学一点、懂一点、会一点、用一点”，在音乐教育中真正实现以教程适应学生（即谢嘉幸教授所评论的“专业的人不觉得浅，业余的人不觉得深”），而不是相反。
　　 第三，教程体系建设和教学体系建设。现在，以《音乐之门》和《快乐音乐Do-Re-Mi》为中心的“人人音乐教育”基本教程已经完成，多种适合不同人群、不同需求的专题性、实用性的数字音乐教程正待开发。不同于既有的专业音乐教育体系、普通学校音乐课程体系和社会少年儿童音乐教育体系的“人人音乐教育”教学和认证体系，正在规划和起步阶段中，首要的任务，是培养数百名具有人人音乐理念、掌握数字音乐方法的骨干教师以及实施教学和认证工作的执行人才。

　　“人人音乐教育”理念和实践，完全符合当前我国倡导全民教育、终身教育、提高教育现代化水平和建设学习型社会的要求；也完全符合2008年11月举行的第四十八届国际教育大会提出的“全纳教育：未来之路”的要求。
　　 “人人音乐教育”理念和实践，正是继承了二十世纪早期蔡元培先生和萧友梅先生创立北京大学“音乐传习所”的传统：人文与学术并重，知识与素质交融，民族与世界相通；由于应用了高科技的数字技术，吸收了西方音乐教育思想的最新成果，必然能够在前辈的基础上开拓创新，与时俱进。
　　 “人人音乐教育”理念和实践，正是顺应以人为本、构建和谐社会的历史进程。先哲所幻想的“乐行而志清，礼修而行成，耳目聪明，血气平和，移风易俗，天下皆宁，美善相乐”的境界，历史上第一次有可能在我们的时代实现。
　　 我们要使每一个喜爱音乐、愿意学习音乐的人，都能够学得到音乐、学得起音乐、学得会音乐——这就是当代“人人音乐教育”的终极目标。这既是历史的机遇，也是历史的责任。