九乡新闻网钢铁雄心3升级部队:《我们享有“上帝”的权利》教学案例
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/27 22:31:59
《我们享有“上帝”的权利》
教学案例
一、教科研实验子课题：兴趣教学（政治组）
二、授课者：魏华金
三、授课内容：八年级下册思想品德第八课第一框《我们享有“上帝”的权利》
四、教学目标：
1、知识目标：知道消费者依法享有的合法权益，理解保护消费者合法权益的必要性。
2、能力目标：通过教学，培养学生理论联系实际、运用所学知识分析解决问题的能力。并能够运用关于消费者的基本权利的知识来指导实际消费。
3、情感、态度、价值观：增强保护自身合法权利的积极性和主动性，树立诚信的道德观，提高对自觉履行义务的重要性的认识，自觉做一个文明的消费者。
五、教学重难点：消费者依法享有的权利；增强保护消费者权益的意识和能力
七、教学手段：多媒体教学
八、设计理念：“在互动中生成，在生成中发展”
九、教学过程：
出示新课课题：消费者的权益——我们享有“上帝”的权利
1、图片展示：生活中的购物、买房、听音乐会等图片。
结论：我们都是消费者。
点明：消费包括物质消费与精神消费。
2、图例说明：
1）消费者充当购买商品、享受服务的角角；经营者则应该保护消费者的权益，必须把顾客当作“上帝”那样去对待。
2）但是实际生活中，上帝去经常处于“倒霉”的地位。
俗谣《倒霉的上帝》；
漫画图片6张《注水猪》《虚假广告》《新车》《汽车维修》《会员厕所》《买退有别》等。
小结：消费者拥有“上帝”的地位；消费者的权利却屡屡被侵犯。
3、过渡：
消费者的权利屡屡被侵犯，给消费者带来巨大的损失。消费者纷纷觉醒，奋起反击，于是，联合国于1985年通过了《保护消费者准则》，我国消费者组织也发展得很快，他们用实际行动捍卫自己的权益。（媒体资料图片介绍相关知识）
小结：保护消费者的权益的作用。P89页
4、消费者享有的权利：（设计理念：以漫画图片展现现实生活案例，引出结论）
1）※大头娃娃；※假鸡精；※落地扇与高压锅；※劣质暖水瓶；
案例：餐厅赔偿案。
○结论：安全权。
2）漫画《星级宾馆》；《“买一送二”》；《忘了设计楼梯》；《牛奶的生产日期》；《省油》
○结论：知情权。
3）漫画《看你买不买》《如来大酒店》《买豆腐》
○结论：自主选择权。
4）漫画：《谁是害虫？》《穿一条裤子》《第十次保修》《短斤少两》
○结论：公平交易权。
5、扑克漫画话消法环节：介绍消费者权益保护法中的九项消费者权利。
6、借我一双慧眼环节：3个案例+小结九项权利。
7、过渡：换位思考——如果你是经营者，你希望消费者怎么做？
——怎样做一个“文明”的上帝？（消费者的义务）
8、对联总述。
9、课堂反馈：常见题型训练。
十：课后反思随笔：
教法方面：要改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。我在这课所采用的教学方法有：活动教学法、讨论法、多媒体辅助教学等。
学法方面：通过前面的学习，学生对法律知识有一定的了解。在日常生活中，学生看电视、购买消费商品、参与经济活动、接触一些经济现象，对侵权行为有一定的思考，对经济活动有感性的认识，因此学生对学习本课内容会感兴趣。但八年级学生只参与一些简单的消费活动，分析判断能力不强，对消费者的权利知之甚少，依法规范自己的行为有一定的难度。因此，在本课的教学中，我主要是引导学生“自主、合作、探究”的学习方式，通过阅读、思考、讨论，结合教师归纳讲授掌握知识并提高分析判断能力。
教学效果评估：教学过程中充分应用多媒体，创设良好的教学情景，对达到教学目标起到很好的辅助作用，教学过程中充分体现了学生的主体地位。预计能够比较好的调动学生学习的积极性，培养主动探究问题的能力。通过本课的学习懂得运用消费者的基本权利的知识来指导实际消费。但由于学生生活经验有限，运用知识解决问题的能力有待提高。
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