九乡新闻网钢筋直螺纹滚丝机:精心预设，精巧点拨，精彩生成
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/27 12:26:50
(1) 课堂教学是一门活的艺术，呈现出渐变性、多层次、多角度等特点。一节好的课堂需要教师精心预设、精巧点拨，这样的课堂才会秩序井然、顺流而行。但有的时候，学生的思维会跳出教师预设的窠臼，呈现出意料之外的新思维、新方法，带给教师一些惊喜，一丝感悟。
案例一：
看过《新航路开辟》的一节录像课。为激发学生兴趣，教师找了几个学生现场表演“麦哲伦远航”的情景。“麦哲伦”叙述了航行的概况，如出发时间、支持远航的王室、物资技术的配备、路途中的艰难险阻等等，一切按照教师的预设推进。麦哲伦在菲律宾的一场土著居民的内讧中被杀死，学生精彩地演绎了死前的场景---他在胸前划着十字，并把一本《圣经》呈递给当地的土著首领······
显而易见，这一段表演超出了教师预设的范围，教师很是惊喜，我也被震撼了。“使处于黑暗中的人们皈依天主教”，这不正是西班牙、葡萄牙开辟新航路的一个重要原因吗？这个学生较好地领会了历史，并且神入其中，历史的鲜活感跃然眼前。
案例二：
我在讲授《欧洲殖民者的扩张与掠夺》一节“英国殖民帝国的崛起”一目时，首先领着学生归纳英国对外扩张、攫取殖民霸权的原因和条件。
师：在攫取殖民霸权之前，英国发生了哪些事件为后来的称霸提供了条件？
生一：工业革命，促进了资本主义的迅速发展，为称霸提供了经济条件。
生二：资产阶级革命，确立了资本主义制度，为称霸提供了政治前提。
师：其他领域还有没有？
生三：思想解放（文艺复兴、宗教改革、启蒙运动），文化进步。
师：很好。大家再考虑一下，英国还有哪些优越的条件？
生四：军事实力强大。
生五：地处大西洋沿岸，地理位置优越。
生六：造船、航海技术进步。
生七：政府的支持。
我为学生们开阔的思路而高兴，并及时给予了表扬。当我就要引导他们进行下一个问题的探讨时，一个学生站起来说：“我认为，雄厚的工业实力是英国战胜他国的一个基本条件。因为到18世纪中期，除了英国，其他任何一个国家都没有发生工业革命，所以英国有得天独厚的条件。”
我为这个学生的独特思维和精彩表述而惊喜，不禁与大家一起鼓起掌来。接着就此问题进行了引申：“同学们，英国战胜葡、西、荷、法这些国家进而攫取世界霸权，归根到底凭借的是什么？说明什么道理？”
学生齐答：“凭借的是实力。”
然后我与学生一起归纳：“说明工业资本主义对封建主义（葡、西、法）、对商业资本主义（荷兰）的胜利；经济是基础；发展才是硬道理······”
在预设问题的指向下，在教师的点拨下，学生的感想自然地流露，思维激烈地喷涌，智慧精彩地生成。在此过程中，教师和学生的灵感迸发，三维目标较好地达成，课堂向深度和广度发展。教师也收获到了意外的成功和喜悦。
苏霍姆林斯基说过：“在每一个年轻的心灵里，都存放着求知好学、渴望知识的火药，只有教师的思想才有可能去点燃它。只有当教师给学生带来思考，在思考中表现自己，用思考来指挥学生，用思考来使学生折服和钦佩的时候，他才能成为年轻的心灵的征服者、教育者、指导者。”我想，教学的真谛即在于此。