钛镁合金边框型材:面对外国人 为什么不少中国学生不自信？!

面对外国人 为什么不少中国学生不自信？


　如今，国人越来越能感受到国家崛起带来的荣耀和光芒，但是，面对外国人，依然还有不少中国人很难表现出应有的自信心。

　　为什么中国学生不自信

　　作为教师，体会很深的是，就多数而言，我的中国学生远不如欧美国家的学生表现得那么自信，那么敢于提问甚至挑战老师，即使在同一个课堂上也是如此。我对国民自信问题的议论，就从这里说起。

　　中国学生缺乏自信，是因为他们的智力或水平不高？显然不是。有些外国学生哪怕仅读到一份资料、一篇文章，如果发现其观点同老师不合，就敢拿来当面质疑。也许是中国学生比外国学生更崇拜老师？也不是。中国学生私下对某些老师很不服气，是常有的事，只是不敢当面表露而已。

据我观察，中国学生在老师面前之所以不自信，主要是因为他们没有感到自己同老师在知识面前是平等的，在人格上也是平等的。一个学生对老师传授的知识和观点如果持怀疑态度，那就是“不听话”，就得不到好分数。而听不听话，在班级里的分数排名高低，是衡量好学生的首要标准。在如何把握这些标准方面，老师有很大权力。学生在老师面前不敢自信，由此而来。

　　在欧美的现代教育中，学生能否独立思考，是否对知识刨根问底，以至是否自信，是一个重要的衡量标准。同时，能否鼓励学生独立思考，挑战固有结论，也是衡量老师水平高低的重要尺度。有意思的是，在欧美的中国留学生，经过一段时间的耳濡目染，很多人都能跟当地学生同样自信，同样敢于发表不同意见。因为在那里，如果学生（特别是大学生、研究生）不能发表独立见解，反而会得不到高分数。此外，学生不必惧怕老师，老师反倒有几分怕学生，因为学生也要给老师打分数。在大学里，学生评价不高的老师，选他的课的人数就少。长此以往，老师晋升职称就成问题，甚至保不住饭碗。

　　可见，所谓中国学生不自信的问题，主要不在学生本身，而在于学生和老师之间的人格关系是否平等，在于对人（包括老师和学生）的评价体系，在于培育学生的社会环境。

　　真正的病根在社会内部

　　将中国学生的例子放到更广阔的背景上，可以看到，部分国民在外国人面前缺乏自信，只是表象，真正的病根在社会内部。自信产生于自尊，而自尊又以相互尊重为基础。人与人之间固有天资和能力上的差异，但人格上应该是平等的。在不平等的社会里，国民性格必然被扭曲。鲁迅笔下的阿Q，描绘的是近百年前国人在内乱外患之下那种无奈的沉沦。阿Q挨了假洋鬼子的揍，受了屈辱，回过头来却向柔弱小尼姑报仇发泄。在我们国家，两千多年的专制等级观念还远远没有肃清，而今社会上嫌贫爱富之风又在污染一些人的灵魂。在下级、“层次低”的人面前颐指气使、不屑一顾的人，转过脸去就会在长官、富豪面前低三下四，自信全无。

如果在社会内部用地位、权势、财富来衡量个人和群体的价值，在国际上也会用不平等的势利眼光去评判事物。清末朝廷对内不讲民族平等，对外不讲国际平等。先是用天朝尽善尽美的幻想来欺骗自己，拒绝开放；后来在洋枪洋炮下败退，又欲“量中华之物力,结与国之欢心”，丧权辱国。他们对百姓趾高气扬，在洋人面前则卑躬屈膝。对内没有人权，对外丧失国权，何来民族的自尊自信！

　　新中国的成立结束了民族屈辱的历史。中国在国际上一贯倡导国家不分大小强弱，一律平等。但是，一项响亮的外交原则，却不能扫除沉积于部分中国人内心深处的自卑－自大情结。走入开放时代，我们猛然意识到本国还很贫困落后，一些人不免在发达国家面前产生自卑感，心向往之。另一方面，这种自卑感常常以自傲的面目出现，就像阿Q那样声称：“我们先前———比你阔得多啦”。

　　说到底，部分中国人在国际上缺乏自信，就像一些低分学生缺乏自信一样，是评价体系出了问题。改革开放之初，经济无可避免地置于一切之首。随之而产生的一种心态，是以金钱来衡量人的尊卑。这种心态放到国际上，则是以财富多少来衡量本国和他国，误将按照国内生产总值计算的硬实力，即“阔”或“不阔”，视为国际地位高低的主要象征。虽然今天中国经济在高速发展，但在很长时期里仍将是穷国。若仅以“财大气粗”来建立自信，那么中国的自信就遥遥无期了。其实，就像达官贵人、高才生以外的国民也有资格自尊一样，物质实力不那么强大的民族，同样应当以自尊的姿态，自立于世界民族之林。

　　一些人想以同发达国家比肩的方式，按照他们心目中的“国际标准”来确立自信，其结果往往是东施效颦。争建亚洲第一高楼，以洋词命名奢华住宅，以洋文标注国内自销产品（更不消说伪造洋货），花高价换取有名无实的洋学位，巧立名目申请吉尼斯世界纪录，出高租包场到维也纳金色大厅演奏而自诩“征服欧洲观众”……如此种种，都不过是向国人显示自己的骄人之处，以此掩饰内心深处的自卑。

　　既要转变观念，也要改变某些隐性标准

要让国民真正感觉到同外国人是平等的，而不是低人一头，既要转变观念，也要改变某些隐性标准。直至今日，我们许多单位接待外宾的规格还是高于内宾，而在外宾里，又是接待富豪和西方人的规格高于其他人。刚刚发表的我国食品安全白皮书里说，全国食品国家监督抽查合格率从去年的77.9%上升到今年上半年的85.1%，多年来中国出口食品合格率一直保持在99%以上。我们有理由期待，国内的食品消费者将能够和吃中国出口食品的外国人，享有同等的安全感，而不必等到外国人批评抵制，才开始密切审视食品安全。

　　中国人要自信，平等的文化观也是不可缺少的。由于逼迫中国打开国门的是西方列强，随之而来的是西方文化的渗透，中国人难以避免地以“中西文化”之辨，取代对丰富多彩的世界文明的深入体察，对于西方文明以外的他种文明，更是知之甚少。所谓的“东方文化”，其实指的是中国文化，而所谓中国文化，指的仅仅是汉文化甚至儒家文化。同时，正如余秋雨先生所指出的：“我们又常常有一个误会，把许多人类的共同精神价值看成是西方文化，而一说西方文化又立即产生民族主义的防范心理。”这个背景，阻碍了以平等态度对待外来文化，让人难以欣赏各种文化中的精华，而割舍其糟粕。在中国贫穷积弱的时候，有人看到的是中华文明中的落后部分，提出“全盘西化”的主张；在中国刚开始强大的今天，又有人提出“三十年河东三十年河西”，中华文明优于西方文明，显露出一种文化自傲。

许多人看到国际政治中比比皆是的弱肉强食现象，便以为国际社会中没有任何平等道义可言，只有赤裸裸的利益。在中国面临亡国威胁的年代，当大国争霸仍是世界政治的主要特征时，产生这种想法情有可原。但是，既然中国已经成为国际社会中负责任的平等一员，国力又有所增加，就应当想到“己所不欲，勿施于人”的道理，为国际公道，为保护人类共同拥有的家园———地球，作出自己的贡献。抱着“西方过去做过的事，我们今天为什么不能做”的态度，以破坏生态平衡来攫取资源，以傲视的姿态对待穷国，为获利而不择手段，是不会赢得国际尊重的。

　　提高国民自信的根本，在于建设一个平等、公正、民主、和谐的社会环境，让人民更加热爱自己的国家。在认同祖国、热爱民族文化的同时，以平等之心对待他国，遵从人类的共同精神价值，才能继承从孔子到马克思的宽阔胸怀，在包容中树立民族尊严。



美国人不懂减法也自信

我们学校有一个数学课是专为SAT (美国的一种高考) 数学成绩不合格的人开设的，他们在修任何数学课之前必须通过这门课。大部分是文科学生，有的人数学基础比我国的小学生还差。

　　有一次我被安排教这门课，我出了这样一题，某课程一学期共5次测验，平均分数80分才能得B，某学生的前4次成绩已经知道，问最后一次需得多少分才可得B。

一个学生脑子也不算太浆糊，她写了80*5=400，然后把前4次成绩加起来得327。这样减一减不就出来了吗？，她却又写了四，五个直式：327+80=407，327+70=397，……最后一个327+73=400。我开始不懂她为什么要写那么多没有用的式子，后来终于恍然大悟，她不懂减法！！难怪去加油站加油找钱时，他们一定是用加法的，比如加了$36.50的油，给$40, 需找 $3.5，他一定是先给你$0.5,说37，然后一元一元数：38，39，40。原来他怕我们也不懂减法。

　　有时看到学生的答卷，写个阿尔法，无穷大等数学符号，真是吃力呀，好像左手写的，歪歪扭扭，证明题把求证当已知……在我想象中这些人一定患有痴呆症，或自闭症，总之是智能不全的病态学生。但当他们出现在我面前时，健康，开朗，自信，礼貌。。。大大出乎我的意料。他们也并非完全没有自知之明，知道自己数学很糟糕，但也没觉得有什么丢脸的。这样的态度立刻纠正了我对他们“朽木不可雕”的成见。

　　有时吃零蛋的学生来找我，从容地把一条腿搁在另一条腿上，打开讲究的讲义夹，里面的笔记分类等可比我的备课笔记详细整齐得多了，然后神情自若地说：“Now, my problem is...”我刹时有个错觉，好像她是老师。

　　自信确实是一个很大的优点，不仅能使自己有勇气去面对现实，克服困难，也会改变别人对你的看法。如果自己都看不起自己，别人怎么看得起你呢？

　　记得华闻贴过一篇老K的文章“学笑脸和学钢琴，哪个更贵？”文中说: 一个模特学校初级班，二十次课二千美元。任务就是教孩子们学会改变自己形像。远远比钢琴、舞蹈、绘画等等技能课程要贵得多。 其实，这些学校学习什么呢？主要就是如下这么几点：

1. 见到老师，同学，和其他人时，一定要主动打招呼。
2. 说话大声，清楚。
3. 说话时，眼睛要看着别人。
4. 总是面带笑容。
5. 自信。

我看看前面四点都很容易学，就是最后一点学自信不那么容易。“抬起头做你自己，这就是进入了主流社会”一文说：“有人说，亚洲人很在意欧美人怎样看自己，欧洲人也很在意美国人怎样看自己，只有美国人根本不在意任何人怎样看自己。一个自在的人。这就是美国人。过你自己的日子，也别妨碍别人过日子。在美国能若此，你就是主流了。”

　　美国人为什么天生就有这种自信？文中说：从幼稚园开始，美国老师们就反反复复地告诉每一个孩子，“你是一个特殊的人”，还紧接著添一句， “别听人家说你不是”。

看起来这完全是阿Q的自欺之谈，后来我经过苦思冥想，认识到这句话千针万确。上帝按照自己的形像创造了我们每个人，在他眼里我们每个人都是珍贵的。我们每个人有各自的容貌，声音，指纹，性格，爱好，不同方面的智慧能力，没有两个人是完全一样的，所以每个人都可以根据自己的特色为社会增添一份色彩。

天生我才必有用，就是比尔。盖茨也有不如我们的地方。比如他在哈佛大学念书的时候，有一次过感恩节，同学发现他的寝室灯火通明，门窗大开，抽屉也不锁，钱散乱在桌上，人却不知去向，后来才知道他回乡和亲人欢度佳节去了。对于一般人来说，这样的行为不正说明他脑子里缺筋少弦吗？

　　“我是个特殊的人”并不等于“我比别人都强”。为什么一定要比高低呢？大家在上帝面前，人格上都是平等的，不需要分出高低贵贱来。我数学差，又怎么呢，我人格并不因此就低人一等啊，这就是我的得零蛋的学生坦然的原由。我们中国人很爱比高低，不管是谁，一见面，心里就有杆秤，根据各人不同的价值观去衡量对方的重量。

• 官场上的人：关系？背景？
• 商人：百万？千万？亿万？
• 学者：学历？哪个名牌大学？学术成果？
• 居民：城市或农村？大城市还是小城市？城市中哪个区域？

玄耀，吹嘘，妒忌也就因此产生。骄傲和自卑往往是一对孪生姐妹，因为二者都出于心里这杆灵敏度极高的秤，稍比别人强了就骄傲起来，看不起别人，稍比别人差了，又自卑起来。

拿我自己来说，看到别人数学基础差就瞧不起别人，而对自己英文不如人又会自卑，刚出国时听不懂，问一遍还不懂，就只好不懂装懂了。后来一个美国朋友告诉我，外国人听不懂英文，很正常，但如果不懂装懂就会被误作“STUPID”。我在一个研究所工作时，遇到一个计算机操作问题，我问了一个专门负责帮我们解决计算机问题的人，他一口气跟我讲了3种方法，因为讲得快，我一个也没记住，就不好意思再问，心想不如跟我讲一个方法，让我练一边就行了，我同事就不理解了，问我为什么不这样要求他，这是他的工作。

　　一个手的五个手指固然有长短，能力大小也很不相同，但都是十指连心，缺一不可的，我们对于上帝就是这十指。明白这一点就能不亢不卑，抬起头来作自己了。