金手指棋牌下载:中西方中小学教育的十大差别 赏识孩子才能造就英才

    在国内上大学英语系的时候，突然发现班里只有20名学生。作为每个班的仅有二三名男生，笔者特受宠特骄傲。原来以为这是学外语的特殊需要造成的，到了国外才发现，西方国家从小学到高中每个班一般都是额定20人，一个班十五六个人则很常见。国内除了偏远山区学校学生少之外，每个班都在30人以上，一个班40人、50人的比比皆是。

    20人和40人的区别是显而易见的。20人至少意味着一个学生每堂课都可能被提问，一个班40人有一半被提问你就不错了。如果不小心一个学生总是不被提问，学生心里会怎么想，是不是很受打击！

    目前中国教育是普及了，可这样的普及能对教育的本质有多少改变呢！班级学生数量几乎奠定了中国中小学和西方中小学的本质差异。

    TOP9，西方学校居然没有班主任！   

    下图，中国孩子敢在老师面前这样站着吗，这样站着又如何！

    在国外最好不要问孩子班主任是谁？因为这会让孩子很难回答。从小学到高中，学生往往都不知道班主任是谁！每天只有校方管理人员来点点名，还时常更换。

    没有班主任你觉得奇怪吗？好处可就太多了，这样课任老师都会更熟悉自己的学生。设了班主任呢，班主任会更操心，也反而更累！结果是，班主任也不会把每一个学生了解到熟悉到每一根骨头。班主任自然会努力做到一视同仁，但如果你是所谓的差生，要想改变班主任对你的看法，恐怕要比登天还难了。犯了一次所谓的严重错误，小命就几乎彻底交代了。

    设班主任恐怕是对学生自理和自立能力的怀疑和不信任。不设班主任自习课可能会吵一点，但这和让老百姓喊两嗓子一样没什么了不起的，天塌不下来的。说严重一点，孩子不是监狱的犯人，不一定需要整个专人管着。培养孩子自律能力才是最重要的。

    TOP8，课堂纪律要求不一样

    中国学校学生多，一个人有点小动作全班受影响。怎么办？严要求吧！小学干脆就让所有的学生手背到后面，老老实实、规规矩矩地听课；中学和高中老师也必须一遍遍用组织语言不停地要求学生齐刷刷坐好，上课的学生就紧张得像士兵了。这样一来纪律保证了，孩子的天性也一点点被抹杀殆尽了。

    TOP7，寓教于乐和循循善诱不一样

    寓教于乐也是中国学生的追求，不过40人的大课堂，怎样寓教于乐，只能靠老师的独角戏了吧！

    小班型就不一样了。桌子围起来是一个或者两个圈，对面排两派中间就可以表演。每个孩子都可以施展自己的天性等等。

    至于文明礼貌教育，西方学校则是一项一项手把手具体指导。

    顺便说一句，现在中国的幼儿园因为没有升学压力，教学形式倒是向西方看齐了。而西方从幼儿园到高中，从教学形式几乎是一贯和延续的。

    中国老师对学生的文明礼貌教育很跑粗，很严肃地教导学生要有礼貌。至于一举一动应该怎么做就不说了，也说不出多少具体内容。

    集体上课，严肃守纪，教室可不就和监狱接轨了？这样的监狱，西方国家也不多。

    TOP6，课外作业量不一样

    西方国家的学校也要给学生留作业，但作业量比较小。加上学生一般下午1点钟就放学回家了，下午有足够的时间做作业，作业压力几乎没有。

    中国的学校全天上课，傍晚放学还要留作业。孩子们晚上要应付补课和作业，奋战到半夜也常常做不完。就算用脑过度没过量，眼睛却拉起警报了。初高中课堂眼镜一片闪闪亮！这样的风景还是不要的好吧？

    TOP5，老师、学生角色定位不一样

    中国的孩子被要求要尊敬师长，上课不得顶撞老师，见了老师要主动问好甚至行低头礼。说老师讲错了是最大的忌讳，如果让老师下不来台的话，会被严肃批评。

    西方学校师生是朋友关系，老师和学生见面像朋友，没那么复杂。西方学校鼓励学生提出不同的意见和观点。因此，西方所谓的科学家之类，常常是一些说话不知大小、不长脑子的“傻瓜”。所以，中国本土不出诺贝尔奖得主也就不奇怪了，因为这里早就没有那种土壤了。

    中国学生出国留学或生长在国外，才可能因为成了这样的傻瓜而有所造就。留学的杨振宁和出生在美国的朱棣文就是很好的证明！

上图 那些边走边学的孩子们

    TOP4，家长会形式不一样                          

    参加西方国家的家长会，家长要和课任老师一个一个面对面过筛子式地进行私密交流，详细掌握自己的孩子每个学科存在的问题，以后如何改进等等。去了一次家长会，孩子的情况尽在掌握。更为重要的是初升高之类的家长会，所有课任老师会针对每一个学生的特点和特长，集体对家长提出孩子下一步学习的参考意见，具体体现了因材施教。

    中国的家长会是开大会。首先班主任训话总体把握高屋建瓴，然后课任老师继续概括蜻蜓点水。不留神说一个差生的名字，家长还得自报家门。家长丢点面子，回家一窝火不留神就给了孩子好脸色！精神刺激在传递，问题依旧是问题，多数学生沒受益。你说这样的家长会，是该有还是不该有啊？

    TOP3，是非观教育不一样

    中国的书本和老师讲课都会直接告诉学生什么是对的，什么是错的。一个问题，答案一二三四五清清楚楚，背下来考试填上就可以得满分。不幸的是，时间和时代一变化，很多答案也变化了，学生会感觉当年上学被骗了。

    西方的孩子在老师提示下思考什么是对的。美国甚至连南北战争这样的问题都要学生给出自己的观点，事关国家核心利益的大事还需要讨论吗？搞笑吧！考试呢，答出核心问题就可以得满分而不必面面俱到。

    久而久之，西方学生学会了思考，遇事爱动脑筋。99%的中国留学生刚到国外很不适应，因为他们习惯于照本宣科，如何思考还需从头再来。                   

    上图，他们在锻炼生存能力，旅途中按老师要求卖童子军图片

    TOP2，学习形式不一样

    西方国家的孩子每学年至少要被安排一次旅游，相当于边走边学习地理和历史。所以，西方的旅游景点经常能看到一群群学生。 

    猜猜右图的孩子在干什么！

    奥地利等一些发达国家每年要安排两次，费用全部由国家支付。意大利等一些国家虽然需要家庭支付，但费用也不大，五六天的旅游一百二三十欧元就够了，是一个家长月工资的十分之一。贫困家庭的学生的旅游费用，包括书本费和体育课的服装费每年可实报实销1000欧元，这个概念也就是1000元人民币。国家为下一代投点资应该不差钱！

    不同的是，西方发达国家尽管历史往往不比中国长，但文物古迹保护得好，遍地都是古城和古建筑。而中国连老房子都得去偏远山区找了。学生出去看到什么都是新的，恐怕增加不了多少文物和环保方面保护意识，遗憾。

    TOP1，八成西方学校没有操场

    西方学校一般没有操场这个东西，取而代之的是有一定规模的一层运动中心或简易的体育馆。大一点的场馆里面，小型足球场、羽毛球场等等应有尽有，一次三个班可同时上课；小的场馆里面则只能容纳一个班上体育课。

    没有户外体育场好处很多：一是节省土地，学校也因规模小而设得多，方便就近上学。二是确保体育课风雨不误。三是学生课间活动空间小，有利于学生交流。有体育场可以整齐划一地搞大型课间操和集体活动等等，为奥运之类的大型活动提供排练场，再就是可以顺便训练出优秀士兵。只是，这两样好像和学校教育关系不大。

    不过，中国学生因为升学的压力，体育课经常被取消。所以是否改场建馆也就不是什么突出问题了。

    这里仅列举了十个中国和西方差异较大的十个方面，具体问题还有更多，这里就不一一列举了。

    诚然，西方的中小学教育也不是尽善尽美的，也存在教学质量和体罚学生等方面的顽疾和通病。中国中小学生在付出了巨大代价的同时，还是学到了一定的知识。这一点西方国家也给予了肯定。排除假毕业证因素，一些不承认中国大学学历的国家，也承认中国的高中学历。

    遗憾的是，中国的中小学教育就总体来说，存在著严重的导向误区。目前中国的中小学生身体素质差和不会思考等问题的存在已是不可否认的事实。现有的体制如高温高压的温室大棚，只对培养豆芽菜有效。

    说到底，中国的中小学从私塾到今天没有本质的变化，还是封建时代学校的翻版。除了用戒尺打手板没有了，各种变相的师道尊严等恶俗依旧存在，还在残害孩子幼小的心灵！一个中国中等以上城市几乎每天都有学生离家出走就是最好的证明。中国的中小学如果仅从班级学生数量来评定，还不如封建私塾时代。

    在很多因素不能改变的情况下，我们的老师和家长们请给祖国的下一代多一些理解和支持，尽可能多一些减压和减负吧！至于核心问题，也到了非解决不行的时候了。否则还需大声惊呼：救救孩子！他叫王金战，是人民大学附属中学数学特级教师。他被称为“中国最牛的班主任”。

　　他叫王金战，是人民大学附属中学数学特级教师。他被称为“中国最牛的班主任”。2003年，他带的一个班级，49人参加高考，37人考上北大清华，10人进了英国剑桥大学、牛津大学、美国耶鲁大学等国外名校。更牛的是，他还是一位成功的父亲，把原本中考时高中都没考上的女儿送进了北大。

　　上周六，他受集美中学之邀，来厦传授他造就英才的绝招。

　　怎么当好家长？

　　家长会后家长要“备课”

　　不少家长开完家长会，碰上孩子受表扬一脸笑容；可一旦挨了批评，往往是气不打一处来，回到家就把一肚子的火发泄到孩子身上。因此，很多孩子害怕家长去开家长会。

　　在王金战看来，家长开完家长会后一定要认真“备课”，特别是孩子在家长会上挨了批评的，家长更是要好好地准备一下怎么去鼓励孩子。比如，会上老师说了什么，家长先领会一下，再结合孩子的实际情况跟孩子好好谈一谈。家长千万不要一回家就对孩子吼：“怎么别人老师都表扬了，就你没被表扬？”这对孩子伤害很大，因为往往最亲近的人对孩子的伤害最致命。

　　在王金战看来，作为孩子最亲近的人，家长要学会赏识孩子、鼓励孩子。他举了一个母亲的例子。

　　这名母亲第一次参加家长会，幼儿园的老师说她儿子有多动症，在板凳上连3分钟都坐不了，建议她带孩子去医院看看。母亲很心酸，但她还是告诉孩子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了1分钟，现在能坐3分钟了，全班只有宝宝进步了。”那天晚上，儿子破天荒地吃了两碗米饭，没有让妈妈喂。

　　儿子上小学了。家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排在第40名，我们怀疑他智力上有些障碍，您最好带他到医院查一查。”回去的路上，母亲流下了眼泪。但她回到家里，却对儿子说：“老师对你充满信心。他说了你并不是一个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。”说这话时，她发现儿子黯淡的眼神一下子充满了光，第二天上学时，他比平时都要早。

　　儿子上了初中，又一次开家长会。出于意料的是，这次她儿子的名字不在差生的行列。临别，去问老师，老师告诉她：按她儿子现在的成绩，考重点高中有点问题。回去后，她欣喜地告诉儿子：班主任对你非常满意，老师说了只要你努力，很有希望考上重点高中。

　　之后，儿子被清华大学录取了。拿到录取通知书的那一刻，儿子边哭边说：妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，可是，这个世界上只有您能欣赏我……

　　三步优秀法转变“差生”

　　“差生”是怎么产生的？在王金战看来，一个学生反复遭遇失败的打击，就变成了“差生”。而要转变“差生”，就是让他反复体验成功的喜悦，积累进步的成果。如何让“差生”体验成功？那就要不断挖掘他的优点。

　　王金战认为，“差生”和优生之别，从来不是天生的，而是家长和老师造就的，是阶段性现象。他举了个例子：一个山东老乡，孩子读高二，寒假考试结束后，一家人找到他，希望他能帮帮孩子。

　　一开场，王金战问孩子期末考考得如何？孩子还没开口，家长就气呼呼地说：“简直一塌糊涂！”王金战支开了家长，与孩子单独聊。他发现，孩子虽然在班里常年倒数，可这次考试提高了两个名次。“孩子，你太不容易了，在两个月的时间里，超越了两个名次，照这样下去，离高三还有一年半的时间，在你身上什么样的奇迹都可能出现啊！”经王金战这么一夸，孩子立马挺直了腰板。

　　接着王金战引导这名学生寒假要从哪些具体的事情做起，而此时学生心里早有自己的计划安排，王金战就和他逐条论证和调整，落实成文。最后，孩子拿着计划自信满满地走了。后来，家长打来电话说，孩子进步很快，学习自觉性大大提高。

　　王金战说，每一个孩子都有完美自己的向上之心，只是缺乏毅力和执行力。

　　做家长的，心里要有两个目标：一个长远的，一个近期的。长远目标要放在心里，不要天天拿出来向孩子抖擞：“你距离‘一本’还有十万八千里呢！”短期目标就是要抓住孩子每一次的微小进步，一点点往上加任务。孩子有进步就应该及时给予表扬和鼓励。越是问题比较多的孩子，越需要老师和家长拿着放大镜，去寻找他的优点，抓住他的每一点进步，有针对性地把表扬送达他的跟前。

　　王金战认为，通常孩子被表扬三次，就彻底、长足地走向优秀，而这就是他的“三步优秀法”。优秀是需要时间来成全的，家长心态要平稳，也许是三天，也许是三个月，甚至是三年。而孩子一旦上了这个轨道，他的成功就是可以预期的。

　　老师如何教育好自己的孩子？

　　把孩子当普通学生看

　　最让王金战骄傲的一件事情是，2006年，他把原本高中没考上的女儿送进了北大。2003年，王金战所带的班级在高考中大获全胜，但是，他自己的女儿中考连高中都考不上。那时他开始反省：“我作为一个老师，连自己的孩子都教育不好，怎么教育学生，怎么在家长面前谈教育？”

　　现实中，有不少老师，教学生教得很好，可是教育起自己的孩子来，却是一败涂地。在王金战看来，如果一位老师教育别人的孩子可以不顾一切，却忽视了自己的孩子，最后对孩子心怀愧疚，这是很有问题的。

　　王金战认为，作为一名老师，教育别人的孩子容易，教育自己的孩子则很难，如果用教育别人孩子的方法来教育自己的孩子，往往起不到理想的效果。正因为难，老师在教育自己孩子的时候，应多花心思，多想办法，千万不要教育起自己的孩子，反而采用更简单、更粗暴的办法，这是极不负责任的行为。

　　辅导自己孩子时要更加耐心、细致。在辅导女儿的过程中，王金战发现，辅导别人的孩子，讲一遍不行，他可以讲上十几遍，这是职业习惯。可是辅导自己的女儿，一遍不行，脸色就不好看；两遍不行，就开始骂娘了；三遍不行，差点没开始动暴力了，因此搞得孩子在家长面前非常紧张，越是紧张越是不会。

　　王金战认为，对于自己的孩子，应降低期望值，把他当普通学生看，容忍孩子犯低级错误。后来，王金战在辅导女儿的过程中，修炼到时刻面带微笑。女儿考得不好，他不说什么话；一旦有进步了，他抓住机会大加赞赏，慢慢培养女儿的自信。此外，他还帮助女儿把焦虑等负面情绪时引导出来，为女儿设计了一条以文艺特长生考名校的道路，两年半以后，女儿同时被清华、北大和人大的文艺特长生预录取。高考时，女儿超常发挥，以645分考取北大。

　　学生如何提高学习效率？

　　检查试卷很有必要

　　学习的过程，同时也是发现问题、解决问题的过程。有些学生宁愿花一个小时做一份卷子，却舍不得花10分钟来检查卷子，这是十分错误的做法。因为，检查是很必要的。

　　有些人检查出问题，匆匆改过来，对检查出的问题不以为意，这是低效率的。一旦检查出问题，应停下来深思熟虑、重点把守，这样以后才不会犯同样的错误。

　　很多学生会碰到这样一种情况：有些题目看上去不会，但看下答案又会了。这种情况下，学生往往并没有真正掌握相关的知识点，而这些题掌握与否正是提高学生学习成绩的关键点。有些学生匆匆而过，以后碰到相似的题目还是不会，因为他还没有把问题真正解决。

　　碰到一道题不会做，不要长时间思考，可以先看下答案。看完答案，就算感觉又会做时，也一定要再过一遍，一定要再独立地把这道题认真做完，而每个人之间的差距就在这一点上。